提高学校品位的“新亮点”——安徽省合肥市嘉和苑小学科学教学纪实

近日,合肥电视台生活频道《教育第一线》栏目组来到嘉和苑小学,对该校新建的校园科学气象站做了专访。在校园科学气象站筹备阶段,学校特地从武汉采购相关气象设备,经过多方努力,终于在开学后不久建成了蜀山区中小学首个校园科学气象站,并成立了气象科技小组,对此,学生们踊跃报名参加,在校园中掀起了一股气象科普热。寻找学校发展的"新亮点"学校校长王士春说:"在中小学教育中,气象科学是最早实施的自然科学教育,而校园气象站是气象科普知     

学校管理的“法宝”——记新疆克拉玛依准东第一小学校长俞锐

俞锐,汉族,1975年出生,大学本科,小学高级教师,中共党员。1995年毕业后在准东二小任教,2001年至2012年担任克拉玛依准东第二小学校长兼党支部书记,2012年9月就任原二小和原一小(准东地区内首个多民族小学)合并后的克拉玛依准东第一小学校长兼党支部书记。曾荣获克拉玛依市局级"优秀党支部书记""课题研究优秀个人"荣誉,带领学校团队荣获全国百家"书香校园"称号。     

学校管理的“法宝”——记新疆克拉玛依准东第一小学校长俞锐

4月1日,克拉玛依准东第一小学举行2013年“教育教学开放周活动”,这一天,学生家长与全校师生一起参加周一庄严的升国旗仪式,聆听由六年级五班进行的题为《宽容也美丽》的升国旗讲话。随后家长们进入班级听课,前两年,一直坚持在开放周上对“书香家长和书香儿童的评选表彰。校长俞锐说：开放周为家校之间互相了解提供了平台,在新形式下进一步增强学校、教师、家长之间的沟通,了解学校管理与发展趋势,从而更好地促师生共同进步。在准东第一小学,此类活动已坚持了数年,是校长俞锐管理学校的“法宝”。     

“中国当代特色学校”人物展示——塑造心灵 启迪智慧——记深圳市蛇口育才教育集团第二小学校长王升平

深圳育才教育集团第二小学,原为招商局蛇口工业区创办的一所子弟学校,于1988年诞生在我国"特区中的特区"深圳蛇口半岛。2000年7月移交给南山区政府,由企业办学转为政府办学。2001年2月,王升平受命担任育才二小校长,在传承育才学校办学优势的基础上,他秉承"用心灵塑造心灵,用智慧启迪智慧"的教育理念,坚持"以人为本、与时俱进、全面育人、创新发展"的指导     

为每一个孩子成为健康、真实的人打开一扇门——记河南省林州市市直第三小学校长郭青梅

郭青梅,在职研究生学历,中学高级教师,河南省优秀教师,河南省学术技术带头人。1987年9月参加教育工作,2004年11月,任河南省林州市市直第三小学校长。她始终认为,学校应成为师生心目中的文化圣地,社区文明的策源地,应成为社会的真之始,善之端,美之源,所以,要努力做有文化品位的小学教育。她是这样做的:牢记自己是教师,把做校长当作更好的学习和     

究竟什么才是生命？——从半堂“节外生枝”的课看对学生科学精神的培养

初中理科综合课程《科学》的设置，旨在全面培养、提高学生的科学素养；而解放思想、客观唯实、追求真理的科学精神则是科学素养中本源性、内禀性之核心要义。科学课堂上，教师不可或缺的教学目标就是借助于传播科学知识这一过程，将历要倡导的科学精神巧妙地揉合其中，乘势熏陶、感染、点拨学生，从而真正使得教育的主旨如春风化雨，润物无声。     

学校管理中“诗情氛围”——记安徽省芜湖市绿影小学校长潘晓银

潘晓银从教28年来,积累了较为丰富的教育教学经验,其英语学科教学在省市起着引领作用;在学校管理中她着力营造和谐共事的“诗情氛围”,正如她的一首诗写道：     

着力“三抓” 促进学校科学发展

学校是培养人才的重要阵地,如何创新管理,提高教育质量,实现学校的科学发展,办好让人民满意的学校已成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。为什么有的学校     

科学课,要有“科学味”——《导体和绝缘体》一课教学随感

达尔文说:"科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论。"《辞海》说:"科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。"对科学的定义,各家有各家之言,但大意是一致的:发现未知的事实,经过严密逻辑论证,概括出各种事物的本质及运动规律。关键词:事实、规律。科学的本质如此,那么在小学科学课堂上,对学生进行科学的启蒙教育,也应该让课堂体现出"科学味"。一、科学课,要有实证意识科学求真,需要实事求是的态度,因此科学课上,要关注学生实证意识的培养。什么是实证     

