百发百中的抛体演示仪

抛体运动是学生在中学物理学习中第一次碰到的复杂运动．在日常生活中见得也多,有丰富的感性知识．但要真正领会平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动,还要费一番功夫．用课本（普通高中课程标准试验教科书,必修2,下同）第38页的实验装置来演示,原理是正确的,但仅依靠“看”和“听”,是有些牵强的,在一次课后,有学生提出疑问：人耳能区分两个声音的时间间隔是0．1S,     

抛体相遇问题

1．两个平抛运动例1 甲、乙两球位于同一竖直线上,甲比乙高出h,将甲、乙两球分别以v1、v2的速度沿同一水平方向抛出,若不计空气阻力,则下列条件中有可能使乙球击中甲球的是( ) (A)同时抛出,且v1v2． (D)甲早抛出,且v1相似文献   

抛体运动轨迹的描绘

在进行抛体运动教学时,教师能简单正确地绘出抛体运动轨迹的板图,对于加强教学的直观性,加深学生对抛体运动规律的认识和培养学生严谨的科学态度都是有利的。但是在描绘抛体运动轨迹时,如何不作烦杂的计算求出数据,就简单而正确地把轨迹描绘出来呢?     

一个抛体问题的解释

笔者在引用一道抛体运动题目时,发现多数学生不理解,为了帮助学生领会,笔者采用两种方法,分三个步骤解释该题,取得了良好效果。同时也让学生加深了对运动的合成与分解的理解。【原题】：在加速度为a,速度为训,向右行驶的火车上的人从窗口上相对于火车静止释放物体,在不计空气阻力的情况下,车上的人看到物体的运动轨迹为（）。     

处理抛体问题的新视角

传统教学中,我们都是利用抛体运动的运动方程来讨论其运动的一般规律,而用演绎的方法把平抛运动作为一种特殊的抛体运动来处理,本文将从平抛运动出发,来处理一般抛体的问题,旨在为分析抛体问题开拓一种新的思路.     

“抛体”复习法

从事高中物理教学多年,普遍同学反映在“抛体运动”这一单元学习中,难度大、公式多,记不住、运用有困难.统编新教材将抛物运动这一单元放在运动学之前讲授,采用了运动的合成与分解去处理,这与传统的旧教材有所不同.在教学中,我注意研究新教材,逐步认识到新教材这样处理的目的,在于让学生学会运用运动的合成与分解这一基本技能去打开抛物运动的大门,从而掌握研究复杂运动的一般规律.     

“抛体”复习法

从事高中物理教学多年,普遍同学反映在抛体运动这一单元学习中,难度大、公式多,记不住、运用有困难。统编新教材将抛物运动这一单元放在运动学之前讲授,采用了运动的合成与分解去处理,这与传统的旧教材有所不同。在教学中,我注意研究新教材,逐步认识到新教材这样处理的目的,在于让学生学会运用运动的合成与分解这一基本技能去打开抛物运动的大门,从而掌握研究复杂运动的一般规律。知识是发展能力的基础,而能力是开发知识的关键,有了能力才能举一反三,解决实际。认识了这一点之后,在复习中我注意了以下几点:     

利用MATLAB求解抛体极值问题

最近,本刊登载了关于利用Excel求解抛体极值问题的文章,依据这些文章的方法,要获得比较精确的极值解,需要在Excel表格中填入大量数据．本文介绍利用MATLAB求解抛体极值问题,此方法可以避免数据填入,使程序（命令）简洁、结果精确．     

热辐射演示仪

我发明的热辐射演示仪可以应用于小学《自然》课本第九册第17 课,是证明黑白物体吸收热的能力差异的演示实验教具.     

相对运动演示仪

材料的选用ａ．选用废旧电动玩具的电动传动减速系统,作为本仪器的两套传动机构。ｂ．选用直径为４ｍｍ的钢丝焊接制作轨道及传动轴套。ｃ．选用８２００型单向推动力球轴承。２实验仪的结构组成相对运动演示仪的结构如图１所示。图１相对运动演示仪３实验原理该实验仪主...     

