注重语言性游戏，提升英语教学实效

在小学英语的教学过程中,为了培养学生的学习兴趣,老师经常让学生在课堂上唱唱跳跳,说说演演,力图让学生在快乐中学习并应用英语。教学模式通常是这样：课前教师使出浑身解数精心设计教学过程;课上学生走来走去,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,有时教学环节流于形式;     

浅谈职高历史教学中对学生学习兴趣的培养

在很多职高生的眼里,历史课无关他们的前途,因此不重视历史课的学习,在历史课堂上经常看课外书、睡觉,对历史课的学习没有什么兴趣。而激发学生的学习兴趣就是职高历史教师的一个重要任务,只要教师能够激起学生的学习兴趣,就一定能够在职高历史教学中产生令人意想不到的效果。     

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

小学生天性活泼好动．一节课下来．很难一直集中注意力听讲。尤其是课上教师枯燥地讲解和练习．只是进行知识传授并且长期使用一种固定不变的教学方式,学生渐渐丧失了对这门学科的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此．教师在教学中如果从引发学生的学习兴趣人手．就能让学生在课上积极学习．把学生的注意力集中在课堂上．落实课堂的有效性。在小学语文教学中．我通过以下几种教学方式对学生进行学习兴趣的培养。     

对培养学生英语学习兴趣的一点思考

兴趣是学生最直接的一种学习动力,在初中英语 课上很多教师无法将课堂氛围调动起来,学生对初中英语课的 兴趣普遍不高’其中有I者多的原因’学生在初中英语课上无法 感受到乐趣’英语学习没有体现出吸引力’导致初中英语课的 效率无法提升,因此要想改善初中英语课的授课困局,对学生 英语学习兴趣的培养是教师一定要考虑的问题。本文分析初 中英语课上如何实现对学生英语学习兴趣的培养,希望对英语 教学有借鉴价值。     

谈生物课堂教学策略

1.创设情景,导入新课。教师：创设情景、导入新课。学生：激发兴趣、进入状态。目的：通过教师设置的情景,引起学生的有意注意,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,愉快地接受探究课题,以跃跃欲试的心态投入新课学习。操作提示：创设情景要关注学生的生活经验、实际需要和兴趣点,以便在学生的经验世界里取得共鸣,     

提高学生课堂学习兴趣和学习积极性的方法探索

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。在教学中,如何培养学生在学习中的兴趣,是摆在教师面前永恒不变的主题。兴趣是学习的先导,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习。特别是在课堂上,教师更应该激发学生学习兴趣从而提高教学效果。那么在课堂教学中怎样让学生更加快乐地学习,自觉地参与,具体从哪些方面来激发学生的求知兴趣呢？对此,本文提出几点意见供大家参考。     

培养兴趣是初中英语教学成败的关键

众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生“目瞪口呆”,对英语学习“索然无味”。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中“灵动起来”,成为每一位英语教师必须探究并解决的问题,古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键,创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。     

培养兴趣是初中英语教学成败的关键

众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。     

杜威兴趣理论对高职英语教学的启示

兴趣是教学中经常谈论的话题。在各种关于兴趣的认识和讨论中,兴趣似乎显示出了无所不能的功效,于是出现了很多关于培养和激发学生学习兴趣的策略和方法。然而在实际操作中,很多教师往往把兴趣狭义化。以高职英语教学     

英语兴趣从何而来

小学生英语学习的效果如何，很大程度上取决于学习兴趣。兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。正如一位教育家所说：“教学上最凶恶、最可怕的敌人，莫过于学生对你的课不感兴趣了。”可见，兴趣在课堂教学中至关重要。然而，学生们在课堂中一般不易长时间集中注意力，如果教师的教学方法过     

浅谈新课改形势下如何培养小学生学习语文的兴趣

兴趣是学习的内动力,在教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与课内外教学活动,使学习变得轻松快乐。     

如何激发学生学习英语的兴趣

学习兴趣是学生学习的首要因素,是学生最好的老师,它能成为一般强大的心理动力,而学生的学习兴趣主要来自于教师及其教法。正如一位教育家说的那样：＂教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对您的课不感兴趣了。＂可见兴趣可以将教师的＂要我学＂变为学生的＂我要学＂。如果教师了解兴趣产生的原因,就可以因人而异地激发学生的兴趣,并采用科学的方法,使之发展、升华,这样就能最大限度地发挥学生的学习潜能,从而达到理想的教育教学效果。我认为激发学生兴趣可以从以下几个方面进行。     

