举行院系级教学基本功比赛 着力提高教学水平

组织教学比赛是帮助青年教师提高教学水平的有效手段之一。北京高校青年教师教学基本功比赛目前已经举办了六届,清华大学青年教师教学基本功比赛已举办三届,通过比赛提高了青年教师的整体教学水平。2009年,清华大学电机系通过探索,组织了系级青年教师教学比赛。将教学比赛引入课堂,以比赛促进青年教师教学能力提高,取得了良好的效果。文章对系级教学基本功比赛的组织模式进行了探讨。     

将排球技术练习融于教学比赛的构想

针对排球教学分项进行简单重复练习与排球比赛要求集体配合串联技术之间的矛盾,提出将技术练习融于教学比赛的思想.认为将技术练习融于教学比赛可以提高学生课堂练习的积极性,满足学生的主体需要;可以通过集体配合参与比赛,提高学生的比赛意识;可以提高学生在比赛中综合运用各项技术的能力.     

浅谈优秀篮球运动员比赛节奏的教学与训练

一场势均力敌激烈的比赛中,谁能控制与把握住比赛的节奏,往往就能牢牢地掌握住比赛的主动权,赢得比赛的最后胜利。对篮球比赛节奏的研究对取得篮球比赛的胜利将起到越来越重视的地位。     

笑中藏痛的“心灵技术”——论东西小说《痛苦比赛》幽默的语言艺术

《痛苦比赛》不仅将极为罕见的＂痛苦＂视为比赛的主题,小说中人物亦为此处心积虑、对簿公堂……如此荒诞的内容加之《痛苦比赛》精致的语言,将文本自身的荒诞推向极致。本文根据修辞、陌生化等理论解析《痛苦比赛》,以期全面展现东西所主张的——写作作为＂心灵技术＂突显在语言表层幽默的一面。     

玛丽受骗的背后……

足球季节比赛正在紧张地进行中,足球彩民们议论纷纷,希望能猜中各场比赛的结果,以获得高额的奖金．这天,玛丽打开电子邮箱发现来自陌生的乔治公司的一封信:“您好!我公司预测:足球季节比赛明日比赛布鲁斯队将胜出”,玛丽一笑了之。第2日,布鲁斯队果然获胜,玛丽又收到乔治公司的第2封信:“您好!我公司预测:足球季节比赛明日比赛杰克队将胜出”,玛丽不以     

体育比赛中的化学知识

2008年奥运会将在我国举办,届时同学们可以到北京比赛现场观看奥运比赛．在比赛过程中,会有许多项目涉及到化学知识．     

技能比赛与日常教学有效融合的思考

技能比赛成绩是体现职业院校教学质量的重要指标,而日常教学质量的好坏决定着学校的教学质量,如何将技能比赛很好的融入到日常教学是一项重要的课题。本文通过对将技能比赛与日常教学有效融合的意义和存在问题的分析,提出了两者有效融合的途径。     

首届教职工篮球赛的观察与思考

一、前言 2011年6月,由荆楚理工学院工会主办、学校公体部承办的荆楚理工学院“评建杯”首届教职工篮球赛历时半个多月终于落下了帷幕。笔者在整个比赛中进行了观察,全校共有17个院系以及机关管理单位,共组队16支比赛队伍。首轮比赛将所有的比赛队分成了四个小组,采取淘汰制将赛出每个小组的第一名,然后采用循环制赛出前一二三名。     

赛学互促：酒店服务技能大赛和酒店管理专业教学的关系研究

酒店服务技能大赛发展迅速,“以赛促学、以赛促教”等教学模式层出不穷。为了更好地理解酒店服务技能大赛与酒店管理专业教学的关系,文章在教育发展理论基础上,结合共生理论,对全国旅游院校服务技能（饭店服务）大赛相关资料及比赛结果进行分析。首先,从比赛的规模、赛项设置等方面分析,发现比赛一直在发展完善,比赛规模与影响力越来越大;其次,将第十一届比赛成绩与第九届比赛成绩进行对比分析,检验比赛对教学和学生学习能力的促进作用;最后,将比赛和教学之间的关系进行了归纳总结。在赛教互生、赛学互促方面提供了进一步的实证支撑。     

方差分析、聚类分析在歌曲比赛中的应用

方差分析、聚类分析在歌曲比赛中的应用赵世功本文将用方差分析的方法对歌咏比赛参赛选手和裁判员的水平进行显著性检验，并用聚类分析法将裁判员分为好、中、差三类。一、用方差分析检验两个水平我们以一场歌曲比赛为例分析，这场比赛选手共１２名，裁判员９名，各裁判员...     

