小学英语语音教学的几点体会

语音教学在小学英语教学中有其独特的重要性,如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,也没有语音单元,这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础,只有打好了语音这个基础。才能奠定未来英语学习的基础。这是由英语语音教学的特点所决定的。因此,虽然小学英语教学中没有专门的语音课,但教师还要无时无刻地考虑到语音语调的培养和训练,因此,我们仍在书本中专门提到语音教学问题。我们认为小学英语语音教学是必不可少的。     

润物皆有“声”——小学阶段语音教学之探索

随着我国基础教育改革的进一步深入,英语已经成为中小学的重点课程之一。虽然在小学英语课堂教学中没有专门的语音课,但语音学习一直是小学英语学科重要和首要的学习任务之一,它直接关系并影响小学英语教学目标的实现,以及字母、词汇和句型、课文的学习,它是英语听力能力培养的基础。因此,在小学英语教学中语音教学必不可少。小学阶段的语音教学一直是英语教师交流的重点,作者结合实践,总结了在小学阶段实施语音教学的方法。     

语音——小学英语教学不可忽视的元素

一、问题的提出 当下,在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,连专门的语音单元也没有。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一．它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也苴接关系到字母、词汇和句型、课文的学习,     

从语言入手 抓好语音基础教学

学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。     

语音教学在小学英语课堂的应用策略

语音、词汇、语法教学是英语教学中非常重要的三部分,语音教学作为基础教学部分,是学生能否学好英语的关键环节。小学阶段是英语学习的关键阶段,也是学生语言能力发展的黄金时期,教师要从这一阶段开始重视语音教学,为学生听、说、读、写能力的全面提升奠定基础,同时要立足当前语音教学存在的问题,寻找符合小学阶段学生的语音教学方法,探索多元化的语音教学活动,从而有效提升小学英语语音教学的综合效果,为学生英语学习综合能力的提升奠定基础。     

谈小学英语教学中语音能力的培养

英语是小学生学习的一门新语言,而学习这门新语言则包括三个方面的学习:语音、语法和词汇。语音简单来说就是学生的发音、口语,语法是是在语言学习之后书写句子时需要注意的顺序和成分,而词汇则是学生学习一门语言的积累。语音是语言的基础,语言是语音的最终表达。但是就目前的小学英语教学来说,教师尚未重视小学英语的教学,小学的英语教学效果也不够理想。本文就根据小学的英语教学现状来探讨小学的英语教学中语音能力的培养。     

浅谈小学英语语音教学

语言有三大要素：语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。     

浅谈小学英语语音教学存在的问题及思考

英语教学在义务教育中占据着重要的地位,英语语音是学习英语的基础条件。英语语音教学一方面能够有效提升语言交际的能力,另一方面也是学好英语的重要条件,对学好英语起着非常关键的作用。基于此,我国小学应该不断加强英语语音教学。阐释了小学英语语音教学的现状及其改进措施。     

独立院校大学英语语音教学中存在的问题及对策

语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。     

让孩子在“快乐多彩”课堂中成长--浅谈英语语音教学的培养

《英语课程标准》指出：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语音是语言教学的基础。语言是交流思想的工具,语音则是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。语音能力又与听、说、读、写等语言能力的培养有着紧密联系,对正确传递及接受信息起着重要作用。小学英语教学的发展主要是从英语语音教学开始,学生的语音质量与语音教学的好坏有直接的联系,且整个英语的学习都需要有语音在其中融会贯通,可以说打好语音基础是小学英语教学的第一步。     

严把单词语音关,提高乡镇小学英语教学效率

英语是一门表音文字,单词的音和形关系极为密切。学好语音是学好英语的重要基础。乡镇小学由于其特殊性,在日常教学中,更要重视字母发音,回归朗读。对此,教师可利用拼音的迁移、直接拼读法以及寓教于乐等教学方法,夯实学生的语音基础,严把语音关,为学生英语学习奠定基础。     

浅析小学英语语音教学存在的问题及对策

学好语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的起点和关键。然而在目前的小学英语教学中,语音教学存在着许多问题和困难,严重地影响了学生的语言能力和学习能力的发展。本文对此进行了分析和探讨,并提出一些相应解决对策。     

初中英语语音教学

语言的最基本形式是语音,学好语言的基础是语音。语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。     

加强语音教学提升小学生英语学习能力

语音是语言的基本存在形式,是语言学习的源头基础。语音教学是小学英语教学中的一个重要组成部分,学好语音是学生形成英语学习的兴趣、能力的前提。如何小学生英语教学,特别是起始阶段的,如何让学生掌握良好的发音,获得一定的语感能力是值得探讨的问题。     

高校非英语专业开展英语语音课的必要性及新尝试

语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。     

小学英语应该如何进行语音教学

语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。语音学习是小学英语教学中最重要的一项内容,它应该始终贯穿于整个英语课堂教学之中。在目前的小学英语教学中,关于语音教学是否要学习音标的争议由来已久。我们认为在小学阶段的英语教学中,特别是早期是不适合学习音标的,因为学生没有语音基础,这样做不仅有难度,更会给学生加重负担,不适合兴趣的发展。但是这不等于说我们要舍弃音标教学,相反我们更应重视对音标的渗透性学习,在合适的时候让学生学习音标。     

小学英语语音教学存在的问题及对策

音形义是英语语言的基本构成元素,想要掌握英语语言,就要学好英语语音。对于教师来说,语音教学是小学英语教学的一部分,有利于帮助学生解决英文音形不一的问题,增强学生英语单词的读记能力;对于学生而言,语音教学是学习英语音标、发音的一个过程,只有学好了英语语音,才能准确读记英语单词。然而,当前小学英语语音教学存在不少问题,如没有意识到语音教学的重要性、没有掌握朗读技巧、不重视拼读教学等。针对这些问题,笔者提出了以下策略,以改进优化语音教学效果。     

抓住高职英语教学的四个环节

语音、词汇和语法是英语语言的三个组成部分,课文则是语音、词汇和语法的载体。语音教学、词汇教学、语法教学、课文教学是高职英语教学的四个重要环节,高职教师必须抓住这些环节,不断提高教学质量。     

英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性浅析

语音、词汇、语法是英语这门语言的三大要素,而语音是这三者中最基本的要素,是学好英语的基础。但是长期以来,英语语音教学在大学英语教学,尤其是高职高专大学英语教学中并未受到重视。本文浅要分析了这一问题存在的原因,指出英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性,并提出实施英语语音教学的可行性策略。     

浅谈小学英语的语音教学

学习语言的第一步就是要学会语言的发音,对于刚刚接触英语的小学生来讲,打好良好的语音基础对以后的学习有很大的帮助。对于教师来讲,如何根据小学生的特点,通过科学、有效的教学手段实施教学,使学生在轻松愉快的氛围中学好语音,是小学英语教学中的一个值得重视、研究的课题。