浙江省部分高校学生体育锻炼态度、体育投入与生命质量调查分析

为了探讨体育锻炼对生命质量的影响,从2006年3月到6月通过对浙江省6所高校954名大学生体育锻炼态度与体育投入和生命质量的调查,结果表明大学生体育锻炼总体态度处于一般水平,并且在性别上差异非常显著,男生要好于女生;大学生总体的生命质量处于一般水平,其中社会关系领域最佳,环境领域最差;大学生的体育人口比例较低;体育经济投入水平一般,体育情感投入、体育精力投入水平偏低;大学生体育人口在体育锻炼态度和生命质量的得分上普遍高于非体育人口;大学生体育锻炼总体态度与生命质量中的生理领域、心理领域、环境领域和社会关系领域显著相关,大学生的体育时间投入、经济投入、精力投入（行为习惯与行为控制感）与大学生生命质量显著相关,但其中时间投入、精力投入与心理领域相关不显著;情感投入（行为意向）与大学生的生命质量相关不显著.     

农村居民生命质量影响因素Logistic回归分析

了解农村居民的生命质量,探讨生命质量的影响因素,为相关的干预研究提供科学依据.对河北省5个地区1 040(男523,女517)名农村居民体育与健康知识、态度、信念、行为以及体适能与生命质量间的关系进行了研究.结果显示:农村居民运动行为中锻炼次数是生理功能和活力2个维度的主要影响因素;锻炼时间除对生命质量之情感职能维度影响不显著外,对其它7个维度都有较强的影响作用.态度是生命质量中社会功能、精神健康和躯体疼痛3个维度的主要影响因素;知识则对生命质量中情感职能和总体健康2个维度有较强的影响作用.身体成分是生理职能和情感职能的主要影响因素;肌适能是生理功能和情感职能的主要影响因素;有氧适能则对精神健康和躯体疼痛有较强的影响作用.结果提示,促进和提高农村居民生命质量水平,应重视对其行为的干预、态度的转变、相关体育知识的宣传与教育,帮助农村居民提高认知的协调性.     

生命教育在小学体育教学中的渗透实践研究

生命的本质是运动,运动则是生命的体现。由此我们可以看出生命教育与体育教学是不可割裂的一个整体。在小学体育教学中渗透生命教育需要教师掌握好生命态度、生存技能、安全防护这三个方面的教育内容,运用感受分享渗透、榜样人物渗透、意志磨炼渗透来丰富学生生命认知,教育学生热爱生命,引导学生勇于战胜困难。体育教学是生命教育的具体实践,其蕴含着深刻的生命理念,体育教学中渗透生命教育可以锻炼学生的品质,促进学生形成正确的生命观。     

农村干部体育锻炼知信行与生命质量的关系研究

调查农村干部的健康状况及对体育锻炼与健康的认知、态度、信念、行为,了解农村干部生命质量与体育锻炼因素的相关性。结果：被试农村干部生命质量各维度得分普遍不高,生命质量男性高于女性;被试农村干部生命质量水平与个人的认知、态度、信念、行为存在显著相关（P〈0．05）。结论：切实推进农村体育健身知识宣传、健康教育、全民健身指导等工作,尽快构建农村干部健康水平监控体系。     

农民运动行为及生命质量的健康促进策略研究

探讨农民运动与健康的知识、态度、行为和生命质量特点,为相关的干预研究提供科学依据.对浙江省6市1地区1 117(男551,女566)名农民的生命质量与体育锻炼因素间的关系进行了研究.结果显示:男性农民的生命质量高于女性,并存在显著性差异.造成这些差异的主要原因是与体育锻炼因素不同有关.运动与健康知识、态度、信念和行为对农民生命质量性别差异影响较大.结果提示,在新农村体育建设中,应重视对农民相关体育知识的宣传与教育,转变思想观念,激发锻炼热情,促进和提高其生命质量水平.     

“动”中的生命教育

学校教育是生命教育的基础,而体育教育的特殊性又决定了体育教育是渗透生命教育的主要途径,因为体育教学是学生以实践为基础,在“动”中理解、掌握和体验种种生存技能,达到强身健体的目的,也只有在亲身体验中才能真正感悟生命的珍贵,学会如何做人,如何生存,如何珍惜生命,用积极、乐观的态度在今后的学习和生活中谱写生命的光彩。那么,如何在体育教学中进行生命教育呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

我国大学生的生命质量与体育锻炼因素的相关性研究

对华北地区10所大学体育、文科、理科1250(男662,女588)名大学生的生命质量与体育锻炼因素间的关系进行了研究.结果显示:体育类大学生生命质量高于文科、理科大学生,并存在显著性差异.造成这些差异的主要原因是与体育锻炼因素不同有关.行为态度、目标态度、行为认知、情感体验、主观标准对生命质量专业类别差异造成的影响不如行为习惯、行为控制感和行为意向对其产生的影响大.提示,在学校教育过程中,学校应重视通过体育教育途径提高大学生参与体育锻炼的程度,促进和提高大学生的生命质量水平.     

农村居民生命质量与健康促进的K.A.B.P分析

探讨农民运动知识、态度、信念、行为和生命质量特点,对河北省5个地区1 040(男523,女517)名农村居民的生命质量与K.A.B.P因素间的关系进行了研究.结果显示,农村居民运动行为中锻炼次数和锻炼时间与生命质量中的生理功能、生理职能、活力和躯体疼痛显著相关,但锻炼强度与大学生的生命质量相关不显著.运动与健康的知识、态度和信念与生命质量中的生理功能、情感职能和精神健康显著相关.提示,在新农村体育建设中,应重视对农村居民相关体育知识的宣传与教育,转变思想观念,激发锻炼热情,促进和提高其生命质量水平.     

