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《毛细现象》是第八册中的选学课,从知识上看难度较大,学生不易理解,但这种现象在生产中应用广泛,在生活中随处可见,可以说每个学生都见过毛细现象但不明白其中的 相似文献
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随着人类居住环境--地球不断变暖,南、北极的冰川不断融化,海平面逐渐上升.人类对过量排放二氧化碳所导致的地球变暖现象越来越重视,已经成为世界各国普遍关注的问题.为了提高同学们的环保意识,有必要让同学们认识温室效应现象. 相似文献
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模拟温室效应的一种演示实验设计 总被引:1,自引:0,他引:1
随着人类居住环境一地球不断变暖,南、北极的冰川不断融化,海平面逐渐上升。人类对过量排放二氧化碳所导致的地球变暖现象越来越重视,已经成为世界各国普遍关注的问题。为了提高同学们的环保意识,有必要让同学们认识温室效应现象。为此我们设计一了个实验,其目的是使同学们对温室效应有一个比较直观的认识。下面简谈一下温室效应,并对我们设计的演示实验做一介绍。 相似文献
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饶红清 《中小学实验与装备》2003,(6)
1 制备性实验在这类实验中要强调实验的规范性和安全性 ,让学生明确操作的步骤 ,同时引导他们考虑实验装置的选择与反应物 ,生成物的性质 ,反应条件之间的内在联系。例如 :我在制备氧气的演示实验时 ,要求学生安全操作的关键 :①氯酸钾的纯度要纯 ,试管也必须干净 (试管壁不能附有机物质等 ) ,否则 ,会发生爆炸。②试管口一定要略向下倾斜 ,防止水珠倒流。我还边实验边提出下列问题 ,让学生思考或讨论。A .试管口为什么要略向下倾斜 ?B .导气管为什么不能深入试管内 ?C .氧气收集完毕后先移开酒精灯 ,还是先把导管从水槽中移出 ,通过讨论… 相似文献
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饶红清 《中小学实验与装备》2003,13(6):12-13
1 制备性实验 在这类实验中要强调实验的规范性和安全性,让学生明确操作的步骤,同时引导他们考虑实验装置的选择与反应物,生成物的性质,反应条件之间的内在联系.例如:我在制备氧气的演示实验时,要求学生安全操作的关键:①氯酸钾的纯度要纯,试管也必须干净(试管壁不能附有机物质等),否则,会发生爆炸. 相似文献
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设计性实验是近年高考的重点和难点,如何让学生提高这个方面的能力,在实验电路设计的复习课教学中我们尝试了探究式学习模式,学生主动参与,兴趣盎然,气氛活跃,现把这节课的简要过程和学生中存在的问题简述如下,以便与同仁交流. 相似文献
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设计性实验是近年高考的重点和难点,如何让学生提高这个方面的能力,在实验电路设计的复习课教学中我们尝试了探究式学习模式,学生主动参与,兴趣盎然,气氛活跃,现把这节课的简要过程和学生中存在的问题简述如下,以便与同仁交流。题目:测量某未知电阻的阻值,已知该电阻的阻值约为 相似文献
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《电工基础》课的演示实验教学天津电力职专孙立津《电工基础》是职业学校电专业的一门重要的技术基础课。课程中的基本概念、基本规律及其应用,或是起源于实验,或是可以用实验加以验证、说明。在讲授这些知识内容时,运用演示实验这一教学手段,可以使课堂教学更加生动... 相似文献
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教学氯气的化学性质 ,通常需要专业教师在实验室中的通风橱中逐项进行操作、演示。教师要使用的仪器数量较多 ,步骤也繁杂 ,因此不利于知识内容的详细讲解 ,也很难让每位学生都观察到实验过程中的现象和细节。笔者通过实践探索 ,设计了一个综合性较强的实验装置 :利用圆底烧瓶产生氯气 ;利用橡皮塞钻孔固定几种反应物品 ;利用安全漏斗中的弯管注入少量水 ;利用漏斗上球部装盛碱液棉纱球 ,如图 1所示进行安装。操作步骤是 :在 2 5 0mL圆底烧瓶中加入图 1 氯气性质演示反应器适量二氧化锰和浓盐酸 ;在橡皮塞上钻 2个小孔 ,分别插入一根细铁… 相似文献
