海口市教育局：错时上下学 治拥堵顽疾

2010年3月2日，海口市中小学开学，让高峰时段的交通压力骤然显现，错时上下学的话题再次成为市民议论的热点。记者3月3日从海口市公安局交通警察支队获悉，海口市教育局对于“错时上下学”的有关建议已经得到海口市领导批示，交警支队将配合抓紧相关工作的安排。     

北京：将制定并实施《中小学德育三年行动计划》

3月4日，北京市召开了未成年人思想道德建设工作座谈会。据悉，北京市将制定并实施《中小学德育三年行动计划》，把社会主义核心价值体系融入中小学课堂。这项计划将以弘扬和培育北京精神为重点，将社会主义核心价值体系融入中小学教育，统筹今后三年北京中小学德育工作。     

中小学要设专职交通安全员

本刊讯 西安市公安局交通管理局和西安市教育局近日联合发出通知，要求中小学要设专职交通安全员，上学、放学时间保护学生过马路。     

动态

中国将建立社会实践基地 推动中小学社会实践 教育部日前发布《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》。《通知》称，教育部将探索建立利用社会资源开展中小学社会实践的机制，联合相关部委建立主题教育社会实践基地，推动中小学开展社会实践。     

中小学教师计算机技能的现状分析及对策

1996年，国家教委召开了师范教育工诈会议，将中小学教师的继续教育放在重要的地位。为了落实师范教育工诈会议的精神，国家教委师范司于同年十月份又在北京召开关于中小学教师素质教育研讨会，将中小学教师的计算机应用能力作为素质教育的重要内容来抓。在这次会议上，将中小学教师的计算机应用能力，列入了素质教育的重要内容。本文拟就中小学教师计算机能力培训的培训目标、目前的现状以及如何开展工作等情况进行分析，希望对今后的中小学计算机素质教育的开展提供有益的价值。一、中小学教师计算机技能培养目标我们处在信息时代，对信息…     

广东培训班主任学习指导学生与异性交往

据报道，广东省的中小学班主任将从今年起，学习如何指导学生学会与异性交往，如何引导学生健康上网。据了解，广东省教育厅将在全省实施“广东省中小学班主任能力建设计划”，组织开展全省中小学班主任培训工作。     

北京中小学教师可评教授

今后，北京优秀的中小学教师也可以评“教授”了！近日，北京启动中小学教师职称制度改革试点，在西城、朝阳、通州三区“先行先试”，打破现行的中小学职称评价体系，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列，统一设置为中小学教师职称系列，并首次在中小学设置正高级职称，试点改革涉及35149名中小学教师。2013年三个试点区完成职称评审试点工作后，将在北京市全面推行职称改革。     

青海评选第七批中小学特级教师

（本刊讯）近日，记者从省教育厅了解到，青海将评选第七批中小学特级教师。根据省教育厅、省人事厅《关于评选青海省第七批中小学特级教师的通知》要求，各地推荐人选以州（地、市）为单位，按中小学专任教师万分之二十的比例向省中小学特级教师评选工作领导小组办公室推荐。据此，青海全省六个民族自治州、西宁市、海东地区、青海油田教育中心，将有中小学特级教师候选人推荐名额106人。     

北京市基础教育系统自制教具评选

据悉，北京市继1400所中小学建成校园网，100％开设信息技术课之后，”数字教育”又迈出了一大步——2004年北京市10万余中小学专任教师每人将配备一台电脑，这意味着北京市中小学教育信息化提速一年，教师将要告别粉笔与教鞭。专任教师人手一机，标志着北京市将提前实现中小学教育信息化”十五”计划的主要建设目标。     

安徽中小学生学籍将与户籍脱钩

安徽省从今年开始统一实施中小学学籍信息化管理，到今年秋季开学，将全面实现中小学学籍信息化管理，学籍管理将与户籍脱钩。这将进一步保障农民工子女入学，促进教育公平。     

以上海浦光中学研究型教师培训为例——绩效技术支持下的教师信息技术培训

2005年，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，自此教师教育技术的评价将有章可循。按照教育部规定，全国中小学教师教育技术能力培训试点工作于2005年下半年展开，其中信息技术能力培训又将作为重点之一开展。中小学教师信息技术培训以往作为教师继续教育的一部分为我国的教师专业发展做出了贡献，但是其培训模式、培训内容已无法满足信息时代教师素养的需要，也无法满足《中小学教师教育技术能力标准》的要求。针对目前教师信息技术培训工作中的缺失，我们有必要将绩效技术引入中小学教师信息技术培训，探索新的培训模式。     

