提高校长领导技能“三字诀”

“三军易得，一将难求”．家庭发展的境况。关键在家长。一个学校发展得好不好．虽然因素多多．但校长的领导技能高不高毫无疑问是重要因素之一。如何提高校长的领导技能，虽经验多多．途径多多。观点多多。但笔者认为：“学”为根本．“听”为基础．“不”乃途径是也。“学”“听”“不”三字。笔者姑且称之为“三字诀”。     

高品质学校理想样态之校长、家长、校园

作为高品质学校的领航人,校长要加强五修三力,即愿景、信念、心智、学术、情感等五项修炼和领导力、凝聚力、发展力等三种能力.五修为修炼内容,而三力为修炼结果,即通过五修而形成三力.高品质学校重视家庭教育的作用,把家长视为教育的合伙人,引领家长形成五会三美的育人素养.五会指的是家长的育人素养,...     

校长的“法宝”

下午第一节课刚下，一阵难耐的疼痛使校长不得不向厕所走去。刚刚迈进门，就听到隔壁厕所传来几名小男生的议论：“吐了一地。真恶心!”“上次他在一班就睡着了。”“X老师真是，让王爽给他收拾。太恶心了!”校长立即警觉起来。这还了得，上课睡觉可是这所学校从来没有听说过的。校长     

“普通校长”也精彩

校长能以学校组织中一个普通成员的身份与教职员工平等相处，平等共事，是一种态度，是一种精神，也是一种境界。     

校长的四面“镜子”

学校是一个组织.是一个集体,也是一个团队,校长就是这个组织的核心和灵魂.学校管理工作是一门科学,更是一门艺术.笔者认为,在日常学校管理工作中,校长要有四面"镜子"常伴左右,要经常照,才能照出学校管理的盲点、难点,也会"照"出学校美好的发展前景.     

写给焦虑的家长

一位远方的朋友打电话问我：“四岁的孩子需要学英语吗？在选择好的小学的时候,这些学校会有什么要求,需要认识多少字,需要学会几以内的加减法……”她急促的语气,一句话提出四个问题的紧迫感都泄露了她的心情——焦虑,为孩子以后上怎样的小学焦虑,为孩子以后的前途而焦虑。     

一封写给家长的信

正学校将新入学的3个来自台湾的女孩全部编在了我的班上,这3个小姑娘在我眼里俨然就是三只可爱的小鸟,课间的时候总会看到她们在人群中"飞来飞去",叽叽喳喳地说个不停,然而每到为集体做事情的时候,她们却躲得远远的,批评教育对她们来说似乎无济于事……     

校长要围绕“快乐”叩问——校长自我检讨之“三问”

作为一校之长,不仅要学会经营学校,更要时时处处学会自我反省,因为反省是成长最好的催化剂。只有经常进行反省和自我检讨,才能让自己在不断反省中发扬优点,克服不足,才能让学校获得更大的发展空间,也才能让自己、教师和学生共同品尝到成长的快乐。所以,校长在平时可以围绕着“快乐”进行叩问,从以下几个方面进行反思和自我检讨：     

校长提倡“忘职交”

世俗常有“忘年交”,难遇“忘职交”。我这样想,是缘于今年学校组织教职工去了趟张家界。当时,大家在猛洞河漂流,天子山揽胜,都是“游客”。上桌子挟菜吃饭,校长教师,不分你我;住下来玩玩扑克,笑笑闹闹,也不较身份。这种没有角色区     

美国公立学校校长的烦恼

这几年经济危机的爆发,在美国表现得尤为突出,对于一向靠政府拨款的公立学校而言,更是雪上加霜。大家都知道,美国最好的学校基本上都是私立学校,有大财团大企业支持,学费昂贵的私立学校财大气粗。去参观过就能发现,     

呼唤“职业型校长”

2004年伊始，武汉市教育工作会议上的热点之一就是校长职业化的讨论。与会比较一致的看法是：教育改革的深化，必须清除官本位对教育的影响。让校长的职务与机关行政级别脱钩，将校长的职位按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求与津贴配套，建立校长动态管理的新机制。校长不应该再是一种     

英国学校的“家长-学校”组织

早在1967年，英国的教育中心咨询委员会（CACE）提交的普劳登报告（the Plowden Report，1967）就指出．家长拜访学校的次数与学生的成绩是有关系的，建议增进学校与家长的联系。从那以后，英国学校开始注蕃建立家长——学校组织。本文以英国内伦敦学校为例。介绍当代英国的家长——学校组织（简称家长组织）。     

“全美家长教师协会”关于家长参与学校教育的六项标准

美国的“全国家长教师协会”关于家长参与学校教育的六条标准于1998年5月公布。其内容包括家校之间的相互交流、开展积极的家庭教育、家长参与对其子女学习的指导与帮助、家长对学校教育的志愿参与、家长参与学校的决策、学校和社区合作等方面。这六条标准不仅对其学校教育管理的规范化和开放化起到了很好的导向作用，而且也标示了其自上个世纪80年代开始的新一轮基础教育改革的态势和走向。     

美国校长的烦恼

这几年经济危机的爆发,在美国表现得尤为突出。对于一向靠政府拨款的公立学校而言,更是雪上加霜。众所周知,美国最好的学校基本上都是私立学校。有大财团大企业支持、学费昂贵的私立学校财大气粗。去参观过就能发现,私立学校从硬件到软     

美国、澳大利亚的校长如何利用教育研究的调查

与寻常观念不同,美国、澳大利亚的校长尊重并利用教育研究。至少在过去的75年间,评论家都在批评教育研究,他们声称大多数教育研究是无效的,对学校教育仅有一点点甚至没有丝毫影响。早期,这些评论来自其它学科受过训练的教师(参见Flexner,1930;Good,1939;Judd,1938;Morrison,194     

“走课”——美国校长的管理硬功

和中国校长一样，美国的中小学校长也会进教室“听课”，但注意力集中在学生身上，而不是教师；校长在教室里并不呆一整节课，只有短短几分钟，而且边走边看，谓之“走课”。     

“和气”的“严”校长——记泗阳县实验小学校长骆培云

见过他的人都说他为人和气,听说过他的人也知道他为人和气。当他面带微笑踏进泗阳实小大门时,机灵的教师一眼便看出这是一位平易近人的校长．     

校长的必备“武器”

一所学校能否取得长足的发展,关键在于校长是否能够以战略的眼光,从全局的角度出发,指明方向,带好头。因此,校长应该全面“武装”起来——     

打铃的“何校长”

乍一看标题你一定觉得奇怪．为什么堂堂一个校长不在办公室办公．偏跑去打铃了呢？嘿!你有所不知,此“校长”非彼“校长”,这个“何校长”是学校专管打铃的何爷爷。