读——打开学英语之窗

如何学习一门语言?很多教育者认为,学习语言就必须掌握语法,否则就无法很好地运用语言。在学校里,我们教师也通过语法规则的方式来让学生学习语言,很多学生也不断地专研英语语法。我认为精通一门语言不能完全离开语法,但语法只是学习语言的一种工具,并非是必需的工具,一味地迷信语法,机械地照抄照搬语法是掌握不了一门语言的。试想我国今天仍然存在很多文盲,目不识丁,也不知语法为何物,但他们仍然能熟练掌握语言,运用语言,     

用多样化策略提高初中英语语法教学效果

<正>语法教学是英语教学的重要组成部分,学习一门语言首先就要学习这门语言的语法,因为语法是语言使用的规则和基本结构,如果不懂语法就不能灵活运用语言,更不用说和人交流沟通了。因此,我们要结合新课程标准探索语法教学可行的策略,给学生提供一个充满趣味性的语法课堂,帮助学生熟练掌握语法知识,为使用语言交际打下坚实的基础。1.采用游戏教学方法,激发学生们学习的热情兴趣是学生最好的教师,想要让学生自发地参与到学习活动中来,提高学习效率和教学质量最重要的就是培养学生学习的热情和兴趣。学习语法不能靠死     

英语语法教学的困惑与对策

从早期的英语教学就是语法教学的认识极端,到后来受交际教学法影响而走向了边缘化的认识误区,我们对语法教学应有一个更为理性的认识。作为语言的内在规约,它是进入语言系统的一把钥匙,可以为学习者构建一个清晰的语言认知体系,提高语言能力,从而更容易达到交际的目的。因此,我们要结合学生的兴趣点,采用多样化的语法教学形式,把语法学习的过程变成学习兴趣培养的过程。     

初中英语语法教学的影响因素

语法作为语言的纽带,不能心领神会的运用好语法,就不能正确的掌握一门语言。学习语法不是我们最主要的,语法是我们学好英语的工具。我们熟练运用英语与人交流,而不产生歧义,增强学习效果等都需要语法这一工具。在平时的教学中我们会发现学生们在语法上存在很多问题,有的学生非常缺乏语法知识,语言表达七零八落,无法正常表述出自己的意思,这样肯定会严重影响正常的交流活动。在新课程标准中规定:教师要明确语法教学的目的不是为了掌握语法学,而是为了取得学习目的语的工具,为了更好的提高听说读写的能力,为了交际而学语法。语言的学习离不开语法的学习。在新的教学改革中,老师需要重新认识语法教学的重要     

高中英语语法教学浅议

<正>语法是语言学习的基础,在英语教学中不仅要求学生领悟和理解语法知识,而且还要求学生通过语法知识来提高语言的运用能力。一、语法教学在高中英语教学中的重要性语法是对语言内部规律的总结,能有效地帮助我们学习语言、理解语言、运用语言。语法是英语教学中的重要组成部分,如果说词汇是基石,语法则是框架。高中阶段的学生已有一定的词汇量,若学生能在充足的词汇量的基础上,掌握好语法知识,那么学生在英语学习、     

二语习得中语法隐喻对语言输入的影响研究

在二语习得中,语法隐喻是影响语言输入的重要内在因素之一。一旦我们能够获得充足的可理解的语言输入,就非常有助于语言学习的成功。因此,语法隐喻首先作用于语言输入,进而影响并决定了语言学习的效果。本文将围绕二语习得中语法隐喻对语言输入的具体影响展开进一步的探讨,详细介绍了语言输入和语法隐喻的相关知识,最后指出了语法隐喻对语言输入到底有哪些影响,从而使得具有一定难度的语言知识得到很好的理解,促进语言学习走向成功,提高语言学习的效果。     

浅析小学英语语法教学

语法教学的目的是掌握学习语言的工具,是用语法解释语言,而不是语法决定语言。要学习掌握一种语言,在起始基础阶段就必须学习语法规律。但同时也就出现了一个问题——语法学习本身并不是语言学习的最终目的,语法教法从属于运用语言能力的培养,是为培养学生运用英语的能力服务的,     

语法：开启语文高效学习大门的金钥匙

<正>语法,简单来说,就是语言正确表达的规则。对于初中的我们来说,学习语文语法有什么用,我们又该如何学习语文语法知识呢？一、学习语法的必要性和重要性语法学习是帮助我们更加细致、全面地了解和把握语言文字的组成及其规律的重要途径。掌握了语法,我们对语言的理解就不再只是依靠模糊的语感,而能精准、高效地去理解和运用语言。从最实际的角度来讲,学习语法首先对目前的语文学习提供了帮助,对语文成绩有提高的作用。最直接的影响就是考试中的语病题,语病中的成分残缺、语序不当、句式杂糅等的分析离不开语法知识。毋庸置疑,学习语法对提高病句答题正确率是有很大帮助的。但是,学习语法不仅仅只对修改病句有用,我们可以举一些具体的例子来证明这一点。     

