小学英语语音教学的困惑与对策

《牛津小学英语》教材从4A开始在每一个新授单元都安排了Listen and repeat的语音训练板块。它通常提供了一组含有一个共同音素的单词及由这几个单词组成的一句有完整意义的绕口令式的趣味句子。     

如何巧记英语单词

英语学习中存在的最大困难就是单词记不住,词汇学习成为很多英语学习者的一只拦路虎。因此有些人学习兴趣淡化,成绩滑坡,甚至放弃英语学习。确实,英语单词浩如烟海,要想掌握大量的词汇,扫除英语学习中的最大障碍,就必须掌握记忆方法。下面笔者谈几点在英语学习中单词的记忆窍门。一、音标记忆法音标记忆法是记忆单词的极其有效的方法。因为字母或字母组合在单词中的发音有一定的规律。如果读音不准或发音错误,那么记单词只能靠死记硬背,花的时间多而收效甚微,并极易造成单词拼写的错误。如果能很好地掌握发音规则,就可以避免该情况的发生,而…     

"混杂式"英语语音问题处理策略

中国英语学习者普遍存在着英国英语和美国英语语音混杂的现象,“混杂式”英语语音问题的产生有诸多原因;了解英国英语和美国英语在语调、单词重音、单词读音和节奏速度方面的典型差异,建立正确的语音观念,注重教材选择的统一性和连续性,是克服“混杂式”英语语音的基本策略。     

中学低年级英语语音教学点滴

中学低年级学生学英语,最大的难点就是记不住单词,这也是教学上的一个难点。绝大多数学生开始学英语都觉得新鲜有趣,不感到有什么困难和负担。可不久,单词多了,句子多了,好多东西都要记要背,不少学生反映单词记不住了,看着也不会念,而大凡记不住的单词又都是不会拼读的词。根据经验分析,当教材进行到一个阶段后,在学生有一定感性认识的基础上,及时分类归纳英语基本拼读规则以指导学生进一步学习是非常必要的。现把个人点滴做法写出来,求教大家。在英语字母拼读教学上,充分利用学生汉语拼音的优势,尤其对辅音字母读音的学习,只要用汉语拼音一…     

题干相似 答案迥异

一些试题题干相似，答案却迥然不同。同学们却常将它们误认为是一样的试题。其实仔细观察一下各个题干，我们便会发现试题中有一两个词的差异。往往就是这一两个单词或标点符号的差异，便造成了答案的迥异。这就要求同学们做题时认真审题，细心观察。下面对几组试题作一分析。     

英语中的合成词

Hello,everyone!合成词是由两个或两个以上的单词组成的。合成词的构成方法是比较复杂的,这里向大家介绍一种较为简单的合成词的构成方法。即由两个独立的单词组成新的词。教材中的这种合成词有很多,现编录几例供大家学习、记忆。     

生活化教学在小学英语中的尝试

对于英语,高年级的学生们都不陌生,并且觉得自己通过几年的英语学习已经掌握了不少的英语知识,已经是个懂英语的人了。但是,若让他们用英语交流一下,就会捉襟见肘了。造成这种情况的原因就是我们过去的学习偏重于单词、句子、浯法,忽视了英语在生活中的实际运用。英语新课标中强调“在做中学,在学中做”,小学英语教学生活化就是这一要求的最好体现。     

家长怎样帮助孩子学英语

孩子学习英语不仅仅是要会认读26个英文字母,记住几个单词、会说几句英语、能听懂几句简单的英语对话,还应当通过英语课的教学让孩子们喜欢英语,有学习英语的     

让解放成为英语单词教学的主旋律

单词是英语学习的基础,单词教学也成了英语教学中极为重要的一个环节,小学阶段我们要求学生能够记住并掌握几百个单词,如何帮助学生有效地记忆单词就是一个值得思考的问题。     

如何记英语单词

很多学生感到英语学习最吃力的问题是记单词。每节课几个或者十来个,几节课下来能记住的单词没有多少,感到很苦恼。怎样解决这个问题？有哪些行之有效的方法,能够帮助学生记得更多的单词。下面介绍几种记单词的方法：     

如何记英语单词

很多学生感到英语学习最吃力的问题是记单词。每节课几个或者十来个,几节课下来能记住的单词没有多少,感到很苦恼。怎样解决这个问题？有哪些行之有效的方法,能够帮助学生记得更多的单词。下面介绍几种记单词的方法：     

怎样提高学习英语的兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣就是最好的老师”.那我们要怎样提高学习英语的兴趣.作为刚进初中的学生们来讲,我认为可以从下面几点入手: 1.英文单词的学习 在学习英文中,英语单词很重要.打个比喻,把学习英语的整个过程当成是培养一颗大树,那英文单词是树上的叶子,单词与单词组成的句子是树上的枝丫,句子与句子组成的段落就是树的枝干,段落与段落组成的文章就是这一整棵树,每一个单元都有单词,而且都不少于20-30个.     