奥林匹克故事之马拉松

马拉松比赛起源于一个古老的希腊传说。现在．马拉松比赛也是发生故事最多的项目之一。 1．历史上最荣耀的马拉松冠军。 希腊非常重视马拉松比赛,也非常渴望能将首届现代奥运会马拉松比赛的金牌留在希腊。说来也巧,首届奥运会的马拉松冠军正是希腊的牧羊人路易斯。     

关于循环比赛名次排列的问题

循环比赛的名次排列中,若依据每队的得失分情况排列,出现多组并列的可能很大,这将为名次的高低问题带来争议,若利用循环比赛的得失分情况转换为邻接矩阵,通过计算,求得n级得分向量及n级失分向量,保证且有两向量分向量各异并趋于其特征向量,并可得到比赛排名,再将此运算方法推广至允许平局情况的比赛。     

对一节评优课的再打磨

2013年3月18日,吴中区高中数学教师基本功比赛在苏州吴中区苏苑中学举行,上课比赛的课题是“正弦定理”,比赛的形式是将问题情境及数学构建讲完即算完成。此次比赛,笔者有幸被邀做评委。     

分组比赛在体育教学中的有效运用

正分组比赛作为体育教学常见的组织方式,顾名思义就是将学生分成若干小组进行比赛,最终分出胜负。分组比赛的主要特点是具有竞赛性,能促进比赛者情绪高涨,最大限度地发挥出机体的最佳状态。对于整个教学而言,分组比赛能最大限度地调动学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,并通过分组产生团队,培养团队意识和集体荣誉感,同时也借助     

开展教学比赛 提高教学质量

根据羽毛球普修课中学生学习的具体情况,对教学与比赛的关系进行了初步探讨,并将比赛法引入课堂。其目的是尝试开展教学比赛来提高教学水平。研究结果表明,通过教学比赛能够调动学生学习的积极性,能够促进学生掌握基本技术和战术及实践能力,能够提高教学质量。     

比赛法在体育教学中的运用

比赛法是在比赛的条件下进行练习的方法.运用比赛法能有效地提高学生身体素质,掌握动作技术、技能,以及在复杂条件下合理运用动作技术、技能,有利于培养学生的意志品质和集体主义精神.比赛法应注意在掌握基本技术的情况下进行运用,否则,将失去比赛的意义.     

拳击

拳击是戴着手套进行格斗的运动项目。它既有业余的（也称奥运拳击）,也有职业的商业比赛。比赛的目标是获得更多的分以战胜对方或者将对方打倒而结束比赛,与此同时参赛者要力图避开对方的打击。     

对我校男篮参加省大运会比赛的调研

将我校男篮准备和参加省大运会比赛的情况及技术统计进行总结与分析,为我校今后再次组队、训练和参加比赛提供参考。     

回归课堂：教学能力比赛的价值挖掘

教学能力比赛是大多数中青年教师在专业发展过程中必须经受的历练。由于日常教学活动与教学能力比赛设计思路不同、交集不多、关联度不高,导致“比赛”与“课堂”渐行渐远,竞赛成果不能很好地服务于课堂。教学能力比赛的功利性较强、备赛时间过长等原因也可能对课堂教学产生负面影响。将落实新课标贯穿到教学比赛全过程,为“课标”通向“课堂”提供方法引领,可以充分发挥教学能力比赛的引领作用。     

关于举办第六届“神州唱响”全国高校声乐比赛的通知

正第六届"神州唱响"全国高校声乐比赛是由中国音乐家协会、鄂尔多斯市东胜区政府主办,中国音乐家协会高校音乐联盟、鄂尔多斯市东胜区文化局和卡西欧(中国)贸易有限公司共同承办的全国高等院校声乐比赛。每年举办一届,今年为第六届。一、比赛宗旨此次比赛将为全国普通高校优秀声乐选手提供一个交流的平台,促进全国教师、学生优秀声乐选手声乐水平、艺术素养和审美能力的不断提高。同时,通过比赛,也为我国声乐教学领域选拔储备一批优秀的后备人才。二、比赛组织机构本届比赛活动设立组织委员会,作为活动的组织领导机构。组委会由比赛活动主办、承办各