家庭德育探微

青少年时期，是一个人成长和发展的基础时期，也是人格、兴趣等方面变化最快、可塑性最强的时期。这个时期形成的行为习惯、人格品质等将对个体以后的成长产生重要影响。家庭德育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，因此，家长要特别重视对青少年进行道德教育，并且广大教师对家庭德育也负有不可摊卸的指导、启发、点拨等责任。     

初中体育教学中的德育

正为了适应社会的发展需要,社会精英们必须具备强健的体魄以及顽强的意志,本文将要研究的体育教育就能够做到这一点。体育教育不仅仅可以帮助人们强身健体,还能够磨练意志,促进个人全面发展。一、现代初中生德育发展现状分析随着社会的发展,社会对未来的精英们提出更高的要求。青少年作为未来社会的建设者,他们需求有更高的科学文化素质、思想道德素质以及更好的身     

成人德育教学模式探微

综观我国的成人教育理论研究,成人德育问题的研究近乎是一个空白,成人德育教学也成为成人教育中最为薄弱环节。本文拟在对成人德育教学进行分析的基础上,对成人德育教学模式的架构做一点探索尝试。     

初中学生德育现状反思

有人说：有德有才是良才，有才无德是坏才，有德无才是庸才，无才无德是无赖，可见，德育在教育中的地位。纵观新时期中小学特别是初中学生德育现状，其道德面貌的主流呈现出积极健康的态势，表现出了学生思想道德与社会发展要相适应的可喜局面。就学生个体（特别是农村初中生）而言，仍然存在着众多应该引起我们重视的问题和缺陷，如心中无德，唯我独尊；柔弱无助，意志脆弱；自卑闭锁，封闭心灵，行为怪诞；知行背离，屡教不改；坏习惯很多，好习惯甚少，品德较差，德育现状堪忧。     

对初中学生实施德育基本原则的思考

初中学生正处于由道德他律向道德自律过渡的重要阶段,对他们进行思想道德教育工作时必须把握好几项基本原则。实践证明,时刻以这几项原则指导我们的德育工作,有助于解决工作中的各种难题,提高德育工作的力度和实效性。     

义务教育阶段初中学生自主教育的德育策略探微

本文在概述义务教育阶段初中学生德育方面自主教育的含义、必要性、重要性等的基础上,对初中学生自主教育的问题成因进行了简要探析,并就义务教育阶段初中学生自主教育的德育策略问题提出了一些务实性的思路。     

努力提高青少年思想道德教育的成效

青少年思想道德教育是建设社会主义先进文化的内在要求，关系到党和国家的未来。客观分析青少年面临的现实状况，正视存在的问题，才能提高青少年思想道德教育的成效。     

德育最忌言行不一

常听一些人挂在嘴边有句话：“大多数干部和群众都是好的”。我也这样认为。目前，加强未成年人思想道德教育确实很有必要。虽然我们的广大干部和群众是好的，但也不能不看到，现实中未成年人的思想道德成长环境，并不十分令人乐观。     

学校隐性德育及其特点探微

隐性德育是学校德育的重要组成部分,它主要存在于学校课程、学校制度和学校文化等三个领域。与显性德育相比,隐性德育的特点是:隐性的实施方式与明确的教育意图;潜在的内容与丰富的载体;影响的长期性和不可测量性。     

德育是灵魂

在人的素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量，德育是灵魂。经济体制的大变革，大学生思想道德观念呈现出新的特征，给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标，高校的素质教育应以德育为核心，科学地构建德育的内容。 一、确立德育在高校素质教育中的核心地位 　　培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人，这是我国高等教育的根本目标。高等学校在全面推进素质教育中，要重新认识教育功能和价值。思想政治素质…     

浅议初中社会课的德育生成

赫尔巴特认为：道德被普遍地认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。历史与社会新课程标准指出，课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。这就要求我们教师要根据自身学科的特点，以科学性为前提，渗透德育教育。初中社会学科拥有丰富的德育教学素材，在对中学生的思想道德教育中拥有得天独厚的优势。     

