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何方晴 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):156-156,176
低年级的学生的阅读能力不仅应该受到教育界的重视,也应该通过语文教育进行相关阅读能力的培养和提高.基于低年级学生语文阅读能力的特点分析,从而对提高低年级学生语文阅读能力提出相对应的培养方案,以期切实有效提高学生的阅读能力. 相似文献
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陈德翠 《中国基础教育研究》2010,6(6):165-165
识字能力是学习能力的基础,同时也是阅读能力和写作能力的基础,是小学低年级语文教学的一项重要任务。准确把握识字教学的目标要求,掌握识字教学的科学规律,灵活运用教学方法,对于改进识字教学,提高学生的识字能力,乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。通过对相关知识的系统学习和研究,总结十几年的教学经验,我从以下几方面谈谈关于识字教学的一些认识: 相似文献
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看图写话是低年级语文教学活动的重要组成部分,组织看图写话教学活动不仅可以锻炼学生的观察能力、思考能力和想象能力,而且还能够提高他们的语言表达能力,对提升学生的语文学科素养和综合能力都有着积极的作用,因此,教师要不断地完善小学语文教学体系,充分激发学生看图写话的兴趣。文章结合笔者的教学实践,阐述通过小学语文看图写话教学提高小学生语言表达能力的策略。 相似文献
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低年级语文教学是整个语文教学的基础,对学生掌握科学文化知识有着重要的意义。小学低年级语文教学直接关系着学生的听、说、读、写的能力。在低年级语文教学中应让学生写好规范字,增加识字量;注重积累词句,准确理解词句含义;掌握朗读技巧,培养阅读能力;加强说话训练,提高口语表达能力。在低年级语文教学中还应采用多种形式的教学方法,从而提高语文教学的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
近些年来,随着经济的飞速发展,教育工作也在不断地改革与创新,同时更加注重培养学生的综合素质,从而让学生得到全方面的提高和发展。小学语文教学是非常重要的,其中尤为重要的一项就是低年级学生的口语交际能力,但是口语交际能力并不是学习就能得到,而是需要学生在不断地练习中所形成的能力。主要分析如何在小学语文教学中提高低年级学生的口语交际能力。 相似文献
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语文是一门基础学科。对于小学低年级学生来说,学好语文.对于提高运用语言文字的水平、增强阅读能力、写作能力和口语交际能力都具有十分重要的作用。小学低年级学生普遍具有注意力难集中、自主学习能力差的弱点。如何在固定的时间内让学生汲取更多的知识,提高语文课堂教学效率是值得研究的课题。我从提高语文课堂教学效率入手,结合自身教学实践谈一些看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
对于低年级学生而言,小学语文阅读能力的培养至关重要,其关系着学生的启蒙发展。低年级学生在人生中接触的第一种知识就是语文,通过学习语文知识,能够促进学生对中华民族传统知识的了解,承担起民族复兴的重任,对于小学生的终身发展而言起到非常重要的作用。因此,在低年级语文教学中,必须加强培养小学生的阅读兴趣和阅读能力,使其掌握良好的阅读习惯,才能有效提升低年级语文教学质量,帮助小学生形成乐观向上的人生态度。就如何培养低年级学生阅读能力进行了深入分析,并提出了相关策略。 相似文献
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孙凤琴 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0081-0081
阅读是人类认识和了解世界、提升认知能力的重 要途径,对于人类的成长和发展具有重要意义。在语文学习 中,阅读能力占据着重要地位,提升阅读能力对学生的学习能 力、理解能力、实践能力的提升具有重要意义。因此,小学语文 教师应该重视对学生阅读能力的培养,以促进教学质量的有效 提升。本文将以小学低年级学生为例,探讨提升学生阅读能力 的策略。 相似文献
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广利 《小作家选刊(小学)》2011,(11):148-148
在日常工作和生活中,每个人都要与人交流.而交流最主要的手段是口语,口语表达能力的强弱将直接关系到交流的效果。培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径.是我们教师千万不可忽视的。而低年级学生词汇量少,抽象思维能力较弱.这就影响了学生说话能力的提高,作为一名低年级语文老师,应该重视指导低年级学生进行说话训练,真正提高学生的口语表达能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
对于低年级学生的语文教学来讲,识字是一项最重要的课堂教学,也是学生从口头语言过渡到书面语言的过程。低年级学生的识字具有十分重要的意义,从语文学习的角度来讲,它首先要为日后的学习打下基础,从促进大脑发育来看,由于识字的活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息,从而形成对大脑的综合刺激。所以,低年级的语文老师必须运用多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法来激发学生的兴趣,提高学生识字的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
口语交际能力是当今社会对人才的基本要求。新课标指出,在对低年级学生进行语文教学时,教师要以培养和锻炼学生的口语能力为主,让学生做到倾听的同时,学会交流。除此之外,语文教师可以借助阅读来提高学生的口语交际能力,实现学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
口语交际教学在小学语文教学过程中是不可或缺的环节,是每一位老师在语文教学中的难点和重点。素质教育要求学生全面发展,口语交际能力对于小学生提高语文学习水平和适应社会有重要意义。教师要重视学生口语交际能力的培养,把口语交际教学贯穿在语文课堂的始终,切实提高学生的口语交际能力。 相似文献
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