那些牵动心灵的声音

生命的姿态干变万化,让人难以捉摸。然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁。     

那些牵动心灵的声音

<正>整体赏读自然界的声音都是生命的声音,植物也有灵性,草木亦有品格,作者饱含深情地写了落叶的无私奉献、竹子的厚积薄发、胡杨的顽强不屈。在它们身上寄托了作者对人生的感悟,对生命的思考。生命的姿态千变万化,让人难以捉摸。然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁。     

那些牵动心灵的声音

生命的姿态千变万化,让人难以捉摸.然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁. 无论是"清泉石上流"抑或是"鸡鸣桑树巅",无论是"穿林打叶"声,亦或是"惊涛拍岸"声,它们都或多或少地折射出入生与自然的亲密关系.这些宁静恬淡或激昂的声音给人们注入新的生活的激情与动力. 叶子落地的声音让我们懂得了生命重在奉献.     

声音

<正>《江苏教育》(心理健康)2018年第7期《让生命教育"心"动起来——台湾省台南市协进小学生命教育实践》一文,向我们介绍了我国台湾地区在开展生命教育方面的一些实践。从生命教育的理念及主轴,到生命教育的运作模式及活动,再到生命教育的资源运用与分享,作者通过对生命     

聆听花开的声音

不知不觉,阳光明媚的三月已经来到我们身边,花卉园里各色的郁金香吸引了众多游客,大家高兴地观赏,那片笑声让我想起了我的那些花儿,在生命的每个角落静静地开着……     

听 那些奇怪的声音

多么神奇的声音啊!你善于用你的耳朵吗?你听到了世界的美妙吗?我们听到的声音多么丰富多彩呀,如果让大家一一罗列出来,恐怕三天三夜都说不完吧!可是,今天我们知道,原来还有很多奇妙的声音不仅是用耳朵听,更是要用心去体会、去感觉的。蒲公英自顾自地梳理头发,让我们听到了微风中摆动着的柔媚欢畅;蚂蚁轻快的步伐,让我们听到了生命朝气蓬勃、生生不息的脉     

生命行走的声音

5月9日 晴 早年读过苏子瞻那句“事如春梦了无痕”的诗，想到人生所有的过程如烟似风，最终都将飘散零落而没有痕迹的客观事实，我便由此认定了生命本身就是一个无影无形的虚无，一如扬起的尘埃最终又会落定，因而忽略了去感受生命行走的细节。后来，我才发现其实生命中不仅有许多许多美丽的细节可以让我们慢慢回味，在它不间断的流逝中，还有着一种动听的声音值得我们去聆听。     

声音

<正>拜读了《江苏教育》(教育管理)2020年11月刊李建成的《教育家办学》专栏文章,给了我思考教育问题的新视角。文中提到了李建成校长的办学理念,即"教育就是启迪生命自主成长"。笔者对此非常赞同。启迪生命自主成长的教育理念告诉我们,教育不应该仅以学生掌握知识的多少来评价,而是要用"启迪"这一方式去衡量学生。启迪学生生命自主成长,追求以生为本的目的,通过"启迪"让每个学生主动成长、健康成长。作为一名基础教育工作者,在新时代的背景下,笔者也会始终牢记以"启迪学生生命自主成长"为愿景,立足学生的发展现实,以学生的成长来定义教育,以启迪来促进学生的生命成长。     

眼泪掉进碗里的声音

我是你生命的延续,命运之神在我出生之时起,便用血缘的长绳将我们紧紧地绑在一起,挣不脱,扯不断。我们紧紧相依十六年,却因我的笨拙,让我在这十六年的晨光与黑夜间感受不到你真实的爱。     

声音

<正>教育是为了促进儿童生命的精彩绽放,提升儿童生命的质量。《江苏教育》小学教学2021年2月刊专题"‘生命数学’:为儿童的思维生长而教",引发了笔者诸多思考。宜兴市实验小学汤建英团队从生命视角审视数学课堂,用"生命数学"聚焦思维,用"生命在场"催生思维,用"生命共振"润化思维,让数学思维彰显生命的光彩。     

