大学英语体验式教学方法应用研究

体验式教学方法强调教学场景的设置、教学氛围的营造及师生情感的互动和交流,是与实践紧密结合的教学方法。在大学英语教学实践中,体验式教学法能够有效地适应素质教育改革和专业人才培养目标的需求,具有广泛的实践应用价值。本文分析和研究了体验式教学法的特点及理论内涵,指出了其实践应用价值,并结合现阶段大学英语教学应用体验式教学法过程中存在的问题,提出了如何提高体验式教学法应用水平的建议。     

关于中职英语激发式教学的探讨

所谓激发式教学就是教师在教学过程中通过使用各种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,使学生产生求知欲望,从而积极主动地进行学习的一种有效的教学方式。在中职英语教学中,激发式教学的手段很多,教师可以通过言语、情境、情感态度以及教学方法等多种手段对学生进行激发学习。根据中职学生的特点,激发式教学能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习热情,培养学生用英语思维的习惯等,并能使学生养成良好的英语学习习惯,本文主要就激发式教学在中职英语教学中的运用进行了探讨分析。     

激发学生英语兴趣的有效教学方法

激发学生的学习兴趣是指导学生学习英语的重要任务。教师可在课前创设情境激发兴趣,课中采用多种手段增强兴趣,课后设置悬念提升兴趣。小学生年龄较小,兴趣往往比需要更能促进学生的英语学习。况且学生在初识英语时,总会有新鲜感。教师需把这种新鲜感保持得更长久一些。在课堂教学中,英语教师要充分发挥教学智慧,不断激发学生学习英语的兴趣,最大程度上调动学生学习英语的积极性和主动性。     

“动词+out”结构的构式分析

动词的意义和构式的意义相互影响,构式意义决定整体意义。"out"作为与动词搭配频率最高的小品词,也影响构式的意义。"动词+out"也是动词与构式相互作用中,构式意义决定整体意义,该构式倾向于表示完成、结束的意义,动词在这一构式中标示了动作的方式、手段、目的。Out的原型意义为物体由容器内向容器外移动,在此基础上产生和相关的隐喻义,out在构式中表明了运动的方向、过程及结果。     

高职英语模块式教学法研究

本文从语法、词汇、阅读、写作等模块的英语教学模式出发,旨在研究适合高职学生英语水平的教学方法和内容,以达到高职英语的培养目标。     

直呼式韵律英语教学法课堂实录

.Teaching aims(教学目的 )1 .从零学起 ,用直呼式韵律英语教学法 ,学习 1 4个辅音字母在单词中的读音 b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z,r2 .a,e,i,o,u的短音3 .学会拼读 5 0个生词 .Teaching procedures(教学步骤 )Step1 .Good morning,boys and girls.T:今天 ,大家第一次学英语。同学们 ,请大声回答我 ,你们喜欢学英语吗 ?P:喜欢。T:英语这门课非常重要。有人说 ,到了 2 1世纪电脑和英语将不再是少数的人专业 ,而是所有人就业的必备条件和生活的必需。有的小朋友认为英语好难学 ,好难学。实际上 ,英语这门课是小学课程中最好学的一门课。好 …     

任务型教学法对大学英语学习动机的激发

二语习得的动机对于学习效果有着至关重要的影响，本文的研究表明以学生为中心，以过程为导向．在应用中学习语言的任务教学法能在最大程度上提高学生在课堂教学中的参与度，激发学生的学习兴趣，并最终将中国非英语专业大学生工具性的外在动机转化成为能更有效、更长久推动学生努力习得目的语的融合型的内在动机。     

研究英语学习心理 激发英语学习动机

新的《英语课程标准》指出：英语课程特别强调要关注每个学生的情感。学习动机是学生的情感态度中非常重要的因素之一。研究英语学习心理,激发学生的英语学习动机是一件富有挑战性的教育改革,这是英语新课程改革的内容之一。     

大学英语阅读理解教学方法评价

大学英语阅读理解教学大致存在以下方法:主题单元式教学法、语篇分析式教学法、讨论式教学法和交互式任务型教学法,上述方法在教学过程中各有所长.本文对上述方法的优缺点加以简要评述.     

