浅论建设体现函授教育特色的教材

高等函授教育事业的发展,迫切需要编写出具有高质量,体现函授教育特色的教材。为了适应函授教学工作的需要,各高等学校采取借用、自编、移植或协作编写了大量函授教材,保证了     

关于高校函授教材建设的思考

教材建设是高等学校三大基本建设之一。因而，搞好函授教材建设，编写出质量高、体现函授特点、适合自学的教材，对保证高等函授教育质量起着重要作用。一、函授教材建设的现状恢复函授教育以来，各高校对函授教材建设采取了许多行之有效的措施，相继编写出了许多体现函授特点、水平较高的函授教材。如同济大学组织编写的《高等数学》、《物理学》、上海交大组织编写的《函授英语群基础课教材，被许多学校采用作为函授教材，适应了函授教育的需要。但是，由于多方面的原因，函授教材建设中仍存在一些问题。1．各高校对搞好函授教材建设的紧…     

函授自学指导书编写的基本要求

函授自学指导书编写是高等函授教学活动中一个重要环节，也是保证函授教育质量的重要手段。我们必须遵循函授教育的培养目标和核心，根据函授教育特点，编写高质量、符合函授教育特征的自学指导书，帮助函授学员真正扎实、有效、系统地掌握其所学专业知识，培养出适应社会需要的实用型人才。自学指导书的编写应遵循以下要求：1．按需施教、学以致用、学用结合教学的基点是教材．而自学指导书是辅助学习教材的工具。目前高等函授教育所选用教材远远不能适应函授教育实用。比和实效性的需要，而编写出统一的、规范的能体现出函授教育材点的函…     

高等函授教育文科教材编写的原则和模式

教材是进行教学活动的基本工具,是学生进行学习的主要依据。函授教材是办好函授教育的前提条件,是保证函授教学质量的关键。因此探讨一下高等函授文科教材的编写原则和模式是很有必要的。一、函授文科教材的编写原则1、遵循培养规格,体现函授特点。函授教育培养规格的总要求,是培养又红又专的专门人才,使函授生达到相当     

论如何建设体现函授教育特色的教材

随着高等函授教育事业的蓬勃发展 ,迫切需要具有高质量、体现函授教育特色的教材。多年来 ,为了适应函授教学工作的急需 ,各高等院校采取借用、移植、编写等方法 ,出版了大量函授教材和教科书、学习指导书、辅导资料、参考资料 ,以及录音录像资料等 ,保证了函授教学工作顺利进行。然而 ,在全国众多教材中 ,公认具有“质量高 ,体现函授教育特色”的教材 ,实属鲜见。本文拟通过对函授教育特点的认识和了解 ,结合多年的教学实践 ,探讨如何建设体现函授教育特色的教材。一、函授教育的主要特点函授教育是成人高等教育的重要组成部分。它以具有一…     

函授教材建设应注意的几个问题

函授教材建设是函授教育的基本建设，也是举办函授教育必须具备的一个基本条件。国家教委颁发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》第三条中规定．举办函授教育必须具备的一个基本条件是，要"有符合培养规格要求的函授教材、自学指导书和教学参考资料"。《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》中也明确规定，函授教育要"有符合培养规格和函授教育特点的教材"。那么，我们怎样才能编写出符合培养规格和函授教育特点的高水平高质量的函授教材呢？一、关于标准问题所谓标准，一是政治标准，一是业务标准。政治标准主要是指，函授教材建…     

突出函授特点 编好函授本科教材

为高师三年制函授本科学员编写教材,有两点是应着重考虑的,其一,突出函授的特点,其二,搞好与大专教材的衔接。给合自己编写《概率论与数理统计》教材的实践,我想谈谈对这两个问题的认识与体会。众所周知,函授教育的特点可以用“成人、在职、自学”这六个字概括。由此,为函授学员编写的教材,应该具有鲜吸的师范性、成人性与     

如何建设体现函授教育特色的教材

随着高等函授教育事业的蓬勃发展,迫切需要具有高质量、体现函授教育质量特色的教材.多年来,为了适应函授教育工作的急需,各高等院校采取借用、移植、编写等方法,出版了大量函授教材和教科书、学习指导书、辅导材料、参考资料,以及录音录像资料等,保证了函授教学工作顺利进行.然而,在全国众多教材中,公认具有"质量高,体现函授教育特色"的教材,实属鲜见.本文拟通过对函授教育特点的认识和了解,结合多年的教学实践,探讨如何建设体现函授教育特色的教材.     

