生物多样性的丧失及原因探析

通过分析生物多样性的丧失及原因,探讨生物多样性保护的意义。     

蛋白质结构多样性的原因辨析

1问题的提出 有些教师在讲授＂生命活动的主要承担者——蛋白质＂时,采用了不同颜色回形针表示各种氨基酸,展示蛋白质的形成过程（图1~图5）。图1是用同种颜色不同数量的回形针连接成两条链表示两条氨基酸数目不同的肽链;图2是用不同颜色相同数量的回形针连接成两条链表示氨基酸种类不同的两条肽链;图3是用多种颜色的回形针按不同顺序连接成两条链,     

生物多样性减少的原因及其保护对策

概述了生物多样性的概念、含义、意义和现状。指出了生物多样性减少的主要原因,涉及自然、人为及制度原因,其中人为原因主要包括:生境丧失、环境污染、外来物种入侵。结合我国实际情况,提出相关保护对策,促进我国生物多样性保护工作良性发展。     

浅议莫扎特音乐风格的多样性

莫扎特的音乐集中了当时所有风格流派中的特质,如正歌剧、喜歌剧、交响乐、四重奏和歌唱剧等,并将它们综合加以运用,形成了自己独特的风格。     

浅析高考非选择题失分的原因及对策

本文据笔者参与江苏省生物高考非选择题阅卷的情况，分析了高考得分率低的原因及对策。     

数学选择题的易错原因剖析与解题技巧

在各种考试中,选择题是必不可少的一种题型.选择题自身的特点决定了它出现在卷中的必要性.研究选择题的易错原因及其解题技巧具有实际意义.解答选择题的方法很多,最重要的是根据题目的特点灵活、巧妙、快速地选择解法.     

植物胚胎发育过程中基因表达调控的研究进展

植物胚胎的发育是一具有次序的、选择性的基因表达过程。本从胚胎的极性建立、形态建成、分生组织形式、胚体发育等方面，对基因表达调控的研究进展作了一些简要介绍。     

高职高考数学选择题失分原因与解题对策

一直来,选择题是数学测试中的主要题型,这种题型虽然难度不大,但灵活性较高,且所占分值比重较大。因此,选择题的得分情况直接影响学生成绩的好坏。现列举出学生解选择题时失分原因的四个方面:知识积累不够、审题粗糙盲目、欠缺挖掘隐含条件、缺乏解题技巧。针对原因,为有效地提高学生解答选择题的正确率,改进的方法有:在教学中重视学生的知识积累,加强技巧的灵活运用及培养学生的审题能力。     

例谈化学试题漏解的原因

一、未指明物质的状态 例 （2003年上海题）硝酸铜是制备Cu—zn—Al系催化剂的重要原料，19．2g纯铜粉理论上可制得纯净硝酸铜晶体的质量为（ ）。     

学风建设的多样性与针对性浅议

市场经济的深入发展、网络科技的日新月异,高等教育的大众化以及学分制等新形势是高教改革以来学风建设的大背景,开展形式多样的并有针对性的学风建设活动正是这种全新的经济、社会背景的要求。     

英语比较结构的多样性及其理解

英语语言同众多语言一样，在表达和使用上具有多样性特征，使得该语言在表达形式上较为丰富，这是由于语言的各组成结构的多样性形成的。比较结构作为英语语法的重要组成之一，在表达的手段上也体现了这一特点，除了常见的形容词和副词的比较级和最高级形式外，由各类词汇和词组构成的较为特殊的比较级和最高级结构也是其重要部分，理解和掌握这类结构是英语学习者必须面对的任务之一。     

浅议素质教育下教学方案撰写的多样性

教案作为教师授课的重要依据,理应生动活泼、形式多样,在大力倡导素质教育、新课改背景下的课程教学中,教师充分地钻研教材和了解学生,创造性地设计出目的明确、方法适当的教案。     

"脊髓涂片制作及运动神经元观察实验"的改进

脊髓动物运动神经元中的观察不仅可让学生了解细胞形态的多样性，并且可让学生了解神经细胞的细胞体大都分布在中枢神经的灰质部分，并学会涂片的操作技能。     

浅议日语拟声拟态词的多样性

拟声拟态词在日语中所占比例较高,且具有一定的特征,因其生动形象的修饰特点在日语中被广泛使用。从形态、意义、用法等各方面对日语拟声拟态词的多样性进行分析,使学习者对日语拟声拟态词有一个系统的认识。     

计数策略——几何结构理解的多样性

在文[1]中，我们强调几何计数问题的关键在于：几何结构的明确，包括：     

英汉文化思维模式的多样性探讨

西方学者曾经指出，英语文化的思维方式呈现直线型，而汉语文化的思维方式是螺旋型的。文章通过对四篇优秀英汉文章的结构分析，发现两篇汉语文章的思维方式是直线型的，而两篇英语文章中一篇的思维方式是直线型的，而另一篇的思维方式是圆型的，并由此得到文化思维方式的多样性启示。     

谈自然保护区景观的生物多样性

本文章综述了近年来关于景观生态学与生物多样性的研究,从缀块—廊道—基质模式和干扰两个方面阐述了景观生态与生物多样性的综合整体理念。