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傅彦华 《中学物理教学参考》1995,(12)
课堂中的演示实验对于说明物理现象、讲清物理原理具有重要作用。目前中学物理教师越来越重视课堂的演示实验,其目的在于使学生对物理现象有清晰的了解,启发思维活动,提高学习兴趣。“学习一门学科,兴趣是非常重要的。因为它是学习动机诸因素中最活跃、最直接的因素。”教育家叶圣陶曾经这么说过,因此,我们应尽可能地多做一些演示实验。然而,如果单纯依靠现成的仪器是远远满足不了教学需要的。为此,我们必须自力更生,采取因陋就简的办法,自制各种演示实验仪器。怎样才能使这些“土仪器”既能花钱少又 相似文献
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孟凡盛 《中小学实验与装备》2005,15(2):40
1 原理
N2+3H2铁触媒(→←)△2NH3
2 装置
(图中夹持装置均已略去)
3 操作
3.1 装置气密性的检查
在A、F中放入少量水,使水面浸没漏斗颈下端和导管口,打开弹簧夹c、d、e,关闭弹簧夹a、b,在E下部稍加热,若在A中漏斗颈内水面上升,且F中导管口有气泡逸出,表示装置不漏气. 相似文献
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新颖的演示实验 ,可创建新异的课堂情境 ,激发学生思维 ,引起浓厚的学习兴趣 ,加深印象 ,便于巩固知识。以下几个实验在这些方面进行了探索。a .二氧化碳溶解性实验。图 1 CO2 溶解性实验如图 1 ,锥形瓶中放入一只盛满水的小试管 ,并向瓶内注入半瓶二氧化碳气体 ,瓶口用单孔橡皮塞塞住 ,用导管与一个压强计相连。实验时 ,稍倾斜锥形瓶 ,使试管中的水流出来 ,与瓶内的二氧化碳接触 ,压强计的U形管左边液面上升 ,右边液面下降 ,现象很明显 ,可让学生分析原因 ,得出结论。b .二氧化碳窒息实验。教材中讲到二氧化碳不供给呼吸时 ,没有安排… 相似文献
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孟凡盛 《中小学实验与装备》2005,15(2):40-40
3 操作,3.1 装置气密性的检查,在A、F中放人少量水,使水面浸没漏斗颈下端和导管口,打开弹簧夹c、d、e,关闭弹簧夹a、b,在E下部稍加热,若在A中漏斗颈内水面上升,且F中导管口有气泡逸出,表示装置不漏气。 相似文献
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在现行教科书中,《初中物理》安排了180多个演示实验,学生分组实验19个;《高中物理》也安排了100多个演示实验,学生分组实验17个。可见实验教学是中学物理教学中极其重要的组成部分。成功的实验演示,可保证教学顺利地进行,失败的实验演示,会引起学生许多不必要的疑虑,容易转移学生的注意力,增加教学的阻力,使教学效果变差。为确保实验的一次成功,教师除了要具备较高的实验技能之外,还必须高度重视实验的课前准备。初中物理《做功和内能的改变》一课的核心内容是通过实验说明:做功可以改变内能。教材中安排了两个演示实验,若准备工作不充分… 相似文献
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“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”是高二年级的一个学生实验,笔者对这一实验的教学进行了大胆改革,打乱课本中学生实验的先后顺序,即在讲完“伏安法”测电阻一节内容和完成学生实验“练习用多用电表测电阻”之后,安排“用电流表和电压表测电池电动势和内电阻”这一实验.并且将实验设计的主动权交给学生,把教师对实验的讲解变成学生的自我实验设计.课前给学生布置任务:现有一节干电池,今要测出它的电动势和内电阻,要求每一个学生独立设计出测量方案.鼓励创新,提倡采用不同方法,以期殊途同归.对设计方案,重在说明所需器材、实验电路和实验原理,以便在课堂上师生共同讨论. 相似文献
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初中化学《分子与原子》是初中生首次接触微观粒子,教师在教学中设计多项课堂实验,引导学生通过观察实验现象进行分析探究,提高了学生的学习积极性,并使他们牢固地掌握了微观粒子的知识,为以后的化学学习奠定了基础。 相似文献