怎样真正体现“主导”和“主体”

新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这一新的理念说明：在未来的教学中，要注重落实学生学习的主体性，要注重发挥教师对学生学习的主导性。教学实践证明，当教师的主导性和学生的主体性都能落实到教学中时，课堂教学就会有高质量。但是我们常常发现，在教学中“以教师为主导”和“以学生为主体”不能落实到位，怎样才能体现“以教师为主导”和“以学生为主体”呢？本文试就“教师主导的内容”“落实学生主体的方法”进行探讨。     

“主体”与“主导”作用相结合提高政治课教学质量

教师的主导作用是指教师应着力于激发学生的学习兴趣，启发和鼓励学生积极地进行思维活动，引导学生挖掘知识的深度和广度，把知识转化为能力和觉悟。学生的主体作用是指学生是认识的主体，他们的认知活动只能通过自己的学习实践和感知，在自己头脑里构建。一堂好课，就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。笔认为，政治课教学中，“主体”与“主导”作用相结合，应该从以下几方面入手。     

“主导”与“主体”的双主关系在中职物理教学中的体现

主导与主体是新课改所提出的一种教学理念,它颠覆了传统的师生关系,对教师的教学提出更高要求,同时对师生进行了很好的定位。本文主要探讨了主导与主体的双主关系在中职物理教学中的体现,旨在落实新课改要求,为提高中职物理教学质量献计献策。     

如何在地理教学中体现“教师主导,学生主体”的思想

"教师当然需教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。"要在教学实践中以学生为教学活动的主体,教师有目的地引导学生,使之乐学、爱学、会学,积极主动地参与课堂教学。广大教师要由"讲师"变成"导师",使"课堂"变为"学堂"。     

谈谈语文教学中主导与主体地位的体现

决定语文教学的成败,决定语文教学质量的高低,可以说涉及到方方面面的因素,其中教师和学生,在整个教学过程中是否能真正体现主导与主体地位,是至关重要的决定因素之一。普遍的教学实践证明：中学、中专语文教学如果主导和主体地位真正得以体现,教学则成功,否则就效果不佳,甚至失败。教师是主导,学生是主体,在整个语文教学过程中要得以体现,这是现代教育的共识。吕叔湘先生在《叶圣陶语文教育论集》序中指出：“教学,教学,就是要教学生学。”联合国科教文组织的埃德加富尔在《学会生存》中说：“未来的文盲将不再是目不识丁的人…     

“主导”与“主体”

~~“主导”与“主体”@仲华     

“主导”与“主体”

课程改革宛如一缕清新的春风．给广大教师带来了新的理念．新的思想，给沸腾的校园注入了生机与活力。但与此同时也对课堂教学提出了严峻挑战，对教师提出了更高的要求。其中最突出的问题就是如何处理好“主导”与“主体”的关系。尽管“以教师为主导．以学生为主体”已成为广大教师耳熟能详的口头禅，但真正做起来并不那么容易。     

在"主导"与"主体"中探索

英语教学和其他学科一样,也要向传统的观念挑战,也要不断探索新的教学方法,我们也要以教师为"主导",以学生为"主体",在此间不断地发现新问题,接受新事物,研究新方法.让英语教学也有新的突破和发展,新的成功和收获.     

主导和主体在语文教学中的体现

教学是一个统一的整体,每次教学活动的效果如何,取决于教师的主导作用和学生的主体作用发挥得怎样。随着语文教学改革的不断深入,以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学思想逐渐被广大语文教师所接受。然而,教师的主导、学生的主体作用在教学中怎样去体现,是值得研究和探讨的一个课题。     

作业环节中存在的一些主要问题

在这次关于"改进作业"的专题组稿中,很多教师的来稿都反映出了作业设计和布置的基本原则和方法,其中也有一些稿件阐述了颇有意思的见解,本刊摘编如下,供读者参考。     

主导主体相结合的教学原则解读

通过"主导主体相结合教学原则"的两种误解的分析,解读主导主体相结合的教学原则。在主导主体相结合教学原则的指导下,提出信息技术课程中信息技术基础知识类内容的教学建议与措施。     

浅谈课堂教学中“主导”与“主体”的关系

“以 教师 为 主导,以 学生为 主体”这 是我们 每一位 教师在 课堂教 学中应 遵循的 原则。那 么,怎样 才能在课堂教学中真正发挥“主导”与“主体”的作用,做到“教”与“学”的完美统一呢?我以为教师的“主导”作用应突出“四个特性”,学生的“主体”作用要体现“四种意识”。 教师主导作用的四个特性:一是突出思想性。教师要切实树立“以学生为本”的思想,摆     

教师主导与学生主体相结合的英语教学初探

推行“双主”教学模式：教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习决策权;师生互动,师生之间形成协作式学习。     

在“小结”环节中如何体现“自主学习”

小结是课堂教学的一个重要组成部分,是对教学内容和学习方法的归纳总结以及课堂教学的拓展延伸,让学生找出规律,激发学生对新知识的求知欲的重要一环。波利亚说过:"学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内     

在“小结”环节中如何体现“自主学习”

小结是课堂教学的一个重要组成部分,是对教学内容和学习方法的归纳总结以及课堂教学的拓展延伸,让学生找出规律,激发学生对新知识的求知欲的重要一环。波利哑说过：“学习任伺知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内存规律、性质和联系。”所以教师在教学上要教会学生自己小结,通过生生间多向、多次、多种形式的交往,充分发挥学生的自主性,让学生在自己小结的过程中找出其规律,解决疑难．提高学习的能力。     

关于如何在卫生改革中体现政府主导与引入市场机制相结合的浅析

从改革开放国家实行卫生改革以来，将医疗卫生行业推入日益强化市场机制的轨道中，在改革初期，很是解决了一些实际面临的问题和困难，但在卫生改革的如今，强烈责斥卫生改革政策的不合理、老百姓看病难，看病贵、基层医疗机构的的生存挑战日趋严峻的呼声是此起彼伏，越来越高。许多专家、专业人士及医疗卫生行业人员就将来卫生改革的道路何去何从，以何为主体，是以政府主导和引入市机制相结合，还是直接打破行政干预，将市场机制运行到底，展开了一轮轮激烈的唇枪舌战。笔者就在卫生改革中如何将政府主导和市场机制完善的结合在一起这个论题作了一番浅析和研究。