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张永英 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
中考总复习是教学过程的重要组成部分,为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。在复习工作中,采用以下几种对策。
1.回归课本,落实基础
中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面: 相似文献
1.回归课本,落实基础
中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面: 相似文献
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在小学英语教学过程中,由于学生较少的单词量、薄弱的语法知识点及过窄的知识面,教师往往轻视英语阅读对于学生学习英语的重要性和可行性。其实,通过适当的英语阅读,不仅可以巩固英语课本中学到的知识点,而且可以扩大学生的词汇量,丰富异国文化背景知识,最重要的是能够激发学生对英语阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。 相似文献
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唐咏红 《语数外学习(高中版)》2012,(1)
一般情况下,在中考前大概一百天左右,英语学科就已经进入到了最终的总复习阶段,对于英语的总复习阶段来说,每一名初三的英语老师做法都是不同的,有些英语教师认为自己学生的基础比较差,因此就一味的进行基础的讲解,这样造成了差生照旧,优生不优的情况,有些英语教师认为学生反复做练习就会很熟练,因此,每天都在讲练习、做练习,学生也被这些练习弄得头昏脑胀,英语的知识点也被学生练习得七零八落,很多知识点都不完整。还有些英语教师仅仅相信一两本复习资料,每天都抱着复习资料进行英语知识的讲解和复习,这样复习结果自然就不会太好。本文中,笔者就对佛山2011年的英语中考试题进行分析,探讨中考英语基础知识运用题型与应对策略。 相似文献
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正基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课程背景下英语中考命题以全面地考查学生的综合语言运用能力为宗旨,特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。阅读正是新课程改革精神在中考中的体现。阅读能力是英语教学的重点,阅读理解能力影 相似文献
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宋永红 《学生之友(初中版)》2009,(11):57-57
众所周知,英语阅读理解是英语学科教学和测试的重点。它考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。一、中考阅读材料的体裁中考阅读材料的体裁有:记叙 相似文献
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研究中考英语真题不难发现,整张试卷主要考查的是学生的英语综合阅读能力。阅读理解题、完形填空题、语篇填空题和补全对话题等题型都是中考英语卷常考的题型,虽然这些题型各不相同,但是都考查学生对文本的阅读理解能力。文章从培养阅读兴趣、培养良好阅读习惯、优化阅读教学方法三个方面对如何提升初中生的英语阅读能力进行探究。 相似文献
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曹璟 《山西教育(综合版)》2007,(3)
阅读理解是中考英语中最重要的一种题型,在中考中所占比重越来越大,它是对同学们综合运用英语语言知识能力的一个检测,也是拉开档次的关键题目。我省在阅读理解方面的命题,无论从题量、题目难度及所占分值比例均有所增加,要求学生从所提供的语言材料中获取信息,进而进行分析、判断、推理,以解决实际问题,达到考核同学们综合运用英语知识能力的目的。这些变化具体表现在以下几个方面: 相似文献
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<正>初中英语阅读理解在中考中占有相当大的比例。不难看出这是社会发展的必然,也是新时代对中学师生提出的要求。随着新教材的不断改进,英语教师应以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。英语阅读就是读者利用相关英语知识和非英语知识,解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。在课内外的阅读中,既能培养 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23):110-111
随着《英语课程标准》不断完善,广州市英语中考及英语课堂教学对于学生的阅读技能及篇章理解的要求也越来越高。培养学生的阅读技能既是英语教学的目的之一,也是培养学生英语综合运用能力的重要手段。经过教学实践与教学研究,笔者认为,在初中牛津英语(广州版)阅读课型教学中,教师需从着重讲解知识点过渡到着重渗透阅读微技能,并需注意微技能渗透时的阅读目标、教学活动安排以及课堂、课后的训练材料整合等方面内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
阅读是英语学习的主要途径,是帮助学生巩固词汇、夯实语法知识、开阔视野、了解英语国家文化、培养英文思维的重要途径。因此,阅读理解题目也是中考重要的考查题型。随着英语学科素养在我省初中英语教学中的深入推进,近五年我省中考英语试题对学生阅读理解能力的要求有所提高。以校本课程阅读课文Zhong Nanshan’s story的教学为例,探讨核心素养下初三英语阅读理解专项复习课教学策略。 相似文献
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英语这门语言的基础是阅读,很多知识点、方法都是从阅读中引申出去的,所以掌握好阅读这一项。对英语学习是至关重要的。因此提高阅读理解能力是英语教学和学生学习的一个重要环节。但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,还是对学生综合运用语言能力的考查。是在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面, 相似文献
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英语中考阅读题主要考查学生的综合运用英语的能力,在中考中,处于重中之重的地位。因此,教师应该在平时教学中,对学生进行阅读方法的指导和注意训练的实效性,使学生提高解题能力,在中考英语阅读题上拿高分。 相似文献
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初中化学中考复习就是将所学的知识点进行分类、综合、归纳、提高,把知识点串成知识线,构成知识网,使散碎的知识形成系统。在较短的时间内提高化学中考复习的有效性,是确保学生中考好成绩的关键。 相似文献