新型数学试题走向中考

为了更好地发挥中考命题对中学教学的导向作用，在近几年中考命题中，出现了一类题型，它们把数学同其他学科或生活实际“整合”起来。以下结合中考数学命题实例谈“整合”试题的特点，与同行进行探讨。     

高考语言基础知识试题的命题合理性

对高考语文命题模式的关注,集中反映在对语文Ⅰ卷前几个选择题设置合理性的存疑。本文利用高考全样本数据,分析影响“识记汉字的字形”试题难度的因素及试题难度对教学导向的影响作用,提出考查语文基础知识试题的命题合理性,在于选择适当的语料素材以形成恰当的试题难度,从而对促进注重学生语文素养的教学能够产生更好的导向.     

浅析中考题对物理课堂教学的导向——以“2023年无锡市中考物理试题”为例

基于课程标准设计的中考试题对教学具有引导作用，分析2023年无锡市物理中考试题，发现试题具有“回归教材、重视实验、情境化试题”等导向，基于此思考从“重视知识的源头和物理过程教学、实验教学重视操作和核心素养培养、教学情境化”等方面改进课堂.     

让试题悄悄说话——例谈试题的引领功能

在语文教学中,命题检测作为过程性评价的方式方法之一,具有重要的检验和改进功能。笔者经过多年的命题研究发现：试题在具有检验和改进功能的同时,具有不可忽视的引领、导向功能。一份经过仔细斟酌、认真研究的语文试题,从头至尾都在悄悄说话,它既能告诉教师如何检验教学中的问题,又能告诉学生语文学习中该弥补哪些疏漏。作为一名命题者,可以针对当前小学语文教学中存在的问题进行命题,让试题说话,引领当前教学的方向,增强教学实效。下面就小学高年级的阅读试题谈谈自己命题的做法。     

从高考试题研究教学导向的思考

当前高中物理教学中,仍旧需要以高考为教学导向进行设计。具体教学中,需要物理教师以高考试题为基础,通过研究试题指导物理教学,使学生的物理水平以及应对能力显著提升。文章先简要分析了高考新形势下的命题特点,然后结合近几年高考物理试题,探讨高中物理教学应对策略。     

勿以高考手段取代教学手段

近年来,高考试题对语文教学的指挥作用,已经为选拔人才的高校和提供备选对象的中学共同承认了。命题组的命题要充分考虑“有利于中学语文教学与改革”;中学在教学中,也要认真研究试题对教学的“导向”。 但是,“导向”并不一定“明示”于试题中,往往要作科学的分析;而考题本身又有它的特定要求,有些方面甚至与教学大相径庭。一些同志,缺乏对试题的科学分析,盲目地以考题为导向,进行教学;也有一些同志,没     

坚持育人导向 科学循证命题——2021年全省化学中考命题情况分析与改进建议

考试命题对学校教育教学具有重要的引导作用，通过对2021年全省化学中考试题的分析，发现全省中考化学命题呈现出注重基础知识、关注真实情境、突出科学探究、考查核心素养、坚持育人导向的特点。同时，也需要在试题的真实性、情境性、科学性、实验性等方面进行改进，注重文献遴选、设问技术、文本表达、试题参数达成等方面的科学循证。     

论素养立意下的考试评价对教学的导向作用——以2023年河北省中考语文试卷为例

2023年河北省中考语文试卷命题贯彻教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》精神,坚持素养立意,守正创新,发挥考试评价对教学的导向作用。通过落实“全面考查学生核心素养发展水平”,促进语文课程改革;整合教材内容,发挥教材育人载体导向功能;丰富试题情境,引导语文学习的实践性三个方面要求,全面考察学生的综合素养,为以后的语文教学指明方向。     

命题揭秘,导向解题教学

期中或期末质量检测在教学中的导向,与实际教学存在不同程度的分歧.为了让师生更加了解命题者的命题意图,更好地导向教育教学,本文从三个方面不同角度对试题进行剖析.三个方面分别是揭秘试题结构,理清并列递进;揭秘试题演绎,强化通性通法;揭秘试题再现,明确跟踪检测.     

