幽默的语录

1．蜜蜂妹炫耀自己的蜘蛛男友：他好歹有个自己的个人网站。 2．爷爷告诉我,这个世界最触动心灵的话,不是“我爱你”,而是“你的肿瘤是良性的”。     

小幽默

吃鱼肖童正在姑姑家吃午饭,姑姑为她做鱼。肖童边吃边说:"这鱼真好吃,要是不放刺就更好了。"     

小幽默

某官员写了一本游记,附有很多插图,均为他在各地游历时的照片,大多是三四个人的合影,但都没有图片说明。照片上的人,有些认识,有些不认识。不认识的,根据位置也能判断身份。作者是副厅级,如果他站在中间,旁边的人应该等于或小于副厅级;如果他站在一侧。中间那个人,就应该是厅级或厅级以上干部。     

新版大头贴——幽默老爸快乐多

别傻乎乎地竖两个指头喊“耶”,新版大头贴讲究突出个性。没有鲜明个人特征的写人作文,请不要投给本栏目！     

幽默与漫画

哪条道上的 戏院前排有个男人横躺着,一人占去四个位子。工作人员见状说道：“先生,一个人只能坐一个位子。”不料,他只低哼了一声,却动也不动一下。工作人员请来戏院经理。经理客气地说：“先生,麻烦您坐好,一个人只能占一个位子。”可他还是只哼了一声,没有行动。经理只好请来警察：“老兄,你很厉害啊!哪条道上的？”那人低哼了一声,说：“……楼上走道……跌下来的……”     

幽默是一种魅力

在生活中常常有这样的现象：两个人相见，由于相互不太熟悉，谈话不知从何说起，往往一方一段幽默的笑话，从而使谈话有了由头，尴尬局面迎刃而解；有时朋友相聚人多嘴杂，或许不知什么原因，热闹场面突然陷入僵局，这时可能由于一个人的幽默一击，     

幽默是一种魅力

在生活中常常有这样的现象：两个人相见,由于相互不太熟悉,谈话不知从何说起,往往一方一段幽默的笑话,从而使谈话有了由头,尴尬局面迎刃而解;有时朋友相聚人多嘴杂,或许不知什么原因,热闹场面突然陷入僵局,这时可能由于一个人的幽默一击,     

幽默考究

采用例证的方式考究了幽默的类型，分别对意逆式幽默、解嘲式幽默、曲解式幽默、必胜式幽默、应变式幽默、即兴式幽默、诡辩式幽默、警譬式幽默进行了深入浅出的论述。     

“吹”出你的幽默

自吹自擂的幽默作为一种“厚脸皮”的幽默技巧，能广泛地用于日常生活中。不管你处于什么样的情势，都可以毫不脸红地把自己吹嘘一番，当然，你所“吹”所“擂”的东西应与现实情况有较大差异．并且表意明确，让对方很容易通过你的话语看出你是名不副实，这样，幽默才能顺利产生。     

幽默英语教学法

课堂气氛是影响一节课成功与否的重要标志,而幽默是调节活跃课堂气氛的一个重要手段.传统的英语教学方法过多地强调语言知识的传输,而忽视了学生情感因素对学习效果的影响.本文旨在通过向大家介绍幽默英语教学法的理论基础.幽默英语教学法的具体体现,以及幽默英语教学法的实施原则等几个方面.希望能对激发学生英语学习兴趣,进而提高学生英语学习效果起到一定的作用.     

小幽默

我都不敢请假,我怕一请假,领导发现公司有我没我都一样……     

幽默

隆重 小付：我前几天去美国旅游了。     

体育课中的幽默教学

教师上课诙谐、幽默．会使学生兴趣盎然、学习轻松愉悦，令课堂熠熠生辉，从而形成自己独特的教学风格。怎样以幽默的形式进行教学呢?通过实践．可将幽默教学归纳成以下几种。     

小幽默

1.一头大象对一只小老鼠说;你无疑是我见过的最小、最没用的东西。请再说一遍,让我把它记下来。老鼠说,我要讲给我认识的一只跳蚤听。2.一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在     

教学幽默新论

教学幽默是一种有效完成课堂教学任务的手段 ,有其哲学和心理学基础。教学幽默的结构有认知、情感、行为三因素 ,对教学具有调节、激励、批判的功能。     

幽默

开得太快，本是同根生，赔偿，真假拿破仑，满意，最大遗憾，滑稽演员[编按]     

论林语堂小品文中的幽默

林语堂曾经不道余力地提倡写幽默的小品文,也曾孜孜不倦地实践着他的文学主张.幽默在林语堂小品文中有几种表现：或庄,或谐,或亦庄亦谐.林语堂的幽默具有几种内涵：作为一种写作立场,作为一种美学追求,作为一种人生姿态.由于中国特殊的国情和当时强调挣扎和战斗的文学潮流,林语堂的幽默小品文在上世纪二三十年代遭到冷遇.但由于其作品本身具有独特的艺术魅力,加之当代文学的政治标准的淡化,林语堂的幽默小品文热悄然形成.     

人之幽默

打瞌睡的境界 一次，小明又在课堂上睡着了．嘴里证说着梦话，嘟嘟囔囔的。同桌的小华不胜其烦．顺手拿起自己的大块橡皮塞进小明嘴巴里，让他安静下来。     

图象与幽默--论艺术设计中的幽默图形

通过对幽默、幽默图形的阐释,幽默与浪漫、幽默与夸张的辨析和对幽默图形的分类与发展历程的介绍,说明幽默图形是时代的需要,是图形设计中有趣味的形式。