现代远程高等教育的发展

现代远程高等教育作为一种现代化先进技术的教育形式,越来越受到社会的重视和求学者的欢迎。现代远程高等教育将成为高等教育发展的一种未来教育模式。现代远程高等教育的本质是教育,教育的核心是质量。     

影响现代远程高等教育质量的因素与对策

本文通过对现代远程高等教育质量观的探析,从主观和客观两方面分析影响现代远程教育质量的要素,并对英国、美国及印度等国的教育质量保障制度进行研究,总结出我国现代远程高等教育质量面临的问题及应对政策。     

传统高等教育与远程开放教育的比较

本文简述了远程开放教育在我国高等教育中存在的必然性和发展的可能性，并进一步剖析了传统高等教育与远程开放教育的深层次的差异，探索远程开放教育生存的空间。     

现代远程开放教育财会专业网络教育资源建设

现代远程开放教育是现代高等教育的重要模式之一,现代网络教育资源建设是现代远程开放教育实施的重要组成部分,电大现代远程开放教育又是我国现代远程教育的主体.电大现代远程开放教育财会专业的网络教育资源建设问题,推进现代远程开放教育网络教育资源的建设有着重大意义,应以学生为中心,调动一切资源,满足学生的学习需求.     

开放教育中发展通识教育之策略

根据现代教育理念,作为属于国家高等教育的开放教育同样需要加强通识教育,大力发展通识教育。我们应在借鉴国内外普通高等教育开展通识教育的基础上,探讨开放教育通识教育的发展策略,逐步发展和形成有特色的、适合我国现代远程开放教育的通识教育课程体系。     

中美远程高等教育质量保障若干问题比较研究

我国是教育资源分配不均的大国,现代远程网络打破了这一资金、资源、地域的瓶颈,但仍有不少问题存在,美国作为世界高等教育发达的强国,远程高等教育各方面的发展有着无法匹敌的优势,借鉴他们的经验,对深化我国远程高等教育改革有着重要的意义。     

现代化语境中的远程高等教育

远程高等教育是在分离传统高等教育的基础上产生的，远程高等教育经历了两次现代转化，它在不断消除距离障碍中重构自我。远程高等教育凝聚现代教育理念、创建现代教育结构、重视交互与对话，突现了其现代个性。     

加强教学全过程的监控是开放教育之基本建设

普通高等教育、自学高等教育和现代远程高等教育作为最具代表性的三种高等教育模式 ,长期以来均不同程度的存在着对教学全过程监控不够的问题。现代远程开放教育由于很好的适应了社会、经济以及科学技术发展的潮流 ,适应了 2 1世纪对高等专门人才急剧扩大的社会需求 ,成为我国高等教育事业中极具发展张力的一部分。现代远程高等教育从根本上排斥封闭办学 ,但也存在师生不能直面等缺点 ,必须通过加强教学全过程的监控使其得以根本改善。加强教学全过程的监控包括教和学两个方面     

以科学发展观引领远程高等教育服务"三农"

文章分析我国基于电子信息技术的远程高等教育的历史进程,界定了两次跨越式发展,并阐释了其思想基础,认证了远程高等教育独立存在的地位和价值;进一步指出,当前我国远程高等教育正在进行着第三次跨越式推进.教育指导思想,从为错过学习时间的人提供学习机会,进行大规模补偿性教育,提供"教育服务",促进教育大众化,延伸到服务"三农",面向我国社会最大的群体,以科学的发展观,统筹城乡教育,促进全面小康社会建设;提出基于现代远程教育,强化县电大建设改变高等教育布局,通过高等教育资源的共享、教学模式和管理模式的改革等措施,探索"一村一名大学生计划"的可持续发展.     