财经高等函授教材建设探析

一、对目前财经高等函授教育教材建设基本情况的分析当前使用的财经高等函授教材大致有下列几种情况：一是选用全日制统编教材；二是使用全日制自编教材；三是使用函授教育自编教材或讲义。从本校情况看，近几年使用的函授教材中，全日制自编教材约占50％，全日制统编教材和函授自编教材分别占25％左右。目前的财经高等函授教育教材建设较之以往有了很大的进步与提高，特别在适应社会主义市场经济体制的需要、及时更新教学内容方面，表现得尤为突出，从而使建设有中国特色社会主义理论及财政、税收、金融、投资、外贸、会计制度、现代企业制…     

函授教材编写谈

函授教育与日校教育从根本上讲都是为国家培养四化建设的合格人才,但是,函授教育有其自身分散性的特点,因此,决定了学生必须以自学为主。反映在教材的编写上,就要求具有函授的特色。我们认为,函授教材应具有下列三个特点:     

福建师大加强高师函授教材建设

通讯员黄杰报道:福建师范大学自1978年恢复高师函授教育以来,认真总结过去举办函授教育的经验和教训,认为编写高质量的、符合函授教学特点的教材,对于提高函授教育质量,培养合格的人才,是一个十分重要的环节。经过几年的努力,现已编写出《化工基础》、《物理化学》、《数学分析》、《中学化学教学法》、《空间解析几何》、《概率与数理统计》、《初代与     

也谈函授教育改革

我认为,提高函授教育的质量、探索函授教育改革的方向应以如下几方面为重点: 一、函授教材要适合成年人获得知识的口味。现在函授教学沿袭使用日校教材的现状应尽快改变。我认为函授教材内容的编写应根据成年人的特点,多写点引起思考、有实用价     

西南地区高师函授公共课教材《心理学》即将出版发行

为建设符合高师函授教学实际的新教材‘努力提高高师公共心理学函授教学质量,西南地区高师函授协作会组织西南师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、重庆师范学院和南充师范学院六所院校协作编写了西南地区高师公共课函授教材《心理学》。西南师范大学黄希庭教授担任主编,重庆师范学院何大光付教授任付主编。全书约20万字,明年三月将由西南师范大学出版社正式出版发行。西南地区高师公共课函授教材《心理学》,以突出函授教育特点、体现函授教学规律为指导思想,     

编写《电工学》函授教材的体会

我们编写的《电工学》函授教材(高等教育自学通用)即将由高等教育出版社出版。这本教材是根据教育部81年12月组织拟订的《高等工业院校电工学函授教学大纲》(少学时各专业试用)编写的,并根据82年11月在南宁召开的电工学教学大纲讨论会的精神对教材内容进行了增补。     

论远程华文师资函授教材的编写

函授教材是函授教育的主要媒体，其编写质量的好坏，直接影响函授教育的质量。本文分析了海外华文教师的特点及培训形式、海外函授教材编写的理论基础，提出了海外华文师资函授教材编写的五个原则。借此对华文师资函授教材的编写起到指导作用，以提高海外远程华文学习者的学习质量。     

国家教委颁布《函授教学过程实施要点》《函授教学辅导站暂行规定》

国家教委颁布《函授教学过程实施要点》《函授教学辅导站暂行规定》国家教委为加强高等函授教育的宏观管理，颁布了这两个新法规。《函授教学过程实施要点》规定：函授教学的主要环节，包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辩（或毕...     

东北师范大学召开教材建设研讨会

函授教材的建设是函授教育的一项基础工作。东北师范大学的函授教材建设工作,经多年努力,已有相当的基础,积累了不少经验。但是,现有的函授教材还存在着一定的缺欠和不足。为此,东北师范大学依据高等函授教育特点和本校函授教育     

一本具有函授特色的《教育学》

一本具有函授特色的高师函授公共课教材《教育学》将于明年三月由西南师范大学出版社正式出版发行。这本教材是由西南地区高师函授教育协作会组织云南、贵州,四川三省六所师范院(校)的教育学教师协作编写的。西南师范大学关祥祯教授任主编,重庆师范学院邓辉副教授任副主编。这本教材努力反映时代要求,重视理论联系实际,具有较高的科学性、思想性和实用性,较好地体现了函授特色。具体来说,有以下特点:     

写给《高师函授》创刊两周年

《高师函授》创刊已两周年了。两年来,《高师函授》宣传了党的教育方针政策,推动了函授教育理论的研究,介绍了国内外函授教育管理和改革的经验,发表了大量函授教学与函授教材研究的文章;同时,发动广大函授教育工作者对教学中存在的问题进行探讨等等。在创刊的短短两年中,《高师函授》对提高函授教育重要性的认识,对函授教育工作者掌握党的方针政策,进行教学改革诸方面,都起到了积极的推动作用,促进了高师函授教育事业的健康发展。     

大力加强函授教材的建设

函授教材建设是函授教育的基本建设之一,大力加强函授教材建设是当前函授教育基本建设的当务之急。函授教育是以函为主,辅以其他教学手段,通过有组织、有计划、有指导、有目的的自我教育活动来实现教育目的的一种教育形式。在函授教育的教学活动中,教材是教学信息传递的主要工具,教学过程主要是教师指导学生自学教材的过程。因此,