浅谈新时期初中英语教学的创新方法

无论是哪一门课程,兴趣永远是最好的老师,学习英语自然也不例外。然而目前初中英语教学中普遍存在教学模式单一、教学方法枯燥的现象,不仅没有培养学生对学习英语的兴趣,反而造成学生学习兴趣低落。笔者就多年的初中英语教学经验,对创新英语教学的新方法提出了自己的观点与看法。     

浅谈情境理论在初中英语词汇教学中的应用

词汇学习是英语学习的重要组成部分,但是在初中英语的词汇教学中教学方法机械枯燥,致使学生学习兴趣低,即使积累了一定的词汇量,也很难在实际生活中加以运用。本文重点讨论如何让情境理论应用于词汇教学,提高学生正确运用词汇的能力以及英语学习的兴趣。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用

初中是学生系统学习英语的开始,是十分关键的英语学习期。教学方法对教学效果的影响是巨大的,采用哪种教学方法,决定了初中英语教学的质量。实践证明情景教学法对学生的英语学习有极大的帮助,加快学生英语记忆,提高学生学习的效率。本文着重对情景教学法在初中英语教学中的应用进行分析,希望促进初中英语教学效率的提高。     

探讨情景教学在初中英语课堂的应用

随着新课改的不断深入,新教材的使用在逐渐普及,但是初中英语教学中教学方式的单一,教学方法的枯燥,英语教学效果不理想等问题依然是英语教学中急待解决的问题。很多学生都是因为英语词汇难记又难背,影响力对学习英语的积极性,致使英语的学习效果不明显。面对这种状况有必要采用情景教学法等多种教学模式,通过多方面培养学生对学习英语的兴趣,提高学生对英语知识的整体水平。该文对情景教学方法在初中英语课堂的应用进行了论述。     

愉快教学法在初中英语教学中的应用探究

随着新课程的不断改革,初中英语在我国中学教学备受关注,不同于传统的、枯燥式的教学方法,愉快教学法作为一种新型的教学方法效果十分显著,不仅重视学生在教学过程中的主体地位,还提高学生对英语学习的积极性,对于提高英语教学效率具有重要的意义,是我国初中英语课堂的发展之需,也是我国教育事业的发展之需。本文首先研究了愉快教学法在初中英语教学中的优势与必然性,随后分析了愉快教学法在初中英语教学中的作用,最后探讨了愉快教学法在初中英语教学中的应用方式。     

如何构建英语高效课堂

培养学生浓厚的英语学习兴趣、养成良好的英语学习习惯、奠定学生学习英语的基础是英语教师的重要工作内容。然而,目前的初中英语教学还存在着教学方式单一、教学理念落后、英语课堂枯燥等问题。因此,构建初中英语高效课堂,提高初中英语课堂教学的有效性已经成为提高初中英语教学质量的关键。本文就对英语教学存在的问题以及构建英语高效课堂的有效对策做了阐述。     

英语教学问题及应对策略

对初中生来说,英语是既陌生又熟悉的,他们在小学阶段初步接触了英语,并掌握了一些简单的英语单词及日常对话用语。但是初中阶段的英语学习和小学阶段不同,对于以汉语为母语的学生来说,英语学习难度还是很大的。如果初中英语教师不注重课堂学习氛围的营造,仍然采用枯燥的语法和单词教学方法,必然会让学生的兴趣消灭殆尽。因此,初中英语教师必须要正视教学中的问题,充分调动学生的学习热情和兴趣,构建轻松快乐的英语课堂。     

合作学习在初中英语教学中的应用探究

在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。     

浅析合作学习法在初中英语教学中的应用

初中英语教学是英语学习的基础和关键,对学生英语学习的兴趣和动机有着重要的影响.但是,现阶段初中英语教学依然是采用传统的教学方法和教学模式,注重教师的讲解,忽视学生对英语学习的兴趣.合作学习教学模式作为促进学生学习效率和学习兴趣为根本,面对初中英语学习存在的问题,合作学习教学模式应当在初中英语学习中得到应用.     

