等待成长

10月份的一个周末,我再次应邀到苏州一所非常熟识的中学开讲座。结束后,王女士通过学校政教处秦主任,再三邀请我到学校附近的一座茶楼,聊一聊关于她儿子的情况。     

和孩子们一起慢慢成长

<正>校园里,花朵次第开放,玉兰、海棠、茶花、桃花、杏花、樱花,还有许多叫不上名来的,空气里洋洋洒洒都是细碎的香气。一只白鸽悠闲地停落在不远处的草坪上。孩子们在欢蹦乱跳着,清脆的笑声在耳边萦绕。恍惚间,我又看到了那一双双乌黑明亮的眼睛,那是我的第一届学生。偌大的校园见证了我和孩子们在一起的美妙时光:春晓时分,我们读舒婷的诗,读着读着,孩子们的眼睛亮了,笑涡深了,他们眼前仿佛展现了一片姹紫嫣红的花海,一个千姿百态     

我的老师

赵老师是我最喜欢的老师,齐眉的刘海下有一双明亮的眼睛,樱桃似的嘴巴常常唱出悦耳的歌声,我们都喜欢她。赵老师是我们的音乐老师,她的歌唱技术可好了,我常能听见她动人的歌声从音乐教室里飘出来,那时,我的心情便会备感舒畅。     

追寻人生成长的力量

我出生在福建省顺昌县。中学时代的我学习成绩不错,业余爱好也很多,如集邮、象棋、围棋。乒乓球就更厉害了,初一就开始称霸学校。还有就是广泛的阅读（包括金庸的武侠小说,其中靖哥哥的“侠之大者,为国为民”深深地打动过我,至今我的网名包括QQ都一直用的是这个名字）,     

成长的力量——浅析《一位女士的画像》中推动主人公成长的人物因素

美国作家亨利·詹姆斯的《一位女士的画像》是一部美国成长小说,主人公伊萨贝尔为了见世面从新兴的美国来到古老世故的欧洲世界,经过天真——受骗——觉醒——成熟的成长过程终于完成了自己心理和道德的成长,从一个盲目追求自由的女孩蜕变成为一个心理和道德都十分成熟的女性。在主人公成长的过程中,一些不可或缺的人物成为促使主人公成长的重要力量。     

书香校园：阅读伴随成长

阅读既是一个了解世界、思考世界的过程,又是一个心灵自我关注的过程。阅读作为一种文化,不仅能丰富学生知识,开启学生智慧,更能拓展学生视野,滋养学生心灵。学校可以创设书香环境,使学生愿读;改变学习方式,使学生会读;家长共同参与,使学生勤读;运用积极评价,使学生乐读。     

成长也需要一个优秀的班集体

2010年贵州省贵阳市中考作文题目按下面的题目和要求写一篇文章。（60分）题目:成长也需要_<sub><sub><sub><sub><sub><sub><sub><sub>父亲的关怀、老师的教育、朋友的帮助……要求:①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。学校的操场是那么宁静,站在那里,我回忆起成长中的许多往事。依稀记得,初中是按成绩分班的,初一6班闻名遐迩,成为双差班的代名词,学校里再凶的老师也没办法。可是,6班却受到特别的呵护。初一军训的教官总会悄悄地给我们"放水";初二实习的两位老师写给每人一张小纸条,告诉我们自己有多么优秀;     

依托校园网站促进教师专业成长

在当今信息技术时代,网络已被广泛应用于社会各行各业,教育网络化为教师的发展提供了广阔的空间。如何利用网络空间促进教师专业成长？崇义县城关幼儿园探索加强校园网站建设,充分发挥网络优势,依托校园网站,充分考虑网站栏目对教师的实用性,精心设置网站栏目,为教师搭建一个学习、工作、研究、交流和发展的平台,有力促进教师专业成长。     

笑着成长

开心也要面对,忧伤也得面对,那还不如听听音乐,在天籁中——前线告急,中考迫在眉睫。同学们已经不堪重负,都已身心俱疲,笑容早已不在脸上。     

成长

人的一生就是一个成长的过程,大家一直都在不断成长,在成长的过程中不断蜕变。     

让健康和快乐伴随学生成长

为什么现在的校园越来越漂亮．而校园里的歌声和笑声却越来越少？     

论促进青年教师成长的力量因素

青年教师的成长,是各种合力推动的结果.主要取决于以下四种力量因素:一是青年教师追求成长的理念:二是青年教师追求成长的自觉性:三是教师学习共同体的促进:四是教育专家的引领和鼓励.在这四种因素中,前两种是内因,起主导作用;后两种是外因,起促进作用,因此只有把内外力量激发和调动起来,才能更好地促使青年教师的快速成长.     

好书伴我成长

在我成长的岁月中,始终与我为伴的最亲密的朋友可谓书了。无论在“读书无用论”的滥调充斥校园的昨天,还是在商品经济大潮席卷华夏的今天,我对书的感情始终如一,而且随着时间的推移愈加强烈,总觉得没有比读书更宝贵、更永恒的快乐了。     

开展适合女学生群体成长的教育

我校前身是1892年创办的中西女中和1881年创办的圣玛利亚女中。在几代人的努力下,历经百余年的曲折发展,学校始终强调以清晰的办学思想来指导实践,不断形成了适合女性发展的管理理念。在新的世纪,学校在继承女子教育传统的基础上,提出了“以学生全面发展为本”“以教师自我发展为     

成长

从家里到学校是九百六十多步。 从学校到家里也是九百六十多步。 为了省钱．我每天中午都步行回家吃饭,一日又一日,一月又一月。     

成长

曾经，在摇曳的扶桑树下，一些不知天高地厚的小女孩，整天聚在一起，因为某个话题，争辩得天昏地暗，炫弄着一知半解的“学问”。     

让学生在爱中成长

教师怎样用爱来教育学生,使每一个学生都能成为有爱心的德、智、体全面发展的人才,这既是学校教育的重点,更是学校教育的难点。要用爱来创设教育环境,使学生在爱的环境中快乐地学习、生活和成长。     

杨红樱校园小说成长主题探析

“成长”是儿童文学创作的永恒主题。杨红樱在创作中以张扬快乐为手段，以健康成长为旨归，融入了许多关于教育与成长的思考。本文从成长的内涵、成长的引路人、成长的启示三个方面．探析杨红樱校园小说创作的成长主题，追问生命个体成长的意义。     

开展文学社活动 促进青少年成长

本文主要阐述校园文学社活动对学生德育、智育、心理、审美等各方面发展所具有的重要作用。     

父亲给了尼格买提成长的力量

面对腼腆而又懦弱的儿子,父亲马木提不是拔苗助长,也不是替孩子包打天下,而是教给孩子生存的方法。让孩子自己去锻炼,去成长。