初中英语语法教学策略探析

正语法是贯穿语言教学始末的基础环节,它能够帮助学生明晰语言形式的基本结构、了解语言的表意功能,促进学生语言综合运用能力的培养,毋庸置疑,语法在语言教学中占据着主要的地位。然而在实际英语教学中,特别是在初中阶段,一说到语法,大家就头痛不已,面露难色,使得语法学习之路困难重重,充满了挑战。我们如何打消学生这种语法学习的畏难情绪,激发他们语法学习的兴趣与热情,让语法教学更具有活力与魅力呢?基于这样     

基于篇章的英语语法课程新构想

语法教学在英语课程中的作用与现状无论学习何种语言,语法学习都是必不可少的过程,作为非母语学习者,语法可以帮助我们迅速掌握一门语言的规律。     

有利于交际的语法教学

语法知识是语言交际能力的一个方面,只有熟练掌握语法,才能真正获得语言的交际能力。基于对语法和交际能力关系的正确认识基础上,我们提倡一种新的方法即整句教学的推进。在整句中学习各部分语法项目,通过学习部分的语法项目再加深对整句的认识,在交际使用语言中掌握语法知识。     

小学英语语法教学研究初探——以Cambridge Young Learners English Movers A Unit 2教学为例

英语学习是一个长期积累的过程,词汇和语法是英语教学中的重中之重,特别是语法,它是语言运用能力的重要基础,是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段。新课程要求我们不应弱化甚至抛弃语法教学,而应优化语法教学。如何扎实、隐性地实施小学阶段的语法教学为学生奠定英语学习基础尤其值得研究。     

高中语文语法教学弱化现象及应对策略

高中语文语法教学,是语言单位的结构规律,是学习语言的基础。语文语法知识的学习有助于开发学生的思维意识,提升语言表达规范化,并且还能够切实提高高中学生语文的阅读理解能力、语言组织能力以及写作能力。新课改理念深入教学的当下,我们应该重视到语文的人文性,语文语法教学的淡化不利于学生综合能力的提升,导致学生语言水平的整体下降。所以说,我们要想提升学生们的语文素养,就必须意识到语法学习的重要价值与意义。     

小学英语语法教学要注重“三化”

正语言类课程教学的灵魂是语法。想要学好一门语言首先应该学习语法。小学英语教学主要通过学习一些基本的语法,让学生对语言更好地进行听、说、读、写、练的实践活动,让学生对语言记得更清楚,掌握得更牢固。同时也要辩证地看待这个问题,新课标就要求学生在小学阶段学习一些基本语法来帮助他们学好英语。但对于我们的少儿来说,语法知     

小学英语语法教学研究初探——以Cambridge Young Learners English Movers A Unit 2教学为例

英语学习是一个长期积累的过程,词汇和语法是英语教学中的重中之重,特别是语法,它是语言运用能力的重要基础.是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段.新课程要求我们不应弱化甚至抛弃语法教学,而应优化语法教学.如何扎实、隐性地实施小学阶段的语法教学为学生奠定英语学习基础尤其值得研究.     

中学英语语法教学的新探索

英语作为我们学习的一门课程,越来越被社会重视。语法是从语言实践中总结出来的表情达意一般规则,掌握了这些规则,我们就能对英语语言灵活运用了。但学习起来,英语语法部分的学习是比较枯燥乏味的,学好语法也就显得尤为重要了。     

高中英语语法情境教学策略浅析

语法是语言的规律与法则,语法的学习支撑着整个语言系统的学习,学生只有准确、扎实地掌握语法,从而按照正确的语法规则来组词造句,形成牢固且坚实的英语语言语法基础,才能为未来的深入学习做好准备。本文分析了如何运用生活情境教学法开展语法教学。     

结构语言学，文化、社会语言学与英语教学

结构语言学，文化、社会语言学与英语教学朱风云语言是音义结合的词汇和语法的体系，学习语言，首先就是学习词汇和语法，学习与之相应的语音和语义。结构语言学强调，语言是一种工具，它把语言当作一种工具进行剖析，从语言、词汇、语法等方面层层人手，对我们认识语言的...     

论英语语法学习方法——语法学习中注重系统性与逻辑性

英语语法学习方法,我们要在注重语言自身系统性与逻辑性的基础上,按学习规律,在逻辑思维理解的基础上掌握整个语法系统,同时在系统的指导下进一步分析语法点和语法之间的逻辑性。本文针对英语语言自身特点和学习规律,对语法学习方法提出了三点意见,即精读与泛读相结合,集中学习与分散学习相结合,知行统一。     

从2004年全国高等教育自学考试英语阅读(一)试卷看语法的测试

以2004年全国高等教育自学考试英语阅读(一)试卷为例,分析这份以测试考生阅读理解能力为主的试卷,如何达到考核语法的目的,而且还能把语法的考查与实际语境相结合,达到更佳的效果.从而提出:在今后的语法教学与测试中,我们应摒弃以往那种脱离实际语言环境,机械地学习和操练语法的教学与测试模式,而提倡把语法的学习和考核融入到实际语言环境中去,培养学生在不同的语境中灵活地学习和使用语法知识的能力,从而实现语言交际功能的目的.