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情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情境,激起学生的学习兴趣,并引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教师可以通过情境教学激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。 相似文献
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2011版英语新课标强调语言的学习过程和语言的实践性,主张在语境中接触并运用语言。情境能够让语言的运用更真实、有意义。如果学生能在相对真实有效的情境中运用语言,就能够更好地体会到所学语言的意义,不断提高综合语言运用能力。小学中年级英语课堂主要是以对话交际为主,教师要根据这个年龄段学生的认知发展规律,结合教学实际,针对教材内容创设合适的情境,使对话更具有吸引力、有效性和真实性。笔者认为,在教学中可以从以下三个方面来创设情境。 相似文献
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情境教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际。合理的情境教学在英语学习中的作用是举足轻重的。本文着重从情境教学的背景、原则、方法和问题等就小学英语情境教学的应用进行阐述。 相似文献
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英语是一门实践性很强的学科。学习语言的目的是为了更好地交流。本文从营造美好的课堂氛围;创设活跃的课外语言氛围这两个方面来阐述小学英语情境教学。 相似文献
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王婕妤 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):34-35
英语课堂应该要重视情境的创设、情趣的激发以及情感的渗透,三者相合方可相得益彰。教师要在课堂教学中为学生创设合适的教学情境,融情于境,寓思于趣,充分激发学生主动思考。 相似文献
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著名的小学语文教育家李吉林老师曾提出了情境教学的理论,它适用于各个学科的教学。通过创设与教学内容相关的情境,能让学生从抽象的认知中实现思维的迁移,更加接近学生的最近发展区域。并借助情境,把知识的传授、学习能力的培养和情感的激发融合在一起,全面地达成和谐的教学效果。那 相似文献
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吕美青 《课堂内外(高中版)》2013,(11):65-65
英语教学应该创设英语情境,使学生在良好的英语氛围中进行学习,激发学生的兴趣与积极性:情境激趣,激发学生学习的兴致;对话表演,激发学生的表达欲望;营造竞争情境,激活学生思维;延伸情境,拓展学生英语交际的空间。 相似文献
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作者针对当前小学英语课堂中存在的问题(如学生缺乏兴趣、课堂气氛不好等)提出对策:情境教学。作者通过文献查阅并结合实习教学经验,总结出情境教学在课堂上的应用途径:歌谣,活动竞赛教学,肢体语言教学,多媒体辅助教学。教师要发挥自己的特长,积极鼓励和评价学生,这对激发小学生英语学习兴趣,提高小学英语课堂教学质量有极大的促进作用。 相似文献
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在会计英语教学中,运用与教学内容相应的真实或模拟的情境,有利于激发学生的学习兴趣,并增强学生的学习主动性与自信心,克服传统教学模式的弊端.本文通过界定情境教学的内涵,分析了会计英语课程特点和实施情境教学的必要性,并阐述了教学中采用情境教学法的实施原则及每个实施原则的实际应用. 相似文献
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林丽丹 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着教育改革的不断推进,对小学阶段的英语词汇教学提出许多新的要求。当下时代的小学英文教学与过去大有不同,需要结合新式的教育方法对学生进行教学,在情境创设的过程当中激发出学生的学习兴趣,以教学大纲为基准确保学生在掌握英语词汇的同时,形成良好的英语学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
情境教学作为以情境创设为突破口,培养学生英语交际能力的有效教学手段,不仅可以激发兴趣,让长期被动接受文化知识的学生掌握主动权,充分体现和发挥学生的主动性,而且还能调整思路,将教师从传统的教学中解脱出来,成为教学活动的引导者和辅助者,从而得到良好的教学效果。 相似文献
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于赛 《语数外学习(高中版)》2012,(5):89-89
根据小学生的年龄和心理特点,小学阶段的英语要以培养兴趣为主。如何在缺乏语言学习环境的情况下,让小学生保持学习英语的浓厚情趣,这就需要我们教师不断学习新的教学理念和专业知识,不断给学生新的学习英语的刺激。创设情境进行教学是提高课堂效率的方法之一。 相似文献
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赵晓霞 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
情境教学不是为创设情境而创设情境,而是力图将人的主动参与、主动发展置于核心地位,通过创设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用中,使学生的情感、心理发生共鸣,从而使英语课堂变得生动活泼、轻松高效。 相似文献