河南 “十二五”期间将落实城乡中小学教职员工同岗同酬

河南省将在资源配置方面向农村中小学倾斜，落实城乡教师同岗同酬，逐步参照县镇标准核定农村中小学教职员工编制，解决部分农村地区中小学教职员工编制偏紧的问题，     

德育课程实施心理健康教育的基本思路 第三讲中小学心理健康教育的发展趋势

一、加强中小学心理健康教育的师资队伍建设 要使中小学心理健康教育顺利进行，必须加强师资队伍建设。第一，建立一支专职从事心理健康教育的教师队伍。目前，从事中小学心理健康教育的人员素质参差不齐，专职人员很少，兼职人员较多，这对中小学心理健康教育将会产生消极影响，因此，我们必须改变这种状况，将以兼职教师为主转变为以专职教师为主、专     

数字

书包超过学生体重的10％．校长将被追究责任；石家庄中小学生3次交通违法不得评“三好”；上海逾90％初中班主任压力大；“心病”学生中2／3家庭有问题；哈尔滨中小学班主任须对5类学生进行家访。     

农村中小学音乐课改实验工作略谈

随着中小学音乐课程改革的不断深入．一个突出的问题出现在我们面前．那就是农村中小学音乐成为全市中小学音乐课改工作整体推进的“瓶预”。其主要原因为：农村中小学专职音乐教师很少．师资力量非常薄弱，教学发施落后．学生差异性过大。这些不利因素，将直接影响农村中小学音乐课程的顺利实施，并将直接影响课改工作的成效。因此．我市提出了中小学音乐课程改革由城区中小学、中心小学向农村中小学延伸的工作思路．采用了农村中小学课改展示、送课下乡与带课进城（镇）、城区中小学与农村中小学捆绑结对等多种实施燕略．有效地推进了农村中小学音乐课改实验工作。     

吉林市选派教师下农村

（据吉林日报）吉林市教育局为了提高农村教师素质和教育质量，2008至2009学年度，将派出79名城镇优秀教师到农村中小学任教，118名农村中小学教师到县镇以上中小学研修。     

末位淘汰 全员聘任 分宜县出台教育人事制度改革硬举措

自今年秋季开始，分宜县在中小学教职工中实行末位淘汰制和全员聘任制，全县700多名中小学教职工手中的“铁饭碗”将被打破，教师终身制从此将成为历史。     

中小学教师压力产生的原因探析

通过对新课程条件下中小学教师工作的现状分析和调查，提出了产生中小学教师工作压力的多方面原因，将有利于社会加大关注中小学教师问题的力度，提高中小学教师生活质量，为提高教育质量和民族素质服务。     

中小学信息技术教育的三种取向

在中小学校开展信息技术教育已成为全球性教育需求，其质量将直接影响人类教育的未来乃至人类的未来，也即，中小学信息技术教育的取向将导向式地影响人类社会的发展。但中小学信息技术教育有哪些取向？这些取向具有什么特征和意义呢？综观中小学信息技术教育发展，可发现其主要存在三种取向：技术取向、理论取向和整合取向。一、中小学信息技术教育的技术取向技术取向是指中小学信息技术教育的进行以技术掌握为主，强调信息技术的操作能力培养。也即，中小学信息技术教育奉行技术主义，突出实践能力。中小学教育培养学生的实践能力无可厚非…     

目标展开是实施素质教育的中心——二论中小学素质教育目标管理

目标展开是实施素质教育的中心——二论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标展开是将中小学素质教育目标从上到下、层层分解落实的过程，是中小学素质教育目标管理的中心环节，其基本要求是按整分合原则建立中小学素质教育目标体系，按激励原则落实中小学素质教育目标责任。...