不妨这样来考试

“考考，老师的法宝；分分，学生的命根。”传统型的考试不外乎：老师命题，考题严格保密；在考场上，老师的眼睛像电子眼一样盯着学生看，害怕学生“额外”得分，而学生缩着身子埋头苦做，不敢抬头，担心老师怀疑自己企图作弊；考试的成绩是衡量学生好坏的唯一尺度。因而，学生视考试为“洪水猛兽”。其实，在课改的今天，我们可以换一些方式．不妨这样来考试——     

你害怕考试吗

6月,又要期末考试了。你害怕吗？来测一测吧,看看你有没有考试焦虑的倾向。     

初二第二学期期末数学测试题

一、选择题.(每小题3分,本大题满分27分) 下面各题均给出A、B、C、D四个选项,其中只有一个选项符合题目要求,请把符合题目要求的选项前的字母代号,填在题后的括号里.     

初二年级数学第二学期期中考试（配合人教版）

一、填空题(每题2分,共20分)18的立方根是,若x3=27,则x的平方根是.2计算:--152=,122+52=.3使x-4·x-5=x2-9x+20成立的条件是.4比较大小:34-3533-34.5当m,n时,等式m-10n+1=m-10n+1成立.6一个多边形的每个内角都相等,且每个内角都等于相邻外角的5倍,则这个多边形是边形,它的外角和为.图17如图1,在平行四边形ABCD中,∠ODA=90°,OA=12cm,OB=6cm,则AC=cm,BC=cm.8对角线互相垂直的等腰梯形的中位线长为10cm,则这个等腰梯形的面积是cm2.9.在四边形ABCD中,已知对角线AC=BD,要使四边形ABCD为矩形需要添加的条件:.10梯形的中位线长等于16,…     

战胜考试焦虑交上满意答卷

一、案例介绍 小李,男,16岁,某中学初三学生,于第二学期开学三周后前来咨询。自述学习一直很努力,成绩也比较出色,平时所做的练习试卷常常被同学和老师看作“示范卷”。同学遇到什么难题,往往喜欢问他,此时,他可以从容作解,思路清晰而敏捷。     

女孩怪病，考试总要去厕所

马老师: 您好!我是一名中学女孩,哉鼓足勇气向您诉说我的难以启齿的问题,求您帮帮我吧! 我是一个身体健康的女孩。但是在初二的期中检测时,不幸却降临了。第一场考试的试卷刚刚发下来我就想去厕所,控制一会儿还是     

正确归因 不断进步—考试之后的一堂心理辅导课

为了让学生正确归纳考试成败的原因,进而对“现实自我”进行审视和调整,更顺利地向“理想自我”迈进,在一次考试之后的心理辅导课上,我先请同学当专家,分析下面的个例——小张是一名高一学生,初中时尽管父母很少顾及他的学习,可他的成绩总是名列班级前茅。上了高中以后,他的成绩处在中等水平,对此他感到压力很大。平时他非常用功,     

为了考试而考试

三月的北京多少还有一些料峭的春寒,不过燕园里春色萌动,山桃、玉兰,开得有些零落却在温阳下一片粲然．梦回那一年惬意的川南春天,故乡粉白的油桐开在梦里,高考前一路走过,总是踩着那些明艳的花瓣,一片,一片．     

你其实是天使

我接手172班时,已是初二第二学期了。此前,这个班已换了两任班主任。刚放手该班的李老师毫不隐讳地表示：这个班素质太差,让我伤透了心!再不放手,说不准哪天就被气得“光荣”了!     

考试的启示

考试是教学的一个必备环节,考试是教学过程。通过考试,学生能巩固知识,发现问题,求得本领“。怎样考试、考些什么”各级教研部门的专家、教师在日夜钻研。仙居县2005学年第一学期第九册语文期终学业水平评估测试题,根据语文课程标准的要求,设计合理、科学,体现了阅读教学新理念     

考试前焦虑怎么办？

女儿上初二,成绩一直很好,但是每次考试前都很焦虑,有时因为焦躁不安而哭泣。但成绩出来时,每次又都很高。到了下次考试时,这种现象再次重复。我每次都试图打消她的焦虑,甚至最近都不对她提任何成绩要求,但效果不大,我应该如何疏导她？     

第四部分 中小学生学习心理指导第二讲 中小学生的考试归因与科学用脑

一、中小学生考试指导 (一)中小学生考试指导 1影响考试效果的心理因素应考能力是一种复杂的综合能力。首先,心理因素很多,主要是心理疲劳带来的学习焦虑,使心智活动的效率降低、注意力分散、意志力薄弱、情感波动、大脑兴奋与抑制失控,由此产生心理障碍。此外,还有复习中的猜题心理、侥幸碰运气心理、考试失败后的畏难心理、初次考试的恐惧心理、答题的犹豫心理、屡试不第的惧怕心理等等。其次,考试成功的重要     

不妨“糊涂”

做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助和安慰，而我们有些老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法好不好？我认为会让学生丧失信心，破罐子破摔。     

变知识考试为能力考试——谈高职学院的考试改革

考试是检验教学效果的重要手段,也是监控和评定教学质量的重要方法.高职学院考试改革的主旨是变知识考试为能力考试.要确定高职院校学生成绩的认定标准,明确考试改革的思路与方向,进行有高职教育特色的考试改革.要采用全新的考试方法,建立新的考核制度与实施细则,使学分制的实施建立在深厚的基础上.     

放我的真心在你的手心

小湖堪称我的得意门生，在初中的第一学期．他学习刻苦．成绩优秀；担任班上的清洁委员．尽职尽责、任劳任怨。可第二学期开学不久．他突然变了样：短短的一个月就打了两次架．还常常为了打扫卫生骂人。     

青年教师担任班主任的优势

上学期，我们对初二200住学生进行了“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框，我们没有指定内容，全由学生自己写。其数据和内容如下：1．“喜欢博学、知识丰富的老师当班主任”的有84人，占42％；2、“喜欢教主科的老师当班主任”的有98人，占49％；3．“喜欢有特长的老师当班主任”的有72人，占36％；4．“喜欢性格随和，但又能管好班级的老师当班主任”的有65人，     

初二学生英语两极分化原因分析

在初中阶段的英语教学中,初一年级学生开始学英语时热情高,成绩普遍较好,但时隔不久一些学生就落后掉队,不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重。初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。     

学生考试焦虑脱敏训练一例

某学生，女，初中三年级学生，学习努力，自律甚严。学习成绩在学校班级中上等。家境一般，父母工作努力，小有成就。父母对孩子的学习要求比较严，期望高。他们最常说的话就是：如果你考上一个理想的高中就好了，你可要努力呀!