如何在文化差异的基础上提升初中英语教学水平

语言是文化的载体,文化通过语言表达,世界上的语言,无论哪一种,都有相应的文化背景,不能脱离文化而单独存在。在初中英语学习中,学生只有了解英语背后的文化习惯,才能把英语学好,因而在初中英语学习中帮助学生了解中西方文化差异具有重要意义。作者结合多年的初中英语教学经验,阐述了解文化差异对英语学习的重要性,在了解文化差异的基础上学好英语,提升初中英语的教学水平。     

试谈初中英语课堂中的口语教学

本文从培养英语的习惯,营造英语氛围,传授发音技巧及介绍文化差异等几个方面来试谈初中英语课堂中的口语教学。     

任务法在初中英语阅读教学中的应用

英语作为基础教育阶段的必修课程,要求初中学生掌握一定的英语基本知识和听、说、读、写技能,培养学生的观察、思维和记忆能力,了解中西方文化差异,拓宽学生的视野。阅读教学在初中英语中是非常重要的教学板块,如何提升教学效率,强化学生的阅读能力,成为初中英语教师的常思难题。为此,根据初中英语新课程标准对于阅读教学的要求,研究"任务法——三步走"在初中英语教学中的实践和应用,结合人教版初三英语教材中的教学案例,为初中英语教师提供一定的教学参考价值,让学生高效学习英语阅读。     

科学教育在初中英语教学中的渗透

英语学科中渗透着诸多科学知识。初中英语教学只有渗透科学教育,才能帮助学生在学习英语的同时获得比较完整的知识;才能帮助学生在面对文化差异时,形成辩证的,科学的认识。该文结合作者在平时教学中的体会,阐述了初中英语教学渗透科学教育的必要性,提出了将科学教育渗透到英语教学中的策略,以及探讨了在渗透过程中的注意点。     

重视初中英语的跨文化教学

学习外语和学习外国文化之间是不可分割的。有学者提出文化差异对交际影响有三个方面：1．文化差异影响信息的获得；2．文化差异误导信息的获得；3．文化差异造成交际障碍。因此，文化差异在初中英语教学中是不可忽视的。     

文化差异与初中英语教学

在初中英语教学中,教师要有意识地进行中西方文化差异教学,培养学生的跨文化交际能力。     

新课标下安徽省农村初中英语教师教学信念实证研究

以2011版《义务教育英语课程标准》中的新教学理念为参照,以安徽省数所农村初中为例,通过问卷和访谈等方法,从课程性质、教学目标、教材、教学方法及考评模式五维度,调查研究当前农村初中英语教师的教学理念.结果表明,大多数农村初中英语教师能够意识到英语课程的人文性、多层次性的教学目标,但是和城市教师相比,教学方法、文化差异及考评方面还有一定的差距.     

浅析如何实施新课改下初中英语教学中的文化渗透

在英语教学中,让学生了解不同国家的文化差异,丰富自己的文化背景知识,对于语言的学习和进行跨文化交际都是十分有必要的。如何在新课改下的初中英语教学中渗透文化教学已成为每个初中英语教师必须解决的课题。     

浅谈如何有效地进行初中英语词汇与语法教学

词汇和语法,两者就好比语言的左右手,缺一不可。教师常把教学的重点放在词汇和语法上,但收效甚微。本文针对初中英语词汇与语法教学所存在的低效问题,根据本人的日常教学实践提出利用话题、篇章,结合任务、交互探究和文化差异意识在活动语境中内化词汇和语法,使得初中英语词汇与语法教学生动灵活,富有生活气息,从而提高学生的语用能力,实现新课改下初中英语词汇和语法有效教学的真正目的。     

初中英语教学中的文化渗透

初中英语课程在整个初中课程体系中均占据十分重要的地位,在学生英语知识能力及水平培养方面发挥着十分重要的作用。在当前初中英语教学中,为能够使教学水平有效提升,对学生英语综合素质进行培养,十分重要的一点就是应当进行文化渗透,从而使学生更好了解文化差异,以便更好对英语知识进行更好学习,促使学生对更好发展。     

分层教学在初中英语教学中的应用策略

分层教学是初中英语教学中的重要教学方法,能够促进学生的个性化发展,提高初中英语的课堂效率。本文对初中英语教学中进行分层教学的重要性进行分析,对分层教学在初中英语教学过程中的有效应用策略进行探讨,为初中英语教学提供理论基础。     

关于仁爱版初中英语教材中的文化因素分析

为了适应新时期英语教育改革,我国教育部在2001年制定了《初中英语课程标准》,提出新的英语教育工作要符合我国基本国情,充分考虑中西方文化差异的要求。事实上,关于英语教材中文化因素的研究由来已久,它在语言教学工作中发挥着重要的作用。本文以仁爱版初中英语教材为例,对文化因素对英语教材的重要性展开研究。     

合作学习应用在初中英语教学中的相关分析

本篇文章针对合作学习在初中英语教学中的应用展开了较为深入的研究,其中包括合作学习概述、合作学习在初中英语教学中的适用性分析、合作学习在初中英语教学中的应用现状以及合作学习在初中英语教学应用中存在的问题等等,以期能够对我国初中英语教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。     

浅谈初中英语教学中的分层教学

在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。     

试析互动教学在初中英语教学实践中的运用

当前,我国很多初中英语教师在教学中广泛运用互动教学法,这样才可以提高教学效率。基于此,教师可从互动教学在初中英语教学实践中的运用价值、互动教学在初中英语教学实践中的运用现状、在初中英语教学中互动教学的特点以及互动教学在初中英语实践中运用的有效措施四个方面,详细介绍互动教学在初中英语教学实践中的运用。     

能说会听,打造高效英语课堂——初中英语听说教学策略探析

初中英语是初中教学中的主要科目,也是中考必考的科目,那么初中英语的重要性可想而知。本文通过对初中英语听说教学中的相关策略进行探讨,从而探析增效课堂听说教学的策略。     

微课在初中英语教学中的应用

信息技术的快速发展对于各个行业都产生着比较明显的影响。在初中英语教学的过程中为了能够促进课堂教学效率的提升,教师也逐渐加强了对微课的利用。但目前,微课在初中英语教学中的应用还存在一定的问题,本文主要针对微课在初中英语教学中的应用模式展开讨论,其主要目的就是实现对学生的全面教育,促进学生的综合发展。文章首先从微课在初中英语教学中的重要意义入手,然后对微课在初中英语教学中的运用策略进行分析。     

初中英语阅读教学如何强化学生的人文素养

初中英语教学通过学习阅读英语简易读物,可以让学生学习文化背景知识,了解英语国家的人文气息,体验其文化差异,接受人文精神的熏陶,提高学生的文化素养,提升学生的英语综合素质。     

初中英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,学习英语不可避免地接触到与之有关的文化。在初中英语的教学中渗透文化教学,培养中学生的文化意识及跨文化交际的能力。尽量减少和避免在交际过程中因文化差异而导致的错误。     

情感教育在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学中教师在教授学生知识和技能的同时,要将情感融入到教学中,开展情感教育,构建高效英语课堂。文章结合当前初中英语教学实际情况,提出初中英语情感教育原则,并对情感教育在初中英语教学中的价值进行探讨,最后从五个方面简要分析了情感教育在初中英语教学中的应用策略,以期促进初中英语教学质量的提升。