职工教育改革≠市场化、企业化

职工教育改革≠市场化、企业化沈阳市辽中化工总厂职工学校赵荒市场化、企业化不是职工教育的改革方向第一，市场经济和教育有着本质的区别。市场经济作为资源配置的方式，是物质生产的实现形式，属于经济基础的范畴。教育的本质是培养人，属于人类自身生产的范畴，职工教...     

市场经济与教育教学

一、市场经济与教育教学的关系计划经济和市场经济都属于经济基础范畴 ,教育教学属于上层建筑范畴。计划经济、市场经济与教育教学的关系 ,相当于经济基础与上层建筑的关系。由于上层建筑中教育教学部分具有不同程度的相对独立性 ,有其本身形成和发展的相对独立的历史 ,因而并不是随着经济基础的变化或消灭而立即变化或消灭。教育教学等上层建筑能够帮助市场经济形成、巩固和发展。教育教学作用的性质 ,取决于它所服务的经济基础的性质。当它为新的先进的市场经济基础服务时 ,它就成为促进生产力发展 ,推动社会前进的进步力量 ;当它为旧的落…     

市场经济条件下的职工教育工作

市场经济条件下的职工教育工作江苏周古彬党的十四大报告中指出，我国经济体制改革的目的是建立社会主义市场经济体制。这是经济体制的一场重大变革，它必然带来经济基础和上层建筑各个领域一系列相应的体制改革和政策调整，作为日于上层建筑范畴的职工教育服从于市场经济...     

论职工教育的转轨变型

论职工教育的转轨变型刘谦，郭道惠职工教育必须适应经济体制的转变，才能服务于经济基础。职工教育不同于一般教育，它更直接地服务于经济建设，与市场经济联系更密切。职工教育不但要“适应”市场经济建立的需要，更要发挥“促进”市场经济建立的积极作用。本文将论述职...     

职工教育不能市场化

从最近的报刊上看到不少“市场经济必然导致 职工教育市场化”的文章。对此,笔者认为,研究职工教育如何适应市场经济,深化职工教育改革,加强职工教育工作,加强岗位技能培训,提高职工教育效益,是有益于发展职工教育事业的,而“职工教育市场化”的观点,值得商榷。 建立社会主义市场经济,要求企业转换经营机制,参与市场竞争,就需要有高质量的产品,而市     

职工教育不能市场化

职工教育不能市场化株州电力机车机工厂教育培训中心殷自源，李林子建立社会主义市场经济体制，是一场深刻的社会改革。企业为了适应市场经济体制的要求，正加快经营机制的转换，而作为企业经营一部分的职工教育，在这种形势下应怎样迎接这一机遇和挑战？职工教育应不应该...     

从市场经济视角看当前的素质教育

素质教育作为教育的理念与模式,属于上层建筑范畴,因此,只有从市场经济视角,即从经济基础与上层建筑的关系来思考素质教育的“推而难行”,才能找到我国实施素质教育的新的突破口。     

市场化 有偿化 业余化：—新形势下职工教育的走向

社会主义市场经济体制的建立和企业经营机制的转换,对职工教育提出了新的任务和目标,对旧的职工教育模式及运行机制带来了冲击,提出了挑战。职工教育工作者应该转变在计划经济体制下形成的教育观念,要对职工教育的任务、目标、运行机制及管理体制等进行大胆改革创新,以适应企业科技进步,生产发展,提高经营管理水平及经济效益的需要。这里我想就职工教育的“市场化”、“有偿化”和“业余化”谈几点看法:     

“教育商品化”“学校企业化”“教育市场化”的提法值得商榷

随着改革开放的深化和市场经济的发展,在探讨教育如何适应市场经济需要这一“热点”时,出现了“教育商品化”、“学校企业化”和“教育市场化”几个引人注目的新词语。“教育商品化”论者认为教育与生产商品的经济活动没有多大差别;“学校企业化”论者主张学校即企业,应实行企业化管理,并注重追求利润;“教育市场化”论者提倡把教育推向市场,随行就     

试谈职工教育走第三产业企业化经营的道路

最近,中共中央、国务院在《关于加快发展第三产业的决定》中指出:“为提高科学文化水平和居民素质服务的部门是第三产业”,“决定”还指出“大多数第三产业机构应办成经济实体或实行企业化经营,做到自主经营、自负盈亏。”职工教育部门是为提高科学文化水平和职工素质服务的部门,根据中央决定的精神,笔者认为职工教育属于第三产业,应走企业化经     

职工教育不能市场化

职工教育不能市场化刘广才同志在《山东职工教育》（９３年１２期）载文认为，关于“职工教育市场化”的观点，值得商榷。其理由是①职工教育的特点规律决定其不能市场化。职工教育的特点是直接生产一线生产产品，直接参与旁动力的再生产活动，直接有效地为经济建设服务而...     

