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韩志梅 《语文世界(高中版)》2010,(7):44-45
搞好对话教学,矛盾的主导方面在教师,我经常听到这样的说法:“对话有什么好研究的!不就是面对面地谈话吗?”“对话有什么新鲜!我们过去的教学就是用的谈话法,老师问,学生答,不就是对话吗?” 相似文献
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张宇航 《课堂内外(小学版)》2008,(7):84-85
看到题目,大家可能有点疑问,“小思”是啥东西啊?它又受过什么难啊?不瞒你说,“小思”就是我家刚刚“牵”回来的“宝驴”——汽车思迪是也!至于受的什么难呢?请继续往下看吧!
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在刚刚过去的第24个教师节中,基层教师的生存状态备受关注。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。可教师大计又以什么为本呢?从百姓眼睛看过去,教师之本不就是“民生”么?说白了,就是生活,就是日子,就是幸福和快乐。大家谁不是实实在在生活着的人?“你过得还好吗?”一句真诚的问候于教师而言,比什么溢美之辞都温馨。 相似文献
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文言文教什么呢?顾名思义,一个是“言”,一个就是“文”.文言文教学能不能体现出它应该有的内涵?体现它本身的教学规律?如何处理好“言”与“文”的关系?“文”和“言”怎样有机的融合? 相似文献
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<正>【教学内容】苏教版三年级上册第39、40页。【教学过程】一、多元感知,建立概念1.自主提问师:今天这节课,我们一起来认识一位新朋友——周长。关于周长,你有什么数学问题?预设:什么是周长?哪里有周长?周长有什么用?2.激活经验师:认真观察这位新朋友,它的第一个字“周”指的是什么?“长”是什么意思?什么是“周长”?预设:“周”指的是一周,“长”是长度,“周长”就是一周的长度。 相似文献
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什么,什么?病毒还能妙用?没搞错吧!嗨,我说的这病毒,不是普通的流感病毒,而是电脑病毒。同学们大概都听说过什么“熊猫烧香”、“冲击波”、“震荡波”、“蠕虫”、“木马”……病毒对电脑的危害,那是相当地大!它们最显著的特征就是破坏电脑中的文件,让电脑无法工作。 相似文献
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“向管理要质量”这是每一位校长都知晓并都在努力实践的一种办学思路。“管理”,我的理解就是“管一管”和“理一理”。那么,校长作为一校之魂,在“教学”这一学校中心工作中“管”什么?如何“管”?“理”什么?如何“理”?恐怕都有自己的思考与体会,也都有自己的策略与实践。我是刚刚走上校长岗位的 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(4)
流星的花园?流星的菜园? 发帖人:咄咄(3-18,19:21)真是气死我了!昨天同班的一个小女生眨着眼睛对我说:“你怎么搞的?居然和朱孝天同一天的生日!简直是对我的偶像的亵渎!”什……什么?凭什么我就不能和朱孝天同一个生日?不就是什么朱孝天吗?不就是什么F4组合吗?不就是什么《流星“菜园”》吗?几个时不时用小拇指顺顺飘逸长发、一副小女子作态的富家子弟火急火燎地追一个“酸菜”,累不累呀!虽说不能像我们李中堂(李鸿章)说得那样一人发一个,但也不必在一条绳子上吊死一群人吧!我真是想不通,就这么一部粗制滥造的连续… 相似文献
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案例1什么是数学?2002年我接初一新生,用的是华东师范大学出版社的课本进行课改实验,第一节课向学生提的第一个问题是“什么是数学?”学生非常沉默,我提示大家:不用想得太深,对数学是什么印象就说什么.一个大胆的男生站起来“数学就是做题.没完没了的做题”又一个男生“数学就是难题”.“对!”“数学就是难题!”班里热闹起来,一个怯生生的女生说“数学让我头痛. 相似文献
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董湘元 《语文世界(高中版)》1996,(9)
走进中学校门广西百色中学董湘元“你叫什么名字?”“吴迪?哇,吴迪———‘天下无敌’,好厉害呀!”“你呢?”“肖倩?真好听!就是太斯文了点。”“你这个高佬叫什么?”“董湘元,湘———湖南,元———第一,湖南出了那么多伟人才子,你还敢争第一,有雄心!有气... 相似文献
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小沈阳“上网版”
你知道上网时遇到最痛苦的事是什么吗?就是网站打开了,内容半天没出来。你知道最最痛苦的事是什么吗?就是内容出来了,是外文,看不懂。 相似文献
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