项目化学习试题:道德与法治素养导向命题探索

项目化学习是一种独立的课程形态,是一种非常重要的学习方式,也是一种亟待探索的命题方式。浙江省各市初中学业水平考试坚持素养导向,引入项目化学习试题形式,考查学生核心素养,促进教师反思与改进教学方式,由教为中心向学为中心转变,由单一知识教学向综合知识教学改进,由一元评价向多元评价变革,使教能够更好地服务于学,努力实现教学评一致性。     

以中考浮力命题为例探究STEM教育理念下的物理教学

“双减”政策让义务教育产生了巨大变革，多个传统学科有效、有机的整合成为未来中国教育改革的重点，培养与提升学生综合素养、创新精神和实践能力是实现教学目标的关键切入点。针对STEM立意的试题命题导向，从“S（科学）、T（技术）、E（工程）、M（数学）”四个维度剖析物理中考浮力试题的考点、情境和难度，为日常教学和命题评价提供参考启示，更好地促进学生物理核心素养的养成，以适应中考改革。     

浙江省高考化学有机试题评析及教学建议

通过剖析近四年浙江高考理综化学有机试题的命题原则、考查内容和分布形式,强调高考试题走向对中学化学教学的导向和引领作用,指出“变化的是高考的命题趋势,不变的是教材的承载作用”.建议一线教师应创造性、科学性、全面性、合理性地使用教材来实施课堂教学.     

行动导向教学法在“电子技术”课程中的实施与运用——兼析“直流稳压电源”工作任务教学案例

“行动导向教学法”以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以“尝试”贯穿整个教学过程.本文探讨了如何在“电子技术”课程中运用行动导向教学,并以“直流稳压电源”工作任务教学为案例阐述了行动导向教学项目的设计原则、教学任务、完成实训任务的“七个行动步骤”及对学习者学习成果的评价策略.通过实施行动导向教学,较好地解决了目前教学中面临的问题,让学习者在“行动”中形成职业能力.     

论中考英语试题对教学的导向作用

中考英语试题经过专家组的科学命题,在试题内容考查的范围,深度,广度,难度,区分度上都很合理。研究每年的中考试题对日常的英语教学有很大的指导作用,本文就中考英语试题对平常课堂教学的导向作用做如下的论述。     

“伪写作”命题观之弊害——由2012年福建高考作文题说开去

高考作文命题“伪写作”导向已成泛滥之灾．是到了该当头棒喝的时候了。 以往我们认为．语文高考许多试题并不能真正检测考生的语文素养．属于废题．唯有作文题最能检测一个人的语文素养。然而,如今这种认知也遭到质疑。因为高考作文命题观念的失误,在很大程度上导致了考生“伪写作”．“伪写作”势必导致“伪评价”。而作为教学导向的高考“伪评价”．又必然导致“伪教学”。语文教育便是在这个恶性循环中空转．消耗着莘莘学子宝贵的青春年华．悄然吞噬着他们的言语生命、精神生命。     

中考导向

“考试领导教学”,如何发挥考试导向功能呢?这一直是中考命题工作者研究的核心问题,笔者就1999年部分省市中考试题加以归纳如下:     

一道“网红”题 高考新导向——2022年山东等级考历史卷第17题解读

<正>2022年山东学业水平等级考历史试题是“四新”背景下的第一套试题,研究该套试题,对了解新课标、新教材在试题中如何体现,有效引导高中历史教学,实现教考衔接,具有重要的导向价值。该套试题践行了本轮高考命题改革的核心指导思想,从“考知识”转向“考能力”,从“解答题目”转向“解决问题”,从传统的“知识立意”转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”。     

2019年高考文综全国Ⅱ卷政治试题分析及命题建议

高考政治试题历来都是教学和备考的指挥棒,尤其在当前“去考纲”背景下,高考试题的导向作用将愈加凸显。深入研究2019年高考文综全国Ⅱ卷政治试题特点、命题规律,提出命题建议,可以为政治教学与高考命题提供参考。     

新课程理念下初三化学试题设计的思想及表现形式

在新课程理念指导下，如何设计初三化学试题才能发挥考试在教学中的导向功能，本文结合笔者参与大型考试命题的实践及研究，以原创题为例，提出了试题设计的方式、方法．     

解析高考试题特点反拨复习备考教学——以2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题为例

作为基础教育教学改革的风向标,高考地理试题具备哪些特点、蕴含着怎样的“教学导向”?本文基于2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题命题总体思路、特点、命题导向分析,简要阐述了地理试题的新变化,结合实际学情提出教学反拨,以期对后续教学和备考提供参考。