市场经济给职工教育带来了机遇

现在,国营大中型企业的经营机制正向着生产经营自主的市场经济转化。企业要在市场竞争中生存,求发展,必然渴求各类专业人才。人才从哪里来?我认为,现实可靠的办法就是眼睛向内,当务之急是借助发展市场经济的机遇,把职工教育搞好。 一、市场经济有利于体现“谁办教育谁受益”和“谁受教育谁得利”的原则。 职工教育源于企业的生产发展和职工的竞争需要,所以职工教育必须坚持两条基本原则:     

在社会主义市场经济条件下的道德体系问题

我主张将社会主义市场经济条件下的道德体系来一番重新构建。其理由如下: 第一、从道德的产生和性质来看,道德属于上层建筑的范畴,当然要适应经济基础并为经济基础服务。道德又是一个常变量,经济制度发生变化,就会使道德产生变化,才能与之相适应。社会主义市场经济体制的提出,社会主义市场经济的深入发展,这个客观事实是研究     

关于建立职工教育新体制的思考

党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,同时指出建立社会主义市场经济体制,涉及到我国经济基础和上层建筑的许多领域,需要有一系列相应的体制改革和政策调整,那么如何与市场经济体制相适应,改革传统的职工教育计划体制,建立职工教育新体制呢?本文仅就这个问题谈一点看法。     

职工教育在市场经济中的发展

职工教育在市场经济中的发展□李建中社会主义市场经济的确立与发展,给企业的职工教育工作带来了深刻影响。正确分析和认识市场经济对职工教育的影响,自觉按照市场经济的普遍规律及职工教育自身规律,在市场经济中发展职工教育,是摆在广大职工教育研究和管理工作者面前...     

改革企业职教工作的思考

职工教育作为企业两个文明建设的一项重要任务,在新形势下如何适应市场经济,为企业培养出更多的合格的跨世纪人才,是职工教育在市场经济条件下能否生存和发展所亟待解决的重要课题。笔者在多年职教工作实践中感到,职工教育只有适合市场经济的要求,立足企业实际,面向生产经营,为企业和职工服务,不失时机地转换职工教育体制和职能,开展针对性强、适用性广的技术业务培训、文化培训和思想教育,才能使职工教育在市场经济条件下得到不断发展,以达到适应市场经济、提高职工素质的目的。     

岗位(职务)培训初探

这里所说的岗位(职务)培训,其性质、范围、目标、任务、内容、形式和发展远景是怎样的呢?据我们的初步理解,岗位培训属于职业技术教育中职后教育的范畴,是职工教育的一种形式。它的范围是一切从业人     

职工教育的经济效益

职工教育不仅属于国民教育体系,具有传授知识的教育职能,而且属于国民经济体系,具有特殊的生产职能。对于企业来说,职工教育部门是一个特殊的生产门。在这个部门中,教师从实际需要出发,通过适当的教育与训练,把知识、经验和技能传授给职工,实现对现有劳动力的再加工、再生产。在广大职工身上不断地再生出新的生产能力,进而对物质生产施加巨大影响,这就是职工教育经济本质之所在。与其它的生产部     

市场经济条件下的高教自学考试新特点

成人高等教育作为中专教育和高中教育后的在职在岗人员接受高等教育的途径,是属于继续教育的范畴。成人高等教育和普通高等教育,都属于上层建筑,都是由经济基础决定的。但是,由于我国特殊的国情,两者     

企业职工教育的改革和发展

社会主义市场经济的建立,给现代企业职工教育带来了诸多方面的问题:如怎样认识职工教育与市场经济?职工教育对市场经济有何影响?在市场经济体制下,如何加强职工教育等。下面就“职工教育对市场经济的影响,职工教育要面向市场”两个问题谈一下自己的看法。 一、职工教育对市场经济的影响。