轻松中激趣，快乐中学习

摘要：初中英语教学中的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此。教师要运用生动、活泼、有趣的教学方法,采用形象多变、丰富的教学形式,创造出一种轻松愉快的氛围,激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。     

探究牛津英语情景化词汇教学

情景教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。在初中英语课堂教学中,创设英语情境的教学方法,可以帮助学生提高学习单词的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情境中学习单词。     

浅谈初中英语教学中兴趣的重要性

英语是一门枯燥的语言学科。初中学生学习英语,需有足够的耐心和兴趣,英语教师需要不断更新教学方法。教学中,教师可以用灵活多样的教学手段激发学生的学习热情,让原本枯燥的英语课堂变得丰富多彩。教师还要采用多元化的教学方法,维持学生在兴趣度较高的氛围内学习英语。     

初中英语教学中的任务型教学设计

随着素质教育新课改的号召,任务型教学成为初中英语教学方法中极其重要的教学方法之一。任务型教学方法是一种新型的教学方法,它主要强调老师和学生一起参与到学习的过程中,有利于激发初中学生学习英语的兴趣,培养学习英语的素养,树立学习英语的信心,通过互相合作来提高学习的效果。主要探讨任务型教学设计在初中英语课堂教学设计中的目标和作用。     

初中英语课堂教学中词汇教学实践与探讨

在英语学习的初期对于词汇的学习和掌握对学生而言是基础性的,初中阶段学生开始系统的学习英语语法和词汇,我们的一线的初中英语教师大都很重视对学生的词汇教学,但是从学生的词汇学习来看,很多学生反映词汇难以掌握,学习枯燥,教师的词汇教学没有兴趣等等,可见现阶段的初中英语词汇教学是存在问题的,本文立足于改进现阶段的初中英语词汇教学,希望能够为初中英语词汇教学提供借鉴和参考。     

浅谈初中英语高效写作教学策略

初中阶段是学生初步学习英语知识的关键时期,在初中英语教学过程中不仅要重视学生的英语知识教学,还要强化学生的英语技能。英语写作是学生在初中英语学习过程中必须具备的一项技能,提高学生的英语写作能力对于学生的英语学习和发展是非常重要的,因此,老师在日常的英语写作教学过程中要不断改进教学方法,真正提高学生的英语写作能力。     

初中英语常用时态教学研究

英语常用时态教学是初中英语教学的重要内容,英语教师教学中注重对学生的常用时态教学,可激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高英语教学效率。由于汉语没有时态概念,为了让学生养成英语思维,初中英语教师在常用时态教学中,应有针对性地改变学生用汉语思维思考英语问题的习惯,从而有效掌握英语常用时态的用法。本文主要分析了时态对初中英语学习的作用,探讨了初中英语常用时态教学方法。     

完善师生互动,助力初中英语课堂

英语作为国际通用语言,是初中教学必修课程,初中阶段是英语学习的开始,虽然我国小学也开设了英语课程,但仅是一些皮毛知识,学生正式系统的学习英语就是在初中阶段,学生英语水平在这个阶段也开始显现出来,由此可见初中英语学习的重要性。但传统初中英语教学方式过于死板枯燥,教学过程多以教师为中心,照本宣科,师生间缺乏互动,学生一直处于被动状态,导致学生缺乏积极性和主动性,如何改善初中英语教学现状值得研究,本文将针对完善师生互动,助力初中英语课堂展开讨论分析。     

浅析初中英语词汇教学中记忆策略的运用

英语是当今世界上最普及的语言,英语也是初中阶段的重要学科。英语词汇作为英语这门语言的基本构成元素,是学生学好英语的最基本前提条件。很多初中英语教师在教学过程中,让学生通过死记硬背去学习记忆英语词汇,学生普遍感觉枯燥,学习兴趣不高。如何采取有效的词汇记忆策略,提高初中英语词汇教学的效率和质量,一直是诸多初中英语教师思考的问题。围绕初中英语词汇教学中运用记忆策略这一论点,浅析初中英语词汇教学中存在的问题,并从三个方面详细阐述了如何在初中英语词汇教学中运用记忆策略。     

初中英语阅读之语境教学初探

在初中英语教学中语境教学是初中教学中非常常见的教学方法。语境教学要求教师在教学过程中,采用模拟的或真实的环境来进行英语教学,这样会使得英语学习由单纯枯燥的语言学习,变成生动活泼语言学习,极大的提高了学生学习的兴趣。但是在英语教学当中,使用语境教学也要注意运用得当。如果运用不当,教学效果可能会事倍功半。     

课堂活动在初中英语课堂中的作用

活动教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的活动形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩.活动教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以在初中英语课堂中应用的教学方法.兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.