农民工孩子的“第二家长”——记玉林市博白县博白镇第四小学校长李裕锋

李裕锋从1988年7月起参加工作,至今已经从教二十余年。他凭着对教育事业的无限忠诚和执着追求,从一名普通教师慢慢走上领导岗位,先后担任过学校数学科组长、教导主任、副校长、校长等职务。2008年1月,他调往博白县博白镇第四小学(以下简称四小)担任校长。从此,他又多了一个"职务"和称号——农民工孩子的"第二家长"。为孩子营造温馨的家园"进不了好学校的老师才到四小任教,没有后台的人才到四小当领     

探索绿色科技 品味活动盛宴——北京教学植物园“绿色科学探索系列行动”纪实

加强科学教育,大力提高全民族的科学文化素质,培养创新人才,是实施科技兴国战略、大力推进教育创新的一项重要任务,更是时代提出的紧迫要求。北京教学植物园以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》和《教育改革和发展规划纲要》等文件精神为指导,充分发挥校外教育机构在科学教育中的重要作用,更新教育观念,创新活动载体,以培养青少年科学精神、科学素养的养成为己任,在过去、现在、未来的工作中逐步实现着他们的使命与责任、价值与作用!     

让科学课的教学更接近“科学”——以《物质产生了什么变化》一课为例

在小学科学教学中,经常会出现＂有的探究问题不是科学问题＂＂指导学生探究的方法是非科学的方法＂＂学生经历的探究过程不科学,甚至是伪科学过程＂等＂非科学＂的现象。我们认为,科学的真谛是探索,教师的责任是让学生去做有典型意义的探究活动,从中体验、感受科学的奥秘,     

让孩子具有终身发展的能力——岳阳市东升小学打造科学教育特色学校纪实

烟波浩淼的洞庭湖畔,古城巴陵岳阳城东,年青的东升小学沐浴曙光岿然矗立。漫步校园,红黄蓝三原色勾勒的校徽上,振翅欲飞的青鸟与正喷薄而出的太阳相互辉映。院士花园里,小院士们充满稚气的笑脸洋溢着"小荷初露"的喜悦,也缓缓展开了岳阳楼区东升小学科学教育蓬勃发展的瑰丽画卷。     

和谐校园——师生成长的精神家园（下）——全省首批14所“和谐校园”建设纪实：镇海中学——以“科学、民主、文化、特色、和谐”为体系的和谐校园创建

浙江省镇海中学,位于宁波市美丽的海滨城区．创建于1911年,办学历史悠久,成果丰厚。学校素于严谨治学蜚声省内外,以“励志、选取、勤奋、健美”为校训,为国家培养了一大批杰出人才．1978年成为浙江省十三所重点中学之一,1981年被列为浙江省首批十八所重点中学,1991年以来,陆续成为浙江省第一所通过评估的合格重点中学（1991年）,第一所实施高中会考全科免试学校（1994年）和第一所通过评估的一级重点中学（1995年）。近十年,先后荣获20多个全国、省级荣誉。目前,镇海中学在科学的办学理念指导下,拓宽思路,务实创新。力争首批进入全国示范性高中行列。[编按]     

学校管理中“诗情氛围”——记安徽省芜湖市绿影小学校长潘晓银

潘晓银从教28年来,积累了较为丰富的教育教学经验,其英语学科教学在省市起着引领作用;在学校管理中她着力营造和谐共事的诗情氛围,正如她的一首诗写道:再美也美不过的天性每一处细节都是召唤人性的日出干净的露水霜铺的路月光像一道光辉的诗句在梦想的课堂里教育探索者你的光芒永在为梦想插上翅膀潘晓银说:若要当好校长,应首先从当好教师做起。上海著名特级教师顾泠沅认为:真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。潘晓银牢记这句话,从踏上讲台的     

家长参与教学的思考——以《科学》课“家庭实验室”为例

教育不只是学校的事,同样也是家长的事,这早已成为一种共识。家长参与学校教育的内容包括学校的管理、教学、活动等层面。值得一提的是,家长参与学科教学,更具有特殊的意义,它不是单纯地随堂听课,也不是课后监督孩子完成家     

不断探索“童趣化”科学教学的道路——记浙江省建德市明珠小学校长、科学教师邵锋星

离上课还有二三分钟,老师走上讲台,问学生当地有什么名胜古迹,随后请小朋友选择一个景点,用湿巾把名称写在小黑板上,向大家介绍。上课了。“现在,我们来看一看刚才写在黑板上的字,大家有什么发现？”学生亲眼目睹了用湿巾写的字由清晰逐渐淡去,直至消失得无影无踪的全过程,争先恐后举手回答。     

A-STEM理念下的小学科学创新教学——以“电路的研究”一课为例

A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关注学生对知识的深度理解,使其学以致用,培养学生的创新实践能力和人文精神。     

也谈跳出教材教科学——以教学“风”为例

“用教材．不为上”的口号已喊了很多年,为教本而教的年代一去不复返了,“活用教材”到底要做些什么？”活用教材”不是每一个教师都具备的能力,其作用和价值也有待商榷,于是,创新、创造性地运用就成了最流行的词汇,但新颖和花样能和创新划等号吗？