一股清新自的风--《学校心理健康教育理论与实践》评介

王建平教授的新著<学校心理健康教育理论与实践>一书,从教育理论角度出发,结合心理学、社会学,并运用心理科学、社会科学以及教育科学等多学科研究方法,以新的理论视角和丰富的实践经验对学校教育活动中的心理实践问题进行了诠释与解读,充分阐述了心理健康在青少年儿童成长过程中的重要作用,并指出了在素质教育环境中学校心理健康教育所应有的地位.     

学校心理健康教育基本理论研究的创新——评《学校心理健康教育导论》

学校心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用教育学、心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是现代学校的重要标志。作为一门学科和服务工作。在党和政府的高度重视下，学校心理健康教育从20世纪80年代在我国正式开展，至今已有20年的发展。虽然与这一领域先进的欧美等国百年历史相比起步较晚，但发展速度较快，工作成效显，未来趋势良好。     

《学校心理健康教育:原理与操作》读后

为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 …     

高职院校大学生心理健康教育的理论与实践探讨

大学生的心理健康问题已越来越引起人们的关注，我们从大学生入学、学生工作、生活等角度对心理健康教育的重要性进行探讨，旨在突出高职院校大学生心理健康教育的重要意义。     

学校心理健康教育的新探索--《现代学校心理健康教育研究》(叶一舵著)

近20年来,我国大陆地区学校心理健康教育的研究和实践从无到有,方兴未艾,应该说已经取得了令人瞩目的成绩。但是,心理健康教育作为我国学校一种新兴的教育活动,还有许多理论和实践方面的问题需要研究与探索。因此,作为一个关注并直接参与学校心理健康教育的学者,我很希望在这一领域不断有新的研究成果问世。最近,由福建师范大学叶一舵教授独立撰著、开明     

初中心理健康教育活动课的理论与实践探究

随着素质教育的逐步深入,中学生心理健康教育成为人们关注的重点。大多学校因此开设了心理健康教育课程,但大多是以心理健康教育的学科课程为主,心理健康教育活动课程的重视程度还不高,这在一定程度上不符合中学生的心理发展特点和认知特点,限制了心理健康教育的效果。基于此,中学的心理健康教育要注意以学生的心理发展特点为基础,开展心理健康教育活动课程,提高心理健康教育的效果。本文从介绍心理健康教育活动课的理论基础出发,从热身活动、活动设计、活动体验、活动总结四个方面,探讨初中心理健康教育活动课教学策略。     

一股“清新”的风

最近学校来了个新校长,比老校长年轻很多,还是名教师,给学校带来了一股“清新”的风,吹动了学校的一潭静水,学校由静态转向了动态,老师们的身心都活跃了起来,人的思维和才华也在迸发火花!学校的管理出了效益:出勤管理让老师们按时到校,老师们一个个精神抖擞,连保安都站得笔直!课堂上注重教学相长,实施高效课堂,狠抓教育教学质量。     

学校开展心理健康教育工作的实践研究

在我国建设和发展社会主义市场经济的关键时期,全面推进素质教育已成为广大教育工作者的共识。本文对职业院校的心理健康教育工作进行了实践研究,阐述了学校心理健康教育工作实践的现状,分析了学校心理健康教育中存在的问题,以期为同类心理健康教育提供理论方面的参考。     

理论研究与实践探索的有机结合--评叶一舵教授的《现代学校心理健康教育研究》

福建师范大学叶一舵教授的新著<现代学校心理健康教育研究>一书,最近由开明出版社正式出版.该书读后令人耳目一新,深感这是作者10多年来从事学校心理健康教育理论研究和实践探索的结晶,也是近年来学校心理健康教育领域为数不多的高水平专著之一,因此值得推荐给广大的学校心理健康教育工作者.     

生态系统理论视角下的学校心理健康教育新举措

传统的学校心理健康教育注重开设心理讲座和心理课程、开展心理辅导、宣传心理知识等心理操作技术的运用,却忽视了环境对学生心理健康的持续影响,这种心理健康教育模式所达到的效果有限。有效的心理健康教育在注重运用传统心理操作技术的同时,应该考虑营造和谐舒适的校园环境。     

心理健康教育的实践历程与反思

我参加了“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题组，在两年多的研究活动中，我一边认真学习与小学生心理健康有关的知识，一边积极地将理论与实践紧密结合在一起，确立个案研究对象，开设心理健康活动课，对小学生进行心理健康辅导。这一系列有针对性、有计划的活动的开展，提高了小学生的心理素质，使我也受益匪浅。     

理论与实践相结合推进大学生心理健康教育——评《大学生心理健康教程》

大学生心理健康教育是高等教育为社会培养具有综合素质人才的基础性教育。大学生在学习和生活中都会遇到人际交往、家庭关系处理、恋爱关系处理、个人成长以及自我认知等问题,这就需要高校教师对其进行适当的干预和引导,使学生能够运用更加合理的方式去解决相关问题。由赵晨、果孝文等编著的《大学生心理健康教程》,将理论与实践相结合,帮助大学生掌握自我提升、自我塑造的方法,结合地区与学校心理健康教育的实际情况,对当代大学生进行心理健康教育。     

立足基础 追求创新——评《学校心理健康教育——理论研究与实践探索的整合》

安徽师范大学姚本先教授的新著--<学校心理健康教育--理论研究与实践探索的整合>(以下简称<学校心理健康教育>),2008年1月由安徽大学出版社出版.     

现代心理学理论对学校心理健康教育的影响

本文对现代一些代表性的心理学理论流派进行了阐述,逐一分析了它们对学校心理健康教育的影响,并指出了在这些理论流派的影响下,学校心理健康教育正逐步从被动消极的医学式的干预向积极主动的预防式干预转变,从一对一的干预向生态化干预转变,从解决问题向促进发展转变.随着心理学理学理论的发展,学校心理健康教育也不断随之完善和发展,最终将实现促进全体学生发展的目标.     

学校心理健康教育实践初探

在这些年的教育工作中,我见过不少学生在成长中因为受到挫折,产生了一些心理矛盾,一时又无法妥善地解决,进而出现心理障碍甚至心理疾病.假如我们每位教师和学生能掌握一些心理健康方面的基本知识.     

区域性推进学校心理健康教育的研究与实践

学校心理健康教育工作是一个多侧面、多角度、多层次的长期而艰巨的系统工作.浙江省永康市教师进修学校以课题研究为载体,从2002年起开始实施浙江省立项课题《永康市全面推进学校心理辅导室建设的研究与实践》,区域性推进学校心理健康教育.经过三年多的努力,永康市较为成功地走出了一条本土化的学校心理健康教育之路.     

学校心理健康教育实践与思考

<正>当今社会,科技信息日新月异,社会竞争日趋激烈,中学生所面临的各种矛盾和问题较以前更为突出,表现出心理不平衡、耐挫能力差、情绪多变、考试焦虑等问题。诸多的矛盾和问题迫切要求学校深入开展心理健康教育,切实提高心理健康教育的实效性。一年来,我校在实施心理健康教育方面取得了一定的成绩。