高校素质教育应以德育为核心

在素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量，德育是灵魂。经济体制的大变革，大学生思想道德观念呈现出新的特征，给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标，高校的素质教育必须以德育为核心。确立德育在高校素质教育中的核心地位，必须科学地构建德育的内容模式。     

初中思想品德课教学实效性探微

初中思想品德新课程是为初中学生的思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是实施中学德育工作的主要途径。思想品德课教学的根本落脚点在于学生思想品德的发展。学生的发展是实效性的根本。目前,要提高思想品德教学的实效性,笔者认为:首先,要紧扣人文教育,充分发挥思品课教学的导向作用;第二,要注重情感感染,以增强思想品德课教学的实效;第三,要强调知行统一,课内训练延伸到课外。     

呼唤德育新思路

智育武装头脑，德育塑造灵魂。青少年获取更多的科学文化知识对自身未来发展非常必要，而学会如何做人更应放在首位。在社会各方把加强未成年人思想道德教育放在教育重中之重的时候，另一个问题引起了人们的关注：什么样的德育才是好德育?     

素质教育德育为先

思想道德素质是素质教育的灵魂,在当前实施素质教育的过程中,必须以德育为核心,加强对学生的思想道德教育,从理论教学、道德教育、班集体建设和校园文化建设等方面培养学生的思想道德素质,使学生成为适应时代要求的高素质人才.     

洛克德育思想探微

洛克的教育目标是培养绅士,在绅士教育的各种目标中,洛克最为看重德育教育。洛克所主张的德育主要包含坚强的性格、优良的品格、良好的礼仪三方面内容。洛克进行德育教育主要遵循及早教育、培养习惯、因材施教原则,其方法主要有榜样教育、奖惩结合、说理等。同样,由于时代所限,洛克的德育思想也有一定缺陷。     

学校图书馆在德育建设中的实践与作用

为深入贯彻落实党的十六大精神,适应新形势、新任务的要求,全面提高未成年人的思想道德素质,中共中央、国务院特颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(下称《意见》),全面分析了加强和改进未成年人思想道德建设的战略意义、指导思想、基本原则、主要任务。《意见》指出:"学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程。"又指出:"图书馆、文化馆(站)、体育场(馆)、科技馆、影剧院等场所,也要发挥教育阵地的     

初中美术教育探微

初中美术教育是一种通过美育（审美教育）、术育（双基）和德育（思想教育）而进行的学科教育。加强初中美术教育,就要更新与提高教学观念,培养与启发创遣能力,创意与设计课堂教学,宽容与鼓励作业评价等等。     

初中数学教学德育渗透路径探微

在初中数学教学中渗透德育,是培养全面发展人才的需要,也是提高数学教育教学质量的需要,它有利于初中生树立远大的理想.然而,目前初中数学教学中渗透德育存在不少问题,一是数学教师德育意识薄弱;二是德育资源的开发和利用不足;三是德育渗透与初中生的实际情况脱节.鉴于此,要提高初中数学教师的道德素养,这是有效渗透德育的前提条件;丰富德育素材,是有效渗透德育的基础;优化教学过程,是有效渗透德育的保证;利用数学课外活动,有效进行德育渗透,切实提高初中生的德育水平,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的新型人才.     

浅谈德育在初中数学教学中的渗透

在初中阶段,数学作为重要的基础学科,不仅与各学科有着广泛而密切的联系,而且数学自身的发展水平在影响着人们的思维方式和思想道德方向;影响着人文科学的进步。前几年,由于受片面追求升学率的影响,教师只注重数学知识的传授,忽视或者不能有意识地进行思想品德教育的现象较为普遍,影响了学生的政治思想品德素质的提高。美国数学史家、数学教育家与应用数学家M·克莱因说：“在最广泛意义上说,数学是一种精神,一种理性的精神,正是这种精神试图决定性的影响人类的物质、道德和社会生活;并试图回答人类自身存在提出的问题。”