探究性学习在音乐课堂中的运用

探究性学习是指学生在教师的主导作用下,主要通过个体和群体的自主学习活动,主动掌握知识,培养探究能力,形成探究品格的活动,具有开放性、研究性、独创性等鲜明的特点。探究性学习的引入,彻底改变教师＂教＂的方式和学生被动＂学＂的方式,给音乐课堂教学带来新的色彩,并带来一系列的思索。     

指导——自主学习在英语教学中的实践

为了更好地体现在课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，多年来自己在英语教学中大胆实施“指导——自主学习”的实践，并取得了一定的成效。如何才能有效地实施这一实践活动呢？笔者认为必须落实以下几个环节，才能实现这一目标。     

思想政治课自主学习的实践与探索

学会学习,使学生具有适应终身学习的基本技能和方法,是新一轮基础教育课程的目标之一。确立培养学生自主学习能力的课堂教学目标,构建自主学习的课堂教学结构和模式,探索促进学生自主学习的教学策略等是培养学生的自我学习能力,帮助学生掌握自我学习的基本方法。     

“自主发展”课堂教学模式的探索与实践

1998年3月开始,我们针对目前课堂教学弊端,着眼于学生个性发展,致力于自主学习能力的培养,开展“自主发展”课堂教学模式的课题研究。     

培养学生自主学习能力的实践与探索

实践证明,学生一旦形成了自主学习能力,便往往会主动去探究、创新。同时,自主能力的提高也会为学生的终身学习打下良好的基础。因此,教学中我非常注意指导学生主动学习,启发学生的思维,以期达到“教是为了不教”这个理想境界。     

信息技术课堂中培养学生自主学习的策略

新课标倡导学生自主学习,所谓自主学习就是学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习     

让自主学习之花开满课堂

教学实践表明,学生自主学习能力的培养,以及课堂教学效率的提高,往往受到学生主体性发展情况的制约,而学生主动积极地参与教学活动则是学生主体性的重要表现,是发展学生主体性的重要途径,更是提高数学教学质量的根本保证。因此,在小学数学课堂教学中,教师应努力让学生成为课堂教学的主人,促使学生主动全面地参与教学活动,促进学生主体性的生成和发展。     

浅议阅读教学中的自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体一一阅读教学，教师应当调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。自主学习强调的是自由、自主、创新。那么，如何在课堂教学的实践中落实这一精神，让学生的自主学习能更“真”更“实”我浅谈几点看法：     

培养学生自主学习能力的探索

素质教育给课堂教学提出了新的要求,它不仅要求学生掌握丰富的科学文化知识,更要求学生学会学习,学会创造。因此,在教学中要求教师充分发挥学生的能动作用,培养学生的创造性思维能力,增强学生的实践能力与应变能力。在地理教学实践中,教师要努力给学生创造自主学习的条件,鼓励学生实践创造,逐步使他们形成主动学习、勇于探索、勤于实践的学风。     

阅读教学中自主学习模式的探索

叶圣陶先生说:"小学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生,引导他们在自主实践中主动获取知识、形成能力。因此,我在实践中研究、探索了"自学、说学、评学、导学"这种有助于促进学生自主学习的新方法。     

论体验式学习在小学音乐课堂的运用

在幼儿生长发育时期使用音乐这种不需要翻译就能和人的思想形成共鸣的语言,对于提高幼儿的审美能力,发展幼儿智力是有很大的帮助的。本文拟从"音乐游戏,激发身体感受""闭目赏析,生成音乐情感"和"尝试演绎,产生活动体验"等角度,对小学音乐课堂如何运用体验式学习进行探析。     