任务驱动情景式教学法在军事英语听说教学中的应用研究

该文主要探讨任务驱动情景式教学法在军事英语听说教学中的实际应用,结合Campaign第一单元:boot camp,探求适合我校本科学员特点的军事英语听说能力培养途径。此外,主要研究如何在实施这一复合式教学法时做好“任务”与“情景”、教师的“教”和学生的“学”等多方面的设计。     

谈英语学习动机的激发

学习动机在英语学习中起着至关重要的作用。英语教师应该积极研究影响学习动机的各种因素，并且创造条件激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，从而达到较好的学习效果.     

成果—过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究

大学英语教学的写作能力训练受制于大班教学设置的影响,一直是教学的难点。如何提高英语写作水平已成为师生们日益关注的问题。分析“过程教学法”和“成果教学法”的各自特点和局限,进而提出结合二者长处的“成果—过程教学法”以期在中国大学英语教学的现状中取得最大教学效益。     

旅游英语的模块式教学法探究

随着中国对外开放的发展,旅游管理专业越来越受到人们的青睐,作为主要专业课之一的旅游英语在沿袭传统授课方法的同时,愈来愈不适应当前高职教育的发展,本文从模块式教学的角度就旅游英语的教学改革进行了探讨,针对不同模块分析运用了不同的授课方法。     

沟通式语言教学法在中职英语教学的应用

语言教学法种类甚多,应用在同的学习目的而有同的成效.沟通式语言教学法强调沟通或交谈实才是语言课程的教学目标.沟通式语言教学法目前仍是语言教育法上的主要模式之一,也应该是中职英语课程教学模式改革的主要模式之一.     

中专英语合作式教学法探析

在当前我国经济迅速发展背景下,社会各方面都有了很大的进步,人们对于教育的重视度已经愈来愈高,我国也在职业教育方面大力的推进发展进程。从目前情况来看,我国的中专学生在英语学习上水平普遍不高,英语课堂的教学也没能达到有效的目的,同时对于以学生为主体的教学模式也没有得到突出,这些问题对于中专的英语教育发展有着重要的阻碍作用。本文主要就当前我国的中专英语的教学现状进行分析,并结合实际通过合作式的教学方法在英语教学中加以应用,希望能够通过这一形式的教学,对其在整体上的教学质量能够得以有效的提升。     

激发英语阅读动机的策略研究

"阅读力"成为世界各国竞争力的重要指标,英语阅读的重要性不言而喻。然而事实是很多学生只为应付考试而阅读,内在英语阅读动机不强,阅读积极性不高,阅读量小,因此很难满足以后生活和工作的需要。激发阅读动机是英语阅读教学有效性的前提保障。本文通过对阅读动机因素的分析,研究相关可行的激发策略,引导学生的阅读动机从工具型动机转向欣赏型动机,将阅读变为"悦"读,让学生体验成功、体验快乐,最终激发学生的英语阅读热情,为更好的开展阅读学习奠定好的基础。     

高职数据库应用技术课程教学方法应用研究

高职数据库应用技术课程的实践性非常强,如果仅采用＂教师讲、学生听＂的落后单调的教学方法,会严重影响教学效果。为此,对教学内容要进行优化,制定出合理的课程标准和教学计划尤为重要。同时教学中要采用启发式案例教学法、任务驱动式教学法和以工作过程为导向的项目式教学法,这些方法有助于提高学生的创造性思维和工作能力。     

母语式英语教学法的定位与突破

文章针对在高职院校实行母语式教学法＂狂飙英语母语式教学法＂,从理论框架的定位到教学实践模式的构建进行了分析,对其取得的颠覆传统英语教学法的突破性成果之一＂母语式直拼法＂进行了着重探讨。     

培养英语思维能力,克服“中国式英语”

在教学改革的背景下,英语学习重点从强调考试逐渐转变为对语言本身的学习和使用,针对大学英语课堂普遍存在"中国式"英语,作者通过研究发现,很多学生不具备英语思维能力,一些老师在授课的时候也忽视了英文思维的培养,并对此提出了有效的建议.     

药学英语新教学方法探索

基于药学英语教学过程中存在的问题,提出药学专业英语教学新模式,为药学专业英语发展提供新方向。教学改革主要从教学模式入手,以产出导向为教学宗旨,结合药学英语教学经验,提出药学英语教学改革方法,切实有效地培养药学领域的专业人才,满足医药卫生现代化发展的要求。