聆听生命拔节的声音

初到山东省昌邑市第一中学(以下简称昌邑一中)任职时,我把内心的教育理想描述为"教育,让明天更美好",但终觉有些大而无当。两年过去了,我在昌邑一中发展的不同阶段提出了"让每一个走进一中的孩子都能梦想成真"、"让校园成为生命生长最快的地方"、"让灵魂在路上"等核心教育理念。如今,在昌邑一中的持续发展中,回过头来把这些理念放在一起进行反思,忽然发现,正是在这些理念的提出与实践中,我们幸福地聆听着生     

用声音打动孩子的心灵

“课堂上,赵鹏老师甜美的声音,亲切的话语,与学生平等而又真切的交流,让我们真正体会到了什么是以学生为主体,什么是对生命的尊重与热爱!她的课堂,常常让我们感动,感动于她的自然与真实,感动于她对学生和语文教学发自内心的热爱：”这是在一次全国名师精品课展示暨教师专业成长研讨会上主持人对赵鹏的介绍。     

最美的声音

7月20日晴 有这样一种人：他们生命的强度令我们起敬,他们的音容笑貌使我们倾心,多少年后。他们还会时时步入我们的心扉,撩起我们对一段激清岁月的回忆。在与他们无数次的倾诉中,我们依稀读懂了自己,读懂了时代,读懂了历史。我们感到有一种值得生命大欢喜、大飞扬的力量由他们灌满我们全身……而今,我们踏着悲伤的步代,为昔日的友人送行。     

春天的声音

<正>生命发生的声音有些是听不见,却看得见的。某些声音可以在心中滋长,甚至变得很喧嚣,很庞巨,耳畔却没有任何声响。走在春日迷人的山林小径上,耳朵里很安静,鸟叫虫鸣,风拂雨斜,这些,是不吵人的声音。可是,你要静下心来让真正的声音在心头滋长、流动,仔细倾听!没有一种生命是可以暂时停止运转的,停止在生命之河里流动。     

声音

生命教育论坛：用心让学生去体验生命；毒品预防专题教育会：禁毒将成学校考核指标；宋和平：学校乱收费校长要下课；周益宝：中考也应实行清凉考场;人大代表魏裕铭：代购教辅书不应“一刀切”     

声音

学生在初中三年是一个打基础的阶段,更重要的是打做人的基础,打成长的基础,为他今后的30年、50年服务的。——北京市文汇中学校长王文兰在接受媒体采访时说。生命让每个人都开一次花,但不能担保每个人     

唤醒孩子们对生命的敬畏

随手翻开报纸,打开电视,点开网络,我们几乎每天都可以看到生命逝去的报道,他们或死于自然灾害,或死于人为的事故,或死于自杀和他杀——生命之花来不及绽放就黯然凋零,生命乐章来不及奏响就戛然而止,让人痛心疾首,扼腕叹息. 诗人泰戈尔说:"教育的目的是应当向人类传送生命气息."生命教育是否也应有这样的意味,让我们在破解对自身的疑惑后,能够从容应对?     

倾听生命拔节的声音

<正>一场雨过后,漫步竹林,就能听到竹子拔节的声音,那种温润的柔柔的声音,能让我感受到笔直与苍翠中流淌的生命之歌。是啊!只要我们用心去听,万物都有声音:雪融化的声音、小草破土的声音、太阳落山的声音、时光流动的声音……倾听生命拔节的声音,内心会因此而澎湃。在我心灵的某一个角落,珍藏着关于童年的记忆,那是一个美好而又稚嫩的梦,懵懂的我仿佛置身于童话     

声音

<正>每次拿到《江苏教育》我都会有一种莫名的欣喜,总是会从第一页慢慢地翻起,精神的引领、人文的魅力很快充盈着我的内心。阅读真的是生命最优美的姿态。特别喜欢2014年第9期中严华银老师的那篇《教育:人世间最优雅的生活方式》,善良和宽容、尊重和保护、平等与敬畏,无一不敲打着我们每一位教育人的灵魂。选择了教育就是选择了一种优雅、知性的生活,我们要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、     

让课堂充满学生的声音——浅谈有效初中英语教学

教材的改革给我们带来了严峻的挑战,我们的初中英语课堂教学更加应当立足于调动学生的学习主动性,鼓励学生在认真听讲、用英语思维的基础上,主动张口,踊跃参与课堂教学活动,使他们在习得时实践,在实践中巩固,让学生真正动起来,使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台,让英语课堂活力四射,焕发出生命的活力。