学习兴趣的形成与培养

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。在教学实践中,广大教师都不同程度地探索着学生学习兴趣的培养和激发,并逐步认识到学习成功的满足才是学习兴趣形成和培养的核心。渴望学习上的成功是每个学生的共同愿望,学习上的“差生”之所以讨厌学习,最重要的原因就是他们经常失败而很少成功。教师的表扬和鼓励对学习兴趣的形成和培养具有巩固和增强作用。     

信息技术课堂中如何提高学生的学习兴趣

信息技术是初中学生最感兴趣的学科之一,但是学生的兴趣并不在于信息技术而是一味地玩游戏、聊天、网上闲逛等。要使学生在信息技术课上真正学到知识,把更多的时间用于学习而不是娱乐,老师必须激发学生的学习兴趣。很多信息技术教师都有这样一种感觉,在课堂上如果不能把学生积极性调动起来,那整节课很难说是成功的,为此,教师应具有驾驭课堂的艺术。     

如何激发学生学习英语的兴趣

中国学生在学习英语时经常会遇到一些困难,而最大的瓶颈往往是学生对这门课没有兴趣,因此,为了提高学生学习英语的积极性和主动性,促进学生发展,教师可以采用一些行之有效的教学方法来激发学生学习英语的兴趣。     

谈谈《商务情景评判》技能训练的对策

职中营销技能课难上,这是很多营销教师发出的由衷感慨。其主要原因有如下三点：一是营销技能范围广、实践性强;二是职中相当一部分学生缺乏学习兴趣和主动性;三是部分教师教学方法陈旧,缺乏创新性。     

激发学生英语兴趣的有效教学方法

激发学生的学习兴趣是指导学生学习英语的重要任务。教师可在课前创设情境激发兴趣,课中采用多种手段增强兴趣,课后设置悬念提升兴趣。小学生年龄较小,"兴趣"往往比"需要"更能促进学生的英语学习。况且学生在初识英语时,总会有新鲜感。教师需把这种"新鲜感"保持得更长久一些。在课堂教学中,英语教师要充分发挥教学智慧,不断激发学生学习英语的兴趣,最大程度上调动学生学习英语的积极性和主动性。     

浅谈初中数学探究性教学

目前,探究性学习是很重要的一种学习方式。不难发现,不仅是数学课堂,物理化学课上我们也经常发现探究性教学的影子。说实话,这并不是一个很新颖的教学方式,我们很多教师在教学的时候经常用到,引导学生在探究的过程中发现、分析、解决问题。在我们的课堂上,学生需要有一定的独立思考能力,教师需要有正确的引导能力,有了这两种基本的能力,我们的探究性教学才得以顺利的继续进行下去。     

浅谈小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐欣赏是音乐教学的关键性组成元素,而欣赏教学也是教学大纲中至关重要的内容之一。因此,懂得欣赏,如何欣赏就显得尤为重要。借助音乐欣赏,提高学生的智力,陶冶他们的道德情操,逐渐养成良好的音乐欣赏习惯,促使学生和音乐作品产生情感共鸣。在小学高年级音乐教学中,教师经常抱怨上鉴赏课难,学生缺乏兴趣。所以,教师要从不同角度入手,采用有效的教学策略,培养学生的音乐欣赏兴趣,不断增强课堂教学的趣味性,促使学生更好地学习音乐学科,对小学音乐欣赏兴趣的方法进行简单探讨。     

借技术“激活”乡镇课堂

两年前,我应邀到南宁市金陵镇中心校＂送课下乡＂。课前,在向该校教师了解学情时,我感受到了老师们的期待：想学到一些＂在课堂上调动学生学习兴趣＂的窍门,借此实现学生兴趣与知识点学习的自然交融。我接到的任务是上一节复习课,经过反复考虑,我拿出了一套用多媒体互动技术整合复习课教学的方案：在课件里制作一个计分板,以比赛活动的形式组织教学,以学习小组为单位组织学生参赛,让学生进行组间PK。有了计分板,