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学期初,领导决定让我去带一年级做班主任。刚走进教室,我就听到了孩子们叽叽喳喳的声音,站在讲台上面对着六十四张稚嫩的小脸,我的内心一阵惶恐,我不知该如何开始我的第一天——是严厉?温柔?还是……沉思片刻后,多年的教学经验告诉我: 相似文献
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去小学听课,我有时能看到以下的教学场景:当教师听了一位学生的发言后,会对教室里的学生说:某某回答得好不好啊?此时讲台下的学生往往一致呼应说:“好!”教师接下来便是“让我们鼓励他”之类的话语,并要求学生们鼓掌。仔细观察当时的情景,可以发现有的学生鼓掌是心不在焉的,个别顽皮的学生则乘机大力鼓掌,以此小小地放纵一下。 相似文献
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讲台,是教师固有的位置。当了老师,习惯于站在讲台上,居高临下,口若悬河,指点江山,激扬文字;也习惯了或背或抱着两臂,在教室里巡视徘徊,眼观六路,耳听八方。日复一日。年复一年,我就这么过!有一天,上自习课,学生们正安静地看着书。教室里有一张空位,那是一个生病的学生的位子,我慢慢坐了下来。 相似文献
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