思想政治课教学中培养学生自主学习的探索

课堂教学必须引导学生做学习的主人,引导学生动脑、动口、动手,积极参与课堂教学的全过程,从而达到培养能力和发展思维的目的。在实施素质教育的今天,培养学生自主学习能力,不仅有利于学生更好的学习,而且能促进课堂教学的优化。在思想政治课教学中如何培养学生自主学习能力呢$结合我在七、八年级思想政治课堂进行的教学实践,谈一谈自己的做法和体会。一、注重培养学生自主学习意识,激发学生自主学习的兴趣思想政治课是一门思想性、人文性、实践性、综合性很强的课程。培养学生自主学习意识,一方面要端正学生的学习态度,使其明白学习是自己…     

新时代大学生自主学习保障机制的探索与实践

自主学习能力是实现高等教育"以生为本"教育教学目标的根本,是大学阶段重点培养的能力素养之一。自主学习不仅是完成大学学习任务的必备能力,更是形成终身学习理念和习惯的基石。在分析高校自主学习保障体系及大学生自主学习能力现状的基础上,以贵州师范大学求是学院文学与新闻传媒系为例,结合教学改革实践,提出构建自主学习动力、自主学习计划、自主学习执行、自主学习监控、自主学习评价的"五自"保障系统,为高校建立自主学习保障机制、提高大学生自主学习能力提供参考。     

如何指导晤文课堂中的自主学习

新课程课堂教学是在教师指导下,学生自主学习,自己探究的过程。应以学生自主学习为核心,以学生学会学习、主动发展为方向,在课堂上应充分解放学生的眼、口、手、脑,给学生提供动手动脑实践的空间。教师是课堂教学活动的组织者和引导者,教师应转变观念,在教学中充当学生学习的伙伴、合作者、指导者,要教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力。那么如何培养学生自主学习能力呢？     

探究学习在高中音乐教学中的实践与探索

在21世纪知识爆炸的今天，世界瞬息万变，现代科技产业与现代信息技术迅猛发展，带来了教育的伟大变革。随着课程改革的深入，作为基础教育重要组成部分的高中音乐教育，已经从学科本位、知识本位向关注学生的终身学习和可持续发展转变，强调学习过程和方法所具有的教育价值，重视学生学习的经历和体验，并将探究能力的培养和探究方法的习得提到了一个重要的位置。     

音乐美感在高中音乐课堂中的体验探究

在高中音乐教学过程中,音乐聆听是学生体验音乐的重要途径,要提升学生的音乐关感,首先要提高学生音乐审美能力,树立学生正确的音乐理念,为学生创造一个良好的音乐聆听环境。     

在数学课堂上培养学生的自主学习能力

一、培养自主学习意识,提高学习能力兴趣是学生最好的老师,它是学生获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的动力。教学中,我常用谜语、故事、歌曲、游戏、等多种方法调动学生的学习兴趣,促使其主动参与。如学习元角分认识时,我运用多媒体的影音、动画等特点,还原生活。设计文具店学生购物的场面,并配有解说词,加上悦耳的音乐,使学生陶醉其中,真切地体会到学习的乐趣。     

化学课堂“自主学习”的探索与实践

化学作为一门自然科学,主要内容是研究物质的组成、结构和性质,学生由于尚未接触过这些内容,会产生较强的好奇心和求知欲,而传统的课堂学习一定程度上削弱了学生主动学习的兴趣,自主学习作为教育改革提出的内容之一,能够鼓励学生积极探索,激发学生学习的主动性,使学生能够善于发现问题并解决问题．     

自主学习探索

阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中让学生自读自悟，是体现个性化学习的根本途径。自读自悟要从激发学生学习兴趣入手，让学生的情感活动始终伴随阅读全过程，让学生在感兴趣的自主活动中提高语素质，并应立足于激发学生的想象力和创造潜能。在倡导自主学习时，要重视学习方式的选择。变“学会回答”为“学会提问”“，能充分激发学生主动学习的意识和进取精神，有利于培养学生语实践能力，提高语素养。还要引导学生学会合作学习，通过多向交流，培养学生的合作精神和通过多种渠道获取信息的能力。