《手机短信：一种义化新主张》阅读训练——手机短信：一种文化新主张

1992年，世界上第一条短信在英国发送成功，这拉开了短信文化的序幕。我国是1998年开通手机短信的，使用短信的手机用户逐年增多。随着手机短信由纯文本形式到融声音、图片、文字于一体的多媒体短信的进化，我国手机短信用户在2002年达到了一个新的高峰。     

丰子恺的『好笨而不迁』

11919年，二十二岁的丰子恺毕业于杭州的浙江省立第一师范学校，在师范学校，他对绘画产生了浑厚的兴趣，经常逃课专习图画，或请假到西湖上去写生，所以在1919年的秋天，由于两个朋友计议在上海成立一个培养图画，音乐，手工教员的专科师范学校，他就成了这个学校的创办人之一，教授西洋画。     

How to read fast and accurately

陈芳同学在高中时期，于2000年获得“中学生英语能力竞赛”一等奖和湖北省英语口语竞赛一等奖。02年参加高考，取得了618分的好成绩，英语成绩为142分，以优异成绩被武汉大学录取。     

半数国人基本不读书

第三次国民阅读调查结果近日公布，数据显示，首先国民阅读率5年来持续走低，去年只有51．7％，比1998年下降了8．7％，换言之，有近半数的国民基本不读书。其次是国人为什么不读书?超过半数人的回答是“没时间”。     

文学作品的阅读指导

以学作品为选材的现代阅读题在近几年的高考中连续出现，这符合语教学加重学性的要求，也在《考试说明》所规定的范围之内。仅从全国高考来看，《世间最美的坟墓》(1991年)、《报秋》(1998年)、《长城》(2000年)、《门》(2001年)、《话说知音》(2002年)，这些散作品都成了命题材料。特别是这三年来，每年必考一篇散的阅读，且基本采用简答题和多选题这两种题型命题。对于散的阅读，检测的重点是放在“赏”“析”二字上。顺利完成这一类考题就必须学会阅读和鉴赏散。(1)准确把握散作品的立意。(2)准确感受作所抒发的情感。(3)分析散的结构特点。(4)认真品味散的语言。(5)分析表现技巧。概括地说，要学会从语言感受入手，把握艺术形象，从艺术形象入手，把握作品的情和意，从情和意入手，把握表达上的风格特色。     

加强词汇学习 提高阅读能力

笔者研究了近几年高考试题，对词汇进行分类统计，发现了阅读理解题的突出变化主要表现在词汇上，具体有：①阅读的词汇量加大，读速的要求提高，总词量从NMET1995年的1639个增加到NMET2000年的2403个，短文词汇量从NMET1995年的1001个增加到NMET2002年的1526个，当然近几年有所减少。     

提高阅读速度的技巧

现在的语文中高考阅读量较1988年翻了三倍以上，面对这种变化，不少考生已显得有点无所适从。看来，传统阅读方法已适应不了考试的变化。要提高阅读速度必须掌握六种阅读技巧     

稀奇古怪动物园

想象力是不会过时的，看，这本书诞生于1964年，里面的动物在今天看来，还是那么稀奇古怪。     

从高考阅读试题的变化看语文阅读能力的培养

高考语文试卷现代文阅读题占Ⅰ、Ⅱ卷90分的三分之一，两大阅读题，着重考查学生阅读自然科学、社会科学和文学作品的阅读能力，可谓语文试卷中的重头戏。纵观2004、2005两年各省市高考语文试卷，现代文阅读题发生了微妙的变化，降低了客观题分值，增大了主观题分值。比如北京卷（2005）科技文阅读增加了一个主观试题，全国语文卷Ⅰ卷把原17题的多选题变为主观表述题，湖南语文卷的变化更大，21题变为一个写300字左右的赏析短文，步子迈得更大。     

语文加油站——现代文阅读训练（一）

非洲丛林里一个人被判了死刑，马上要执行。他对国王说：“你放我一年时间，我能使你的马飞翔，”国王感到很奇怪，但出于好奇，还是答应了他。一年只差三天了，突然天动地摇，那马不见了，只剩下了一条尾巴，他因此而缓了刑。     