对现代远程开放教育学生思想政治教育的思考

高等教育历来是思想政治工作的重要阵地。由于信息技术的迅速发展,现代远程开放教育已成为高等教育的重要组成部分。如何开展现代远程开放教育学生的思想政治教育已是我们面临的新课题,也是全社会普遍关注的问题。因此,必须依据现代远程开放教育学生的特点,采用现代化的、科学的、全面发展的教育方法,切实加强对他们的思想政治教育。     

我国发展现代远程高等教育的必然性及其实践模式的选择

经济的发展客观上需要大量高素质的人才 ,高等教育大众化是时代的要求。本文从传统高等教育的局限及现代远程高等教育的优势出发论述了在我国高等教育大众化进程中发展现代远程高等教育的必然性 ,并初步探讨了我国现代远程高等教育应选择的实践模式及其构建途径     

现代远程开放条件下素质教育的探索与思考

现代远程开放教育作为当今教育的发展趋势,在实现高等教育大众化的进程中发挥着极其重要作用,它与素质教育、终身教育有着千丝万缕的联系,如何搞好远程开放教育条件下的素质教育,寻求正确的素质教育的方法,创新素质教育途径是摆在我国高等教育面前的新课题。     

现代远程开放教育心理健康教育模式再探

现代远程开放教育必须立足于现有条件,开发利用现有资源,探求开放教育心理健康教育的有效途径,建立符合现代远程高等教育规律和学生实际情况的心理健康教育模式。文章继《现代远程教育环境下的心理健康教育模式初探》之后,再次从体制模式、工作模式、内容模式三个方面,对现代远程开放教育心理健康教育模式进行了深入探索。     

加快河北现代远程高等教育的发展步伐

1.当今世界教育大趋势是以现代教育技术为依托的现代远程教育。在资源共享、竞争激烈的情况下,办学模式也会出现多元化局面。2.面对我省高级专门人才不足和高等教育发展相对落后局面,发展现代远程高等教育是落实“科教兴冀”战略的重要措施。3.抓住机遇,积极构筑具有河北特色的现代远程教育体系。     

关于现代远程高等教育质量问题研究

本文结合目前我国现代远程高等教育的实际情况,对现代远程高等教育发展过程中存在的一些实际问题进行了探讨,并提出了改善现代远程教育质量的一些措施.     

澳大利亚远程高等教育概览

在终身学习的背景下，澳大利亚远程高等教育在办学模式、办学规模和运用现代信息技术发展远程高等教育等诸多方面发展较为成熟，形成了鲜明的特色。本文对澳大利亚远程高等教育的实践做了较全面的介析，试图通过总结分析其特色，为我国远程高等教育的发展提供借鉴。     

远程成人高职教育“导、学、环境”三维互动教学模式的内涵与实践

现代远程成人高等职业教育对于实现我国高等教育大众化,提高社会劳动者乃至全民族素质发挥着重要作用。远程成人高职教育,提升了教育的整体功能,将现代远程教育的教育理念、教育技术、教学模式运用于成人高等职业教育,探索全新的、灵活、多样、开放的成人高职教育人才培养模式,是远程成人高等职业教育改革创新的重要契机。文章探讨了远程成人高职教育“导、学、环境”三维互动教学模式的内涵,呈现了远程成人高职教育“导、学、环境三维互动”教学模式探索的实践。     

发挥远教优势优化创新教育公平运行机制

教育公平是实现社会公平的重要工具,在实现高等教育大众化进程中,我国的高等教育尚存在着教育不公平,基于现代网络信息技术的电大远程开放教育在高等教育大众化进程中、在实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识教育公平的现实意义、高等教育大众化中教育公平的要求基础上,发挥电大教育优势,优化创新其在促进教育公平中的运行机制,对实现整个高等教育公平、促进社会和谐意义重大。     

构建我国远程开放教育体系的思考

发展远程开放教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势，中央、省、地、县四级办学实体之间上下连通，层层衔接，是中国远程开放大学的基本模式。     

辽宁电大在现代远程教育中面临的挑战和应采取的对策

国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“全面振兴教育事业的重大工程之一是实施现代远程教育工程。”充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上实施现代远程教育，形成开放教育网络，这一决定既符合世界科技教育发展的潮流，也符合中国“穷国办大教育”的具体国情，也是贯彻实施高等教育大众化这一战略方针的历史选择。现在可以断言，现代远程开放教育将成为一种崭新的教育形式，成为实施高等教育大众化目标的重要途径，这是高等教育发展的时代潮流。