成长需要“维生素”

它们是那样少，可称之为微量元素，但它们是我们成长的“维生素”。在我们的成长历程中，正因为有了它们的补充，我们的身体才更加健壮，生命才丰富多彩且富有生机和活力。     

“成本倒推法”推出成长时间表

有一位朋友是名牌师范大学的高材生，毕业后分在一所省重点中学工作，无论是收入还是工作环境都相当不错。可是这位朋友并不很快乐，因为他一直有一个愿望，那就是能成为特级教师，能在自己喜欢的学科上有所建树。虽然他把业余时间都用在学习教育理论、钻研教材、探讨教法上，但还是觉得成功之路漫长无期，常常感到很茫然。     

成长，是件快乐的事

每个孩子都希望自己快点长大,因为长大后就可以做很多事情。而每个妈妈看着孩子长大后,既欢喜又忧愁。也许。妈妈会想,宝贝,你慢点长大,让妈妈跟上你的脚步。     

声声“宝贝儿”，竟成限制孩子成长的奶嘴

情景再现： 李女士坐在我的面前，把女儿咪咪从3岁到17岁判若两人的表现一一再现。     

成长也需要“谎言”

我非常喜欢《婚纱》这部电影,剧中的小女孩明知妈妈生命垂危,却依然装作不懂事般在妈妈呕吐时埋怨她吃多了;而最终她也学会了自己照顾自己,她雨天里自己撑起了一把小伞。剧终,她长大了,由谎言而成长。     

试论教师成长中的“成长断轴”

所谓“成长断轴”,就是指教师成长过程中职业生命持续并发展的态势在某一时期发生了变化,或脉络中断或迷失方向。具体说来,“成长断轴”有两种情形：     

教师成长的几个“不等式”

在教师的专业成长过程中，只有很好地认识和处理好以下这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。     

助孩子成长的“天龙八步”

看着孩子慢慢成长,我有一种满足的感觉,当然在孩子成长过程中,免不了会遇到各种问题。通过摸索;我积累了一些帮助孩子解决问题的经验,这些都是成为我的法宝。我的法宝就是不急着插     

“痛”是孩子成长过程中必不可少的

人有追求快乐的本能,所以当面对痛苦的时候,总是表现出极大的不情愿,本能地想要逃避。孩子也是如此。但是“痛苦”又是人必然要经历的。人生不可能只是一种节奏,有变化,就会有不确定性,也就会有不适应。对于发展中的孩子来说,尤其如此。     

大学生“成长需要”的研究思路

随着教育改革的深入,学生在教育中的主体地位得到尊重,越来越多的教育者开始关注学生的“成长需要”,开始思考“成长需要”的研究内容、方法和价值。本文在教育与人的发展关系中理解大学生“成长需要”的概念;分析论证了“成长需要”的结构框架;进而提出比较适合“成长需要”的研究方法是质的研究;最后归纳了“成长需要”研究的价值追求,为大学生“成长需要”提供了比较现实的研究思路。     

教师成长需要“坏”学生

当老师的都知道,能把学生带得更好,那是称职的老师。而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,方是一个好老师。怎样才能使落后学生从困境中走出来？其实也是教师成长的必由之路,更是教学相长的不二法门。年级孙主任多次也在不同层次的会议上说：好班可以提高教师的教学水平,差班可以提高教师的管理水平。的确,学生是一面镜子,特别是敢于挑战教师“权威”的学生,更能照出教师管理理念上存在的一些不足。今年我就碰到这样一面明晃晃的镜子。     

成长需要吃点“苦”

夏天的一个清晨,我和儿子步行去坐公交车。没多久,他就问：“妈妈,为什么今天不开车？”“怎么了？”我有些诧异。没想到,他冲口而出：“你想热死我啊!”我心头一震。眼前的儿子,5岁了,走起路来有模有样,说起话来有板有眼,不管这句话是他对成人说话的活学活用,还是脱口而出的生搬硬套,都深深地伤害了我。于是,我不由反思起了自己的一些做法：刷牙杯里盛满水并且挤好牙膏迎接他起床,     

“支持儿童成长”的小学劳动课程建构及实施

南京市游府西街小学以“支持儿童成长”为办学宗旨,从基础性、拓展性、创生性三个层次,进行劳动课程的建构;从植根劳动课堂、开发劳动主题研究、推进跨学科融合三个维度,探索从儿童视角构建劳动教育课程体系,以培养学生的劳动素养。     

“成长的脚印”

打开成长的脚印文件夹,我开始浏览里面一个个自己所熟悉的文件。记事本泪液,眼内泪腺分泌出的无色透明的液体,有保持眼睛表面湿润、清洁眼球的作用。另外,它还有更多的作用……     

“比”是儿童成长与进步的催化剂

班级管理是一个比较复杂的过程,尤其是在校儿童都是独生子女,他们有一种比较普遍的倾向,那就是不喜欢命令式的教育方法,往往愿意在同他人比较和他人对自己的评价中认识自我。所以,作为班主任,要注意在班级内部创设“比”的情境,营造“比”的氛围。使学生明确自己在班级中所居的层次,从而做到学有榜样,赶有目标,     

专业成长需要“自我执行力”

成长为名教师、骨干教师。说难不难。如果你能拥有一种“自我执行力”，那么“难事也会变易事了”。     

教师专业成长的“三步六阶论”

教师专业成长是一个循序渐进的过程。在这一过程中,任何关键要素的缺失都会给教师专业成长蒙上阴影。笔者在文中所谓的“三步六阶论”只是一种形象的说法,它指出了教师专业成长过程中必经的几个阶段。     

成长是一件怎样的事

升入初中是我们成长过程的一个新起点,在"成长"这个漫长而又美好的过程中,你探索到了什么样的奥秘呢?作家乔叶的发现很令人眼睛一亮哦!赶紧看看吧。和许多人一样,小时候,我一直以为成长是因为年幼。我学习,我锻炼,我劳动,都是因为我还小,还得成长。而一旦长大,就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄,只要存够     

成长也需要“谎言”

我非常喜欢《婚纱》这部电影,剧中的小女孩明知妈妈生命垂危,却依然装作不懂事般在妈妈呕吐时埋怨她吃多了;而最终她也学会了自己照顾自己,她雨天里自己撑起了一把小伞。剧终,她长大了,由谎言而成长。也许,成长需要谎言。很小很小的时候,妈妈就告诉我比如乱翻别人的东西呀,往别人脸上吐唾沫呀,说脏话呀等等,脸上是会长麻子的。于是我便从来不敢私自翻别人的东西,就     

“师爱”是学生成长的动力

老师的关爱,对学生来说是一种激励和鞭策,对学生的成长进步有着很大的推动作用,它甚至比教师本身具有的知识和教学方法还要重要。关爱学生,教师首先要具有高尚的道德情操;爱学生还要善于发现学生的"闪光点"。