丰富中学英语学习资源教学谈

优化英语课程学习资源就是要在不断丰富课程资源运用方式和多元化学习探究的基础上,培养学生的综合语言运用能力。学习资源的合理化运用,能够帮助学生积累丰富的语言文化知识,提高他们自主学习和主动探究的运用能力。这样的有效运用,更是提高课程教学有效性的重要方式。     

中学英语教学有效课堂活动的设计分析

初中英语是初中教学中的一个难点,很多学生在英语学习过程中都遇到了瓶颈问题,无法提高英语成绩。教师在英语教学课堂活动中的作用是十分重要的,教师可以将英语课堂活动设计的灵活、生动、有趣,让学生们在学习过程中感受到轻松愉快的学习氛围,从而增加学习的信心,提高学习的效果。本文主要分析了初中英语课堂活动的有效性设计问题。     

浅谈中学英语课堂导入

课堂导入更是课堂教学的重要环节,它能引发学习兴趣,激发学习热情,启发学生思维,所以课堂导入必须引起老师们的关注。课导导入必须遵从四项原则。而实际导入的方式也是多种多样,从学生的接受方式上主要分为:内因导入和外因导入。好的导入可以使一节课生动高效,可以让学生喜欢老师,好的导入更可以让学生们爱上英语学习。     

中学英语教学中“和谐课堂”的构建与思考

在初中英语课堂教学的过程中,教师应该创建和谐的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣,并从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,让学生实质性的参与教学全过程,通过展示自我、发现自我、发展自我,来构建英语和谐课堂。进而提高英语课堂教学的有效性,最终促进学生知识能力的全面提高。     

让初中英语教学走向生活化

英语作为初中教学的重要学科之一,不仅仅是一种学科,更应在教学中体现出英语的语言性,而语言与我们日常生活息息相关,因此,应建立初中英语与生活之间的联系,真正运用生活中的各类元素来提升初中英语教学水平,促进学生对英语知识的学习和理解。     

中学英语课堂导入策略之我见

课堂导入是课堂教学的重要环节,对课堂教学有着重要的影响。本文将就初中英语课堂导入的设计进行相关的探讨。     

科学构建中学英语高效课堂

在新课改和素质教育背景下,以生为本的英语高效课堂便成为英语教学的重点。本文贯彻以学生为主体的教学理念,从更新课堂教学理念、制定合适的学习目标、设计高效教学环节,有效利用多媒体等方面阐述了如何实现英语高效课堂。     

浅探新课标下中学英语课堂媒介语的教学

英语教学在新课标下更注重培养学生的实践运用能力,而教学媒介语的使用在这过程中也起着重要的作用。本文将对新课标下初中英语课堂教学媒介语的使用情况进行研究。主要研究目的是阐述分析中英文作为教学媒介语的各自优势,并探讨合理运用这两种教学媒介语的方法。     

中学英语高效课堂研究

课堂教学是初中英语教学的基石,如何发挥英语课堂教学的高效作用,是每一个一线英语教师需要思考的问题。本文从兴趣教学、课堂互动、课前预习课后巩固等几个方面来论述初中英语高效课堂的研究。     

让人文精神在课堂闪光

语文课程标准指出：语文是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。《标准》在字里行间有意地突出了“人文”一词,这意味着“人文精神”将在未来的语文教学中提升到重要位置。这就给我们广大语文老师一个信号,要充分挖掘语文课程丰富的人文内涵,追寻失落的人文情怀,扬起人文的风帆,引导学生的生命之船。     

语文教学与人文精神的培养

语文教学当前最大的问题在于人文精神的失落。何谓人文精神？概而言之，它是一种以人性、人生、人格、人道为本位的知识意向和价值取向。其主要内涵有关于人的存在意义的思考，关于人类对真善美的永恒追求以及自由、自觉、超越的精神。可以这么说，一个社会文明程度的高低取决于人文精神的体现程度。据《中国青年报》４月３日报道，湖南省株州市第二中学某语文教师就曾这样教育自己的学生：读书应该是为了自己将来挣下大把的钱，甚至找一个漂亮的老婆。含有这种观点的论文《入学教育课》不久前还获得了株州市中学语文教研论文二等奖。由此，…     

让Reading教学推陈出新

Reading是中学英语教学的重点,也是难点。本文提出：采用以写带读的方式,培养学生的问题意识,将Reading教学推陈出新,构建创新课堂。     

中学英语教学探微

《英语课程标准》提出：“英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”现代教学要求我们的课堂丰富多彩,形式多样,作为教师,勇于实践,以便完美地完成教学任务     

让语篇教学走进英语课堂

传统的注重句子语法讲解的教学模式不利于当前素质教育的开展和学生能力的培养,我们应开始着手培养学生的语篇理解能力。本文对语篇教学研究的背景、语篇教学的含义、优点及实施方法这几方面做了一定的阐述。     

让人文精神在初中英语教学中充分体现

<英语新课标>明确指出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神."那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现?     

浅析中学英语高效课堂的构建策略

在新课改背景下,新课改教材实际应用率比较高。基于这一背景,初中英语教学发生了很大变化,这一变化对于初中英语教师来说,是一种全新挑战,而对于初中学生来说,这对他们在进行英语学习以及成长过程中都有很大的积极影响。但是,由于没有可借鉴的优秀教学方式,在实际初中英语教学过程当中也存在许多问题,尤其是在初中英语课堂教学方式上,要予以创新和改革。     

中学英语课堂有效教学策略的研究

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在"评价建议"一条中认为:英语课程教学应该在围绕学生的语言学习认知和发展创新的基础上,注重激发学生的学习主体作用,帮助学生形成良好的英语学习策略,以此来提高学生的英语基础知识和基本技能。课堂教学要有效果、有效益、有效率,才能称之为有效。要想提高英语课堂教学的有效性,新课改下的英语课堂,应该是、有效的课堂;在这种课堂氛围中,学生的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,本文探讨在新课程下的英语课堂有效教学策略。     

让人文精神走进语文课堂

语文是承载文化的交际工具，它宽广、深邃、丰富与厚重。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就决定了语文教学是渗透人文教育的主渠道，构建学生人文精神的任务就落到了语文教学身上。     

中学英语数词教学探析

英语数词表示数目或者顺序,可分为基数词和序数词。基数词表示数量,序数词表示顺序。本文在结合实例的基础上介绍基数词和序数词的构成方法以及数词的运用方法和技巧,以帮助中学生掌握英语数词的用法。     

中学英语听力教学技巧

初中英语听力教学以培养学生动用英语进行交际的能力为目标的,本文从听前扫除词汇障碍、听前预测、灵活运用简写、联系学生生活实际和扩展学生英语文化背景知识等方面来总结听力教学方面的方法和经验,旨在帮助中学生提高听力技巧,并将其有效运用到学习、生活实际当中。