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1.
李晓静 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
为适应时代特色、社会进步和人文发展的需要,高中英语新课程改革应运而生。高中英语新课程改革在重视英语语言学习基本技能的前提下,让学生在体验、参与、探究和合作这样一种过程中,形成更加完善的英语语言综合应用实践能力。高中英语新课程改革给高中英语学习输入了新鲜的血液,这一新的特点决定了高中英语教学应该摒弃那些陈旧的教学理念和过时的教育思想。新形势下,广大高中 相似文献
2.
陈红英 《语数外学习(高中版)》2013,(6):16-16
随着高中新课程的不断深入贯彻和实施,高中英语词汇量的需求也逐渐增大。近年来高中英语教材在不断适应教学要求的同时,词汇量的大量增加越来越明显。每篇课文或者每个单元都会出现更多的英语词汇量。高中英语词汇量的广泛增加给高中生英语学习带来很大的压力,同时高中英语教学也面临着一个新的挑战。作为高中英语教师,面对新课程形势下大量增加的英语词汇量,如何激发学生对英语学习的兴趣,帮助学生更好的学习和掌握词汇已经成为一个新的研究课题,本文针对高中英语词汇教学的现状,分析和探讨与之相适应的教学新模式。 相似文献
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4.
李晓静 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
为适应时代特色、社会进步和人文发展的需要,高中英语新课程改革应运而生.高中英语新课程改革在重视英语语言学习基本技能的前提下,让学生在体验、参与、探究和合作这样一种过程中,形成更加完善的英语语言综合应用实践能力.高中英语新课程改革给高中英语学习输入了新鲜的血液,这一新的特点决定了高中英语教学应该摒弃那些陈旧的教学理念和过时的教育思想.新形势下,广大高中英语教师应该大刀阔斧的创造崭新的教育思想,探索适合自身发展的教学新思路.笔者在教学过程中探索了一些新思路,供大家讨论交流. 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
<正>随着课程的不断改革,传统的一些教学方式已经不适合新课程背景下的高中英语教学了。所以,就必须不断的探索新的教学方式,从而提高英语教学的质量。分层教学法是新课程改革背景下的一种新型教学方式,在高中英语教学中实施分层教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,帮助学生建立自信心,还能够有效的改善师生之间的关系。因此,在高中英语教学中就需要对分层教学实施进行深入的研究。一、对学生进行优化分层在新课程背景下的高中英语教学中,实施好分层教学最 相似文献
6.
新课程改革在教学理念上有了新的概念和新的突破,在这种转变中,高中英语教学方法随之转变。本文基于对新课程改革大背景下高中英语教学的研究,试图寻找更适合发展学生个性和提高学生学习积极性的高中英语教学方法,以期对今后的高中英语教学有所帮助。 相似文献
7.
王金媛 《延边教育学院学报》2014,(5):67-70
高中英语新课程标准要求教学活动应该要有新理念,新想法,新思路,新做法,以培养适应时代的英语学子,满足社会发展的需求.众所周知,英语的学习是必要的,而英语这门语言的学习本身就离不开学习兴趣的激发和引导.本文就高中英语新课程教学如何吸引学生的学习兴趣这一问题进行了阐述. 相似文献
8.
倪凌云 《语数外学习(高中版)》2013,(3):15-15
新课改要求全面提高学生的综合素质,培养学生的创新精神、独立思考问题的能力,但是传统学习模式效果较低,远远不能满足新课程理念的要求。因此,高中英语教师应该对传统的学习方法进行反思、并结合自己的教学经验,充分发挥主观能动性,探索有效的教学途径。本文笔者从建立课堂教学的互动,激发学生的学习思维;利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣等方面对构建高效的高中英语课堂进行了探究。 相似文献
9.
高中英语教师必须适应和把握新课程改革和新课程标准的理念要求,全面提高自身素质,充分激发学生学习兴趣,切实改进英语课堂教学,更好地促进高中英语教学。 相似文献
10.
梁英甫 《语数外学习(高中版)》2014,(3):83-83
新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。 相似文献
11.
钟海英 《中国科教创新导刊》2014,(15):45-45
随着新课程改革的不断深入,对农村高中英语教学也提出了新的要求.在课堂中运用情景教学,营造视听说融为一体的环境,能有效地激发学生对英语学习的兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养学生的英语应用能力. 相似文献
12.
高中英语新课程标准将情感态度作为课程目标之一,这是由情感的内涵及其在语言学习中的特殊作用决定的。我们应该在高中英语教学中灵活、恰当地运用情感策略,构建学生对英语学习的情感认同,促进师生之间的情感交流和情感共鸣,从而引导学生形成积极的情感态度,激发学生语言学习的动机和自信心。 相似文献
13.
14.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
本文结合笔者多年高中英语教学实践,阐述了高中英语听力教学中利用多形式激发学生兴趣的教学法,体现趣味语言课堂教学的设计理念,对新课程下高中英语听力教学有一定帮助,且收到良好的教学效果。 相似文献
15.
英语新课程标准的实施,对高中英语教学提出了新的更高的要求。在新课程改革的背景下,高中英语教师应改变传统的教学模式,积极创新教学理念,通过采取多种措施来提高教育教学质量,在给学生传授英语知识的同时,还要提升学生的综合素质,从而为学生的全面发展奠定基础。本文首先阐述了新课程改革对高中英语教学的新要求,继而分析了新课程改革下高中英语课堂教学的现状,最后提出了提高高中英语教学质量的策略,以期促进高中英语教学的良好发展。 相似文献
16.
王明凤 《中国教育技术装备》2011,(19):147
信息技术在高中英语教学中的恰当应用,就教师的教学而言,有利于高中英语教学根据英语新课程标准进行课堂教学的改革;就学生英语学习的角度而言,有利于改变学生对英语学习的误解,激发学生学习英语的兴趣,在循 相似文献
17.
赵蕊 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
近些年来,我国课程改革不断的深入,对高中英语教育的影响颇大,高中英语教师应该对新课程改革的要求进行细致的分析,并且采取有效的教学策略对高中英语教学工作进行完善和创新,以满足新课程改革的要求,确保学生英语学习效果。但是,从目前的情况来看,在新课程改革背景下,高中英语教学现状依然不乐观,存在着诸多的问题有待解决。因此,本文主要针对于新课程改革背景下高中英语教学现状进行具体的分析和探讨。 相似文献
18.
目前英语语法教学是高中英语教学中的一大难题,高中英语新课程要求老师注重对学生英语语言能力的灵活培养。所以,对于高中英语新教材要有新的教学方法。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
高中英语新课程标准要求教师要改变传统滞后的教学模式,以学生为主体,注重对学生语言运用能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应更新教学观念,善于创设学习环境,运用互动教学等方式,激发学生英语学习兴趣,切实提高教学效率。 相似文献