大学低年级英语快速阅读浅谈

随着中国加入世贸组织，英语巳成为一种世界语言，在社会的各个领域起着重要的作用。而如何提高英语水平，掌握更多的英语知识并运用它作为交际工具则需要我们更好地研究正确的教学方法，英语阅读是英语学习的一门主干课，是教学大纲首要提出的要求学生通过几年的学习而必须掌握的能力，因此，本作在多年的教学实践基础上提出了如何提高学生阅读能力的几种方法，同时还注意阅读速度和理解率的关系，发挥学生积极性，达到最佳的教学效果。     

英语阅读素养研究热点与展望

阅读素养是人一生中需要持续建构的一种综合能力，英语阅读目标从传统的发展“阅读能力”正逐渐被培养“阅读素养”所取代。本文采用文献计量法和内容分析法，对2016—2022年4月间核心期刊及部分优秀期刊的载文进行统计和分析，总结当前英语阅读素养研究的热点，在此基础上对下一步的研究提出展望。     

小学生课外阅读的指导策略

课外阅读是语文学习的重要途径。如果说课堂教学主要是指导“精读”的话，课外阅读则是“博览”。吕叔湘先生说，学习的成果百分之七十得之于课外阅读。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量而广泛阅读。九年义务教育小学语文修订版教学大纲第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求，这是对语文教育改革的一次大突破，对小学语文教学有着较好的指导作用，将有效地促进语文教学走上一条课内课外相结合的康庄大道。下面我想结合教学实践，谈一谈课外阅读的指导策略。     

“日本儿童阅读推进法”简介

日本政府从20世纪90年代起，开始积极推广儿童阅读活动。日本政府认为．下一代阅读能力的高低，关系到国家的未来，因此大力提倡儿童阅读风气。在一群国会议员的推动下，2002年5月5日，日本历史上第一座国际儿童图书馆在东京的上野公园中正式全面开放。日本建立国际儿童图书馆，正是希望孩子们能在丰富的馆藏中快乐阅读，从阅读中孕育未来的梦想和希望。     

从2004年英语高考看议论文阅读的解题技巧

阅读理解作为考查学生英语理解能力的主要题型，在高考中无论是从篇幅上还是分值上都占据着非常重要的地位。2004年全国高考阅读理解C篇是一篇很有特色的短文，它是以议论为主的短文形式来考查学生阅读理解能力的。我们知道，平日的阅读训练中。以议论为主的阅读理解短文是英语测试中的一个难点。议论文的阅读，从全国各地的试题看，所选文章内容侧重于具有人文色彩的文章，     

我们男生

《语文课程标准》阅读部分提出了七至九年级的阅读标准，其中第15条明确提出：学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。新课标实施进入第三学年的第二学期了，课外阅读的情况到底如何呢？     

陌生化阅读：对话教学的一种可能性尝试

温欣荣在《中学语文教学参考》2006年第4期上撰文认为，陌生化，本是文学创作上的概念，我们在这里借用作对文本阅读时一种感觉状态。阅读文本要有独到的见解，没有自已独到的见解，就谈不到对话，我们在阅读时不仅要捕捉作品中这种言语陌生化的表现手法，更要主动寻求阅读的陌生化的效果。这里所说的“陌生化”指教师对文本要保持新鲜感，尤其对熟悉的文章而言。这是一种良好的阅读状态，     

喊出我们的青春誓言

冬去春来，不知不觉问，我们便威武地站在了收获前的门槛上j眺望远景，我们满怀信心；同首往事，我们无怨无悔。3年的时光，弹指一挥问。身后走过的路，虽坎坷，但写满了充实；虽曲折，但浸透了超越时的幸漏回忆；     

强化农村小学生课外阅读的策略研究

1农村小学生课外阅读现状09年1月5日，我校在3—6年级学生中进行了一项关于课外阅读现状的问卷调查，从调查情况来看，学生的课外阅读效果很不理想，阅读情况令人担忧。阅读面较广的只有80人，占40％；能列举出一两种常用读书方法的只有65人，占32．5％；学生喜欢课外阅读的占调查学生总数的89％，     

不读书之轻

根据有关权威数据调查显示，2004年至2009年我国国民阅读量持续走低。我国年人均阅读图书4．5本（人均图书消费1．75本），而韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本。青少年阅读情况更小容乐观，据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出，中国青少年的阅读现状令人担忧，西方发达国家儿童在6到9个月时就开始阅读。