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本文试图对中学物理习题教学中采用创设问题情境、强化习题教学,培养学生科学素质的问题作一个粗浅的探讨.1 以“设疑法”创设习题教学情境,激发学生的兴趣,攻克难点,培养学生思维的深刻性.用“设疑法”来创设习题教学情境,可以引发学生的直接兴趣,促进学生思维的发展.“设疑法”的关键是教师要恰当地点破学生的疑点,激发学生的学习动机,创造学生思维的情境.例如在学完牛顿运动定律,运动学后讨论这样的题目: 相似文献
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创新教育是21世纪社会发展的需要,也是人的发展的必然要求.培养和开发学生的创造能力必然成为基础教育的重要任务.数学教学中创新思维培养的方法主要有:创设生动有趣的情境,使学生积极参与,激发学习兴趣;通过习题训练思维的发散性和可逆性,培养学生的创新思维;保护好奇心,培养成就感,建立新型师生关系,促进学生创新思维发展. 相似文献
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化学教学的重要目的之一就是要培养学生的思维能力和学习能力.充分发挥化学习题的功效,培养创新思维加强能力训练,逐步培养学生的创新能力,激发学生对知识的追求兴趣,调动他们创造的欲望和动机. 相似文献
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改革语文教学,需要教育的创新,而教育创新的核心,是课堂教学措施的创新。优化教学措施,提高创新能力,要充分调动学生追求成功的潜在动机,激发他们积极思维的兴趣,解放他们活动的时间和空间,放手让他们学习和探究感兴趣的问题;要认真挖掘语文课程中的创新教育内容,开辟创新教育的渠道,采取多种方法,拓宽学生视野,加强学生实践,为学生创造训练的机会,让学生从“成功”中要树立信心,激发创新思维,提高创新能力。一、精心引疑激趣兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新能力的起点,是学习成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极… 相似文献
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一、倡导求异质疑,激发创新思维和创造活力教育要发展人的潜能,必须让学生学会思考。心理学研究表明:学生的学习动机和求知欲,学习的积极性和主动性,不会自然形成,它与教师的启发教学有密切关系。因此,教师在教学中要积极创造问题环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,引发学生积极主动的思维活动。思考是释疑的关键,质疑是创新的基础,学生只有善于思考、善于质疑,才有创新的可能。因此,教师要善于提问,积极地引导学生进行思考。在解决问题的过程中可以组织学生进行讨论。在讨论的过程中,教师要积极鼓励学生进行独立思考,各抒己见,并且要肯定他… 相似文献
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初中时期,是培养学生创新精神和创新能力的最佳时期,也是学生思维能力与思维品质形成的时期,因此,初中化学教学中创新能力的培养尤为重要。在教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识;鼓励学生质疑,培养学生的创新精神;习题教学是培养学生创新思维的重要途径;开展非富多彩的课外活动,在实践中培养学生的创新能力。 相似文献
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学习是一个不断尝试,逐渐积累的过程,更是一个接受与创新的过程,所以在教学过程中,要十分注重对学生学习兴趣的激发,把"要学生学习"变为"学生要学习",激发学生的学习热情,培养自主学习习惯,通过有针对性的训练,提高学生创造思维水平。一、激发学生学习兴趣,创设自主学习氛围兴趣是最好的老师,是求知的先导。孔子说:"知之者不如好... 相似文献
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汤泰俊 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):69+71
例习题教学是数学教学的重要组成部分,它能起到强化三基、传授方法、揭示规律的目的,合理采用例习题变式教学可以遏制"题海战术",激发学生的学习兴趣,启发思维、激励创新,培养学生数学发散思维、迁移思维和创新思维能力. 相似文献
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一、创设良好的教学环境,培养学生的创造思维能力 创造能力以创新意识为动力,其核心是创造性思维。培养学生的创造性思维,除了要激发学生的学习动机和求知兴趣外,还需要有一个宽松的学习环境。 相似文献
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一、精心选编教学内容,培养学生发散思维
要选择有利于激发学生求知欲,触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。培根说:“好奇是知识的萌芽”,因此,教学内容应力求构思新颖,趣味性强。能充分调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心:运用科学合理及有趣味的教学方法。吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。人们常说:兴趣是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容,改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态;利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件,强化学习内容的启发性与趣味性。以适应新时代发展的要求。 相似文献
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当今教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,这是创造能力的核心。那么,在数学教学中如何改变传统的教学模式,培养学生的创造思维呢?我在教学中注意了以下几个方面。一、激发学生学习数学的兴趣,活跃学生思维兴趣是培养创新思维的前提条件,没有学习兴趣就谈不上培养创新思维。教育家乌申斯基认为:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。"可见,兴趣是最好的 相似文献
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语文教学实施教育创新,教师要转变教育观念,培养创新意识;要营造学习氛围,激发学生的学习兴趣;设计丰富的思维训练,培养学生的创新思维和创新能力;拓展教学时空,触发创新的灵感,培养有创新能力的新型人才。 相似文献
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在数学教学中教师要精心设疑,鼓励质疑,引导解疑,以激发学生的学习兴趣,启发学生思维,发展智力,培养学生积极主动的创新品质.…… 相似文献
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在现代化的教育教学过程中激发学生学习兴趣,培养学生创造思维就显得尤为重要。学生创新思维的产生是在对教学特点、内容发生兴趣时才被引发的。因此,在培养学生创新思维的同时,要加大引导和激发学生学习兴趣的力度,树立学生主动获取新知的愿望和浓厚的兴趣,让他们从不同角度进入乐学的情境之中。乐学是美的教学境界,是高层次的教学艺术,是提高教学质量,培育高素质创造性人才的必要条件。 相似文献
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中学历史教材习题创新浅议 总被引:3,自引:0,他引:3
朱煜 《课程.教材.教法》2001,(1)
20世纪 8 0年代以来 ,我国中学历史教材习题在创新方面取得了一定成绩 ,也存在一些问题。从心理学角度看 ,科学而有效的习题的主要功能是 :有助于激发学生的学史兴趣 ;有助于培养学生高尚而健康的情感 ;有助于发展学生的创新思维。历史习题在创新上要注意的问题 :习题的难度要体现“最近发展区”的理论 ,习题的编制要注意提供新材料、创设新情境 ,习题的形式要丰富多样 ,要形成包括必做题和选做题、思考题和活动题在内的多层次、多维度、多样化的体系 相似文献
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在数学教学中教师要精心设疑,鼓励质疑,弓导解疑,以激发学生的学习兴趣,启发学生思维,发展智力,培养学生积极主动的创新品质。 相似文献