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代敏 《第二课堂(小学)》2010,(Z1)
我们常说一个人不知天高地厚,是说他浅薄无知,自不量力。可扪心自问,我们真的知道天有多高,地有多厚吗?要回答这个问题,就要明白什么是天,什么是地。古代中国人把天想象为一个半球形的大罩子,地则如同一个方形的棋 相似文献
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欧阳帆 《小学生之友(智力探索版)》2014,(1):58-58
除夕这一天,是我最快乐的一天,因为这一天,我们全家会在一起吃年夜饭。
早上,我们早早地来到了奶奶家。一进门,香气扑鼻,我情不自禁地说了一声:“真香啊!”再一看,这么多的人呀!有爷爷、二叔、婶婶、哥哥,可热闹了。 相似文献
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如果能充分地利用好在校的每一天,那么二百多天的量变叠加起来,足以让高考成绩与现今水平发生天翻地覆的质变。但这种坚持需要一种必胜的信念——做好每一天。 相似文献
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周六,是70多个学生最最盼望的一天,每逢这一天我们班都举行“谈天说地”系列班会活动,学生们可以不受拘束地尽情地“侃大山”,说天道地,讲东谈西,好不惬意。那令人沉醉的流行歌曲;那演讲者的伶俐的口齿,那一出出让人捧腹的小品;那为本小队取胜的阵阵喝采的浓烈气氛,至今想起来 相似文献