谈谈猜词技巧在英语阅读中的运用

在英语阅读过程中,我们经常会遇到一些生词、难词,它们不仅很大程度上影响读者们对文章的正确理解,而且也会减慢阅读速度。许多考生在英语阅读中遇到最大的障碍就是生词问题,如果一两个关键词不认识,尤其是动词、名词、形容词,考生就会无所适从。特别是在大学英语四六级考试中,阅读理解部分有词汇的测试题型主要是为了测试考生利用上下文判断单词或词组在特定语言环境中的确切含义的能力,这时怎样准确、快速推断生词的意思就显得尤为重要。本文从六个方面阐述了在英语阅读中碰到类似情况时如何猜词的技巧,相信会给你提供一些帮助。     

让英语阅读教学方式异彩纷呈

在新课改的形势下,阅读在英语学科教育中逐渐突出,担负着举足轻重的作用。那么如何打破以往英语阅读课死气沉沉的氛围,让课堂变得生动鲜活,而不是简单机械地灌输?如何让英语阅读课焕发出它自身的生命色彩?这些都成为摆在我们每一位教育工作者面前急需解决的问题。在实际教学中,不少教师往往将阅读课引向两个极端:其一是教师的提问只有一两个问题,重点围绕所讲的单词、词组或句式进行讲解,很少     

课外阅读在初中英语新课标教学中的作用

随着新课改的逐步深入，英语作为一门语言，教学已不再是几本教科书或几个单词就能满足要求的，把英语溶入课外阅读情景中，让学生在情景中锻炼，在锻炼中感悟，在感悟中体验，在体验中学习。     

如何提高英语阅读能力

一学习英语是一件不容易的事。很多学生,单词背了不少,也花了不少时间练习口语,但英语水平总是没有大的提高,一个很重要的原因就是忽视了阅读。尤其是在考试中,阅读占有很高的分值。根据几年的一线英语教学经验,我总结出以下几种提高英语阅读的技巧。     

词汇学习与英语能力的提高

一提到学英语，令许多同学最感头疼的就是如何有效地扩大词汇量。单词是英语学习中最基本的元素，没有一定的词汇量就很难学好英语。有学者认为词汇习得是英语学习者的中心任务，听、说、读、写、译，没有哪一项语言技能能脱离对词汇的依赖。那么怎样有效地记忆英语单词呢？为了帮助大家提高学英语的效率，本文提出几点有效记忆单词的建议。     

浅议高中英语词汇教学的有效方法

英语是一门语言类学科,一般包含三大部分的学习：语音、词汇和语法。精通这三方面才能学好英语,其中,词汇的学习是最基础的,因为英语篇章都是由一个个单词连缀而成的,不认识英语单词。就不能对英语文章做出正确的解读,因此词汇教学在英语学习中的作用是非常重要的。高中英语与初中英语相比,难度系数增加了很多,单词变长了,变难了,也不是日常生活中常见的单词,这对于学生学习和记忆单词来说是一大挑战,对于英语老师来讲,探究学习词汇的有效方法是必篙的。下面介绍几种高中英语词汇教学的有效方法。     

来信选登

时间过得真快，学习英语已经快半学期了。我一直很努力学英语，可是我一直被这样一个问题所困扰：刚刚还会读的单词，会说的句子，一会儿就忘了。就是记得相当熟练的单词、句子，过几天只能想起一点或忘得一干二净。     

浅议英语活动教学

长期以来，英语教学的实际效果是很不乐观的。这些反映到学生身上，就是“哑巴英语”、“聋子英语”，学生除了会做几道有规律可循的试题外，听、说、读、写几乎不会，学生英语实际应用能力相当差!传统的英语教学就是教学生认单词、读单词、记单词，然后讲语法、练题目，死记硬背、题海战术。这利刻板、简单的教学法是造成英语教学效果差的最直接原因。随着英语新课程改革的推进，人们已意识到了“哑巴英语”、“聋子英语”等现实问题，认识到必须改变英语教学中存在的这些现实问题，提高教学效果，培养学生运用英语的能力。英语活动教学，就是在英语教学的实践中诞生的，是符合素质教育及英语新课程改革要求的，足一种切实可行的英语教学法。