体育院校体育教育专业足球专项课教学探讨

体育院校体育教育专业足球专项课教学应紧紧抓住教学能力这一主要任务,通过明确教学指导思想和教学任务、优化教学内容安排、创新教学过程和改进教学评价体系等一系列措施,切实提高人才培养质量.     

足球专项课教学方案的优化设计

根据高校教学改革的发展趋势,对现代教学模式下足球专项课的教学方案进行了优化设计.     

1995～2004年普通高校足球专项课科研状况分析

从论文刊发量、刊发范围、作者情况、研究内容和方法以及刊发周期几个方面,对1995~2004年间公开发表的关于高校足球专项课的论文进行了统计分析,指出该领域论文目前存在的数量少、质量不高,研究者职称偏低,缺乏交流以及研究缺乏前沿性等问题,并提出针对性建议。     

新教法 新收获——暗示教学在足球专项课中运用

文章运用对比实验研究方法研究了暗示教学法在足球专项课中的运用 ,发现暗示教学法能充分调动学生学习的积极性 ,明显提高学习效率。     

多媒体课件辅助足球专项理论课教学初探

对传统的足球专项理论课授课方式与应用多媒体课件授课方式的实例进行对比分析，表明运用多媒体课件辅助足球专项理论课教学，能够充分调动学生学习的积极性，促进学生掌握理论知识，同时也对教师自身素质提出了更高的要求。     

普通高校足球选项课继续深入改革的瓶颈

普通高校足球选项课是在教学改革过程中推出的一种新的教学模式?随着社会的进步，改革的不断深入．人们认识水平的进一步提高，在历史惯性作用下存在于足球选项课中的一些问题就逐渐凸显在我们的面前，形成了制约我们继续深化教学改革的瓶颈。章通过对问题的深入分析、论证，提出了突破瓶颈的有效措施和方法。     

对普通高校足球选项课培养学生足球意识的研究

运用文献、教学观察、调查、分析等研究方法及心理学理论，对普通高校足球选项课学生的足球意识进行研究，结果发现学生在扯动跑位、传球、接应和攻防转化方面的意识较差。并提出一些在足球选项课教学中培养学生足球意识的途径和方法。     

关于高中体育课中足球选项课教学效果的探讨

就高中体育课进行足球选项课教学，经过一年的实验．对其教学效果．通过四项身体素质测试进行了分析。     

如何在普通大学生足球专项课中实施素质教育

通过对足球专项课教学进行改革探索,达到全面提高学生素质,改善学生身心健康,培养学生的创新精神和实践能力;并通过足球专项课的学习,掌握知识,提高技术、技能,培养运动兴趣和终身体育锻炼的习惯。     

寓迁移方法于足球专项课教学

从当前大学生生理、心理以及社会适应能力出发,提出将迁移方法通过类比、概括、联想、归因等迁移于足球专项课教学,以进一步提高专项课教学质量,使之真正成为实施素质教育、培养大学生综合能力的课堂.     

普通高校乒乓球专项课教学探析

论述了乒乓球专项课的主要特点和指导思想，提出要优化教学内容，探索新的教学和评价方法，以构建乒乓球专项课新的教学模式。     

程序教学在高校足球选项课教学中的运用

本通过对高校足球课中运球绕杆射门教学方法的改革，提出以程序教学为主体的一种教学模式，着重对该动作技术的程序框面的设计和实施过程及方法进行了初步探索，以求教学过程的定量化、高效化和最佳化，从而提高课堂教学效果。     

论“健康第一”指导思想在普通高校足球专项课中的贯彻

针对普通高校体育课程中，足球专项课的教学实际，重点探讨了在确立正确的教育目标，构建合理的教材体系，更新教学方法与手段，改进学生体育效果评价方法等的过程中，如何贯彻“健康第一”的指导思想，提出了一些新的教育理念，为上述诸方面的后继研究提供理论依据。     

分层教学法在高校足球选项课中的运用研究

以大二男学生作为研究对象,通过实验:运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法,实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,最终实现分层达标,个个进步。分层教学法不仅能够调动学生的学习积极性,提高教学质量,教学效果比传统教学法显著;而且还实现了因材施教,发展了学生个性。     

“理解教学法”在高校足球专项课中的应用

“理解教学法”实验的实践表明：“理解教学法”能激发学生学习兴趣、调动学习主动性、培养学生实践能力、提高教学效果。     

试论高校体育专项课教学的改革

高校体育专项课教学的改革是我国高校体育教学改革的重要内容和主要形式。这项改革在体育教育观念的转变，满足个性教育的时代要求，培养学生终身体育锻炼技能、习惯和意志品质，优化高校体育资源等方面有明显的优势。认识这些优势不仅有助于我们发现高校体育教育存在的问题，更有助于我们构建科学的高校体育教育理论和课程体系。     

普通高校足球选项课教学CAI课件的研制与应用研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势,证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于理论知识、技术技能的掌握,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维。     

普通高校足球专项课学生临场技战术意识的培养

在普通高校足球专项课中 ,要深化教学改革 ,提高专项课质量 ,培养学生临场技、战术意识是一个重要方面。在实际教学中要学、练结合 ,重视比赛状态下的战术教学 ,逐渐培养学生临场技、战术意识。     

高校开设乒乓球专项课教学的探索

对高校开设乒乓球专项课教学的指导思想、课程的内容选择、教学中要遵守的原则做了阐述。     

从运动兴趣的变化探讨大学选项课的最佳形式

通过实验比较，调查了一年级体育课形式，揭示了不同运动的兴趣的变化，提出了选项课的最佳形式：一、二年级都应上选项课；时段以一学期为单元，每学期再进行选项；每个学生可以有第二选项，并可实施有偿付费体育选项教育，以促进学生体育消费观。