万有引力演示仪

1789年,英国科学家亨利·卡文迪许利用扭秤,成功地测量出了引力常量的数值,并由此计算出了地球的质量,后人称他是“第一个称量地球的人”。卡文迪许实验,2002年被美国物理学家评为科学史上“十大最美物理实验”之一。原因是:如此简单的实验,就像一座历史丰碑一样,扫开了人们长久的困惑和含糊,开辟了对自然界崭新的认识。然而,这样一个经典实验,高一物理教材中只简单地介绍了测量原理,却无法让学生亲眼领略,是目前我们中学物理实验教学的空白。对此,我们进行了积极探索,在不断试验中,我们作品的雏形诞生了。1实验装置简介“万有引力演示仪”…     

电磁感应演示仪

1 上述电路图为该演示仪的电路及其原理图。图中电路由输入电路、状态设置、控制电路、驱动电路、电源电路五部分组成。输入电路主要是由一片LM324四运算放大器组成。其中ICl：A和IQ：D组成的放大器分别对感应线圈中的正、负感应电压进行放大，然后再分别送至由ICl：B和ICl：C组成的线性积分器的输入端，线性积分器的作用是将放大后的电压辐度信号转换成与幅度变化成正比的脉冲宽度，以便单片机PICl6C54进行识别和处理(因为PICl6C54内部没有A／D转换器，所以必须对输入的模拟信号进行数字处理)。     

相对运动演示仪

我们在进行“运动与静止”的教学时 ,由于当前尚无人设计制成现成仪器 ,教师讲起来空洞 ,学生听起来抽象。特别是在研究几个物体参与的相对运动时 ,学生十分难以理解。为此 ,我们通过探讨 ,设计制作了相对运动演示仪 ,其演示效果较好。ａ .用途 :演示相对运动的各种情形。ｂ .结构示意图如图 1所示。图 1　演示仪结构示意图ｃ.规格和制作法。①底座选用木板制成 5 0 0× 2 0 0× 1 0ｍｍ3的平板。在Ａ、Ｃ、Ｅ处各安装一个小圆环 (可用作风窗的小扣环 )。②轮子用铁皮 (或木料 )先制成半径为 80ｍｍ的轮两个 ,再焊制而成 ,下部焊一个脚架 ,…     

电磁感应演示仪

电路图1　上述电路图为该演示仪的电路及其原理图。图中电路由输入电路、状态设置、控制电路、驱动电路、电源电路五部分组成。输入电路主要是由一片ＬＭ 32 4四运算放大器组成 ,其中ＩＣ1∶Ａ和ＩＣ2∶Ｄ组成的放大器分别对感应线圈中的正、负感应电压进行放大 ,然后再分别送至由ＩＣ1∶Ｂ和ＩＣ1∶Ｃ组成的线性积分器的输入端 ,线性积分器的作用是将放大后的电压辐度信号转换成与幅度变化成正比的脉冲宽度 ,以便单片机ＰＩＣ1 6Ｃ5 4进行识别和处理 (因为ＰＩＣ1 6Ｃ5 4内部没有Ａ/Ｄ转换器 ,所以必须对输入的模拟信号进行数字处理 )。状…     

传感器演示仪

课程标准中要求,通过实验知道常见传感器的工作原理,例如：通过实验认识温度传感器将温度信号转变为电信号的作用,要求利用传感器制作简单的自动控制装置．高考考点中也有考查传感器的简单使用的实验,要求通过实验知道常见传感器的工作原理．但由于传感器是课程标准中新增内容,所以在实验室中暂时没有现成的实验演示器材,本人结合教学实际制作了传感器功能演示仪,可演示传感器的神奇功能．     

圆周运动演示仪

匀速圆周运动是高中物理教学中的一个重要教学内容,在讲授匀速圆周运动的过程中,往往还需要将知识内容扩展到离心运动和向心运动.这就要分析物体受到的合外力与需要的向心力之间的大小关系.笔者通过自制实验教具,将这三种运动在一个实验中同时展现出来,希望可以让学生更好地理解物体在三种运动过程中的受力特点.