体育教学中生命体育观渗透之研究

《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》一文中强调要加强未成年人的“生命教育”,要让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和社会责任感,使学生在人格上获得健全发展。通过叙述生命体育的基本概念及在新课程中的应用,为今后学校生命体育的开展提供一些理论基础。     

“博”彩

街头巷尾,休闲茶馆,午后或是黄昏,抑或是某个雨后的清晨,我们能经常年到棋人聚在一起．也经常能看到下棋博彩之人。博,很容易让人想到赌博,这是一个人对于生命如戏的态度,但是一个“博”字同时也可以理解成拼搏,一种对于生命的不妥协,不放弃。而“彩”自然“金”也。     

涂鸦战报 王牌空战 MYMIMoon vs fnatic.Space

"Space"去年他还泯然众人,今年他已妇孺皆知。他的每一场比赛都是生命的倒计时,我们不能对他的要求过高,只需铭记他的战斗精神和生存态度。今天为大家带来一场他和Moon的较量,看看属于Space的亡灵意志。     

谈谈与死亡相关联的中老年健康教育

以科学的态度对待死亡并进行中老年健康教育,是一个不曾被人们关注过的话题,本文将死亡与健康教育结合起来,针对中老年人的情况展开讨论,提出如何树立正确的生命价值观和死亡意识、并科学地了解死亡过程,进而积极主动地对待死亡选择,直至乐观地面对死亡体验。     

20世纪文化的鳞片与羽毛

如果我们以保护“非物质文化”的态度让中国画永远,“原汁原味”,它就会很快、很彻底地变成“化石”—— 不断变化、出新,才是有生命的“传统” 在20世纪之前,很少或者没有专门的美术理论工作者。     

现代德育困境视角下体育课的"生活德育"价值

从现代德育的困境——与生活疏离的视角,结合体育的实践性特征,探讨体育的生活德育价值。体育是一种实践态度,体育培养的德性与日常生活的天然孕育所形成的德性是同一的德性,是与生活融为一体的完整生命表现。体育课堂是在知性洪流侵吞下适合进行道德教育的一块宝地,依托体育情景可以创设一个生活德育的实践阵地,使德育之花在体育生活中扎根、发芽、生长。     

从“身体”到“生命”:存在哲学视域下体育价值之求真

传统哲学中二元对立的身心关系造成了人们对体育价值认知的割裂。存在哲学从人生的基础存在论出发,阐释了一种生存(开放的)、生活(可能的)、生命(体验的)的整体身心观,这为探寻体育的本真价值提供了一条合适的进路。从存在哲学的视角,通过对体育本质的追问以及体育中身体的自然、竞技和文化三个维度的确立,认为:确立体育价值的本真应穿透传统身心价值观念中把体育价值确立为健康、健美的身体或美德、美育精神的禁锢,进行更深入的追问和探寻,让体育在探索人的生命的意义、揭示生命的本质、追问生命的存在形式上起到积极的作用,让参与体育中的人具有更加积极的生命态度。     

我国25～50岁劳动力人口的健身观念

采用综合研究方法,对山东、北京、辽宁等12个省市的628名25～50岁年龄段劳动力人口的健身观念进行社会分析,探讨占我国约1/3的劳动力人口在目前实施的《全民健身计划》中,形成健身意识、观念的受制和受益因素,初步得出结论:角色冲突、居住环境、生命态度和文化素质是影响我国劳动力人口健身意识、观念形成的主要因素。     

棋士的责任

踏上潜心修习棋道的旅途, 就肩负起沉甸甸的责任. 从此, 人生的道路上, 注定成为一个坚守. 那铁打的城堡般的营盘, 分明一座锻钢炼铁的大熔炉. 吸进去丰富的矿石, 在艰辛、苦痛、汗水、意志和勇气的搏杀历练中, 把一统天下的胸怀和攻城拔寨的方略铸就. 枯燥、寂寞、清苦其实不是你生活的方式, 棋士的灵魂恰恰是生命的态度.     

体育态度的作用相关研究进展

在体育领域中,态度研究已成为当今研究的热点问题。体育态度是外界刺激和体育行为的中介因素,其在不同群体中发挥的作用不尽相同。该文以体育态度为核心内容,明确体育态度的概念,厘清体育态度的测量方法,并基于经典的态度功能理论,对态度在体育领域中的相关作用进行论述,为今后体育态度作用的进一步研究奠定了一定的理论基础。     

生命教育视阈下体育教学中的师生关系研究

一、生命教育的涵义 生命教育就是化育人的生命的教育,它基于人的生命,通过人的生命,促进生命的发展,提升生命的质量。生命是教育之本,是教育的内核,是教育安身立命的依据。以生命为本、直面人的生命、关怀人的生命,使生命焕发生机,让生命茁壮成长,是现代学校体育教学必须承担的责任,也是对体育回归教育本义的一次呼唤。     

远离怨妇情结

当我们在抱怨的时候,我们恼怒的不是别人,恼怒的是自己不能战胜自己的心。每个人来到这个世界上都是哭着来的。也许,在生命的最初,懵懵懂懂的我们最先通晓的人事其实就是人生苦短,生命的华美我们还没有看到,但上面爬满的虱子我们在无意识中就感受到了,所以,落地的刹那都大哭着抗议。及至我们长大成人,最初的先知先觉反倒钝化,很多人开始采取抱怨的态度来埋怨这不尽如人意的人生。于是,世间多了很多怨妇怨男。这个世界上的人太多,爱太少,苦难忍,钱难赚。很多人都觉得活得累,于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨除了眼前的短利以外,很多时…