此时无声胜有声——谈语文课堂教学中的“空白”艺术

一现在的一些语文课,尤其是公开课,教师往往片面追求"热闹",由原来的"满堂灌"到现在的"满堂问""满堂动",使以学生为主体的课堂教学流于形式。要知道,这样的"热闹"只是一种假象,它必将给教学带来负面效应。特别是一些初中低年级或年龄小的学生,还没有养成良好的思考习惯,阅读也好,答问也好,往往耐不得"寂寞",发育固然踊跃,却不免"小和尚念经,有口无     

此时无声胜有声——浅谈小学语文课堂教学中的“空白”艺术

在语文教学中,空白艺术是指教师在课堂教学中为学生提供自主发展的空间,留几处空白让学生去化虚为实、联想思索,主动探知。＂空白＂作为一门教学艺术,它实际上是由学习主体——学生来填补的。     

此时无声胜有声——《木兰诗》空白艺术赏析

我国传统的作画讲究虚实相生的手法,常在画面留下一些空白,使人品之,韵味无穷,古代诗歌创作也是如此。社会生活广阔无垠,诗人不可能把它全部写到作品中,常常借助于有限的文字、景象,激活欣赏者的想像,去填充诗人留下的空白,从而领略其无穷韵味。《木兰诗》是我国南北朝时期北方一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事。它“事奇诗奇”,富有传奇色彩,风格刚健古朴。《木兰诗》采用的是顺叙手法。作品大致可分为四部分。第一部分是替父从军,第二部分是从军生活,第三部分是凯旋而归,第…     

此时无声胜有声——谈语文教学中的“空白”艺术

阅读审美学认为：文本是处于潜在状态的，其意义的生成与开发，有待文本与作者的“双向交流”，因而优秀作品是不会把话说尽，往往要留下“空白”，召唤人们参与其中去“填补”。正是由于有了读者的“再创造”，这样很自然地赋予作品更多的意义和解释，我们认为语文教学也应同此理，其教师-教学内容-学生三者之间，既如阅读审美过程中的作者-文本-读者，在语文教学过程中，     

此时无声胜有声

新世纪开始的第一年，我也有了自己新的工作，担任初中一年级九班的班主任。这是一个实验班，由４８名学生组成。和学生接触没几天，我便发现班上有两个非常活跃、个性很突出的孩子，其中一个叫小马，个性调皮，好惹是生非，但却非常热心；另一个叫小张，虽然是一个男孩子，但爱漂亮，好出风头。这两个孩子在班级中的矛盾也最为突出，不仅课堂上时时监督对方，课下也会常常找对方的碴儿。终于，在期中考试前夕，两人打了一架。我得到消息进班时，两人虽已各自坐在座位上，但仍可以看出他们情绪的激动。这时，上课铃响了，刚好是我的英语课，…     

此时无声胜有声

中国古代教育家提出了"做人"的道理,"做人"的要求,"做人"的方法,并让其从中得到"做人"的乐趣.表现出人的崇高的精神境界.这是一个值得肯定、借鉴、注重的教育特色,要教师们仅靠"说教"、"言传"达到这种境界,怕很难实现.这就要教育工作者借助"非语言"的教育手段,达到"有声"的教育效果.     

此时无声胜有声

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括：精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层,     

此时无声胜有声

教室的门锁坏了,一直关不上。今天,风比较大,总是把没锁的门吹开,前排的同学就把门虚掩着,再用一个凳子抵住。下午上课前,大部分同学都坐在教室里自习,我也到了教室陪着他们,整个教室鸦雀无声。     

此时无声胜有声

有一次上课,我刚走进教室,发现室内气氛紧张。在人行道上有一摊杂乱无章的书,有一男生和一女生都涨红着脸,准备等待我的“暴风骤雨”。此时有其他学生准备报告。我立即示意他们放下手,要求全班同学翻开当堂课文,先默读一遍。我在各人平静的状态下,弯腰捡拾地上的书本,捡得认真而专注。此时,那名女生含着泪也蹲下捡对方的课本;而那位男生也并非草木,也蹲     

此时无声胜有声

切罗基族印第安青年的成年仪式上,男孩的父亲会给他蒙上双眼,带他进入森林深处,把他单独留在那里。他必须坐在一截树桩上呆一整夜,不能向任何人哭喊求救。一旦挺过那一夜,他就是男子汉了。恐怖的一夜终于过去了。太阳出来时,他取下遮眼布,就在此刻,他才看到,他的父亲,坐在他身旁的树桩上守望了一整夜。这样的成年仪式独特而令人动容。在这一过程中,男孩的父亲用自己的无声成就了庄重的成年仪式,也用自己的无声传递着自己深沉而博大的父爱。     

此时无声胜有声

<正>对历来被人们推崇的宁静致远这种境界,有人却认为它与当下语文课堂教学的理念相悖,有声语言信息的传导、交流和轰轰烈烈的课堂氛围才是新课程理念下的正规手段和施教方式。然而,只要稍作仔细考量,就不难发现现今的课堂教学还真少不了那稀有甚至令人觉得可贵的宁静抑或沉默。殊不知这宁静中蕴含着无穷的教育力量,诚如古代先贤所赞赏和强     

此时无声胜有声

正2013年10月26日晴有时候,关怀无需太多的语言,一个动作,就足以让人温暖。———题记深夜,昏黄的灯光下,我提笔写着繁多的作业。书本上的公式定律弄得我头昏脑胀,我却只能无奈地在草稿纸上重复演算着。桌上的时钟"滴答滴答"地走着,仿佛也在激励着我奋发向上,可在我耳里听来却像催眠曲,催促着我快点睡觉。眼睛一闭一合地眨着,睡意越     

此时无声胜有声

小王是一个漂亮的高二女生,学习成绩优秀,生性高傲,平时不愿与大家多交流,同学关系一般,性格比较倔强,她认准的事,_二头牛都拉不回.最近,她因为一件小事受到了同桌的批评,一直在闹情绪,不理睬同桌,还说同桌一大堆没有事实根据的坏话,弄得同学们对她都没有好感.     

此时无声胜有声

这天是周一，我像往常一样早早来到学校。学生们正在教室里读书。根据以往的经验．班里老有那么一两个贪玩的聋生不爱好好读书．要不东张西望，心不在焉，要不就装模作样，跟书本貌合神离。我习惯性地打眼一瞧．果然又看见了那几颗蠢蠢欲动的小脑瓜。刚想叫过来教育一番。忽然看到其中一个聋生从书包里掏出什么．飞快地跑过来递给我。又迅速回到了座位上。     

此时无声胜有声

上午的第二堂课是我的语文课,我提前五分钟到了教室门口,顺便扫视了一下走廊,看到孩子们在走廊上玩得很开心,有的还边吃边玩,许多零食残渣掉到了地上,早上打扫得干干净净的走廊一下子成了垃圾场。     

此时无声胜有声

一、静授片段一:T:Boys and girls,let's playa game,OK?There are threepictures in my hand.Let's readlike this,"skating/skiing"oneby one.We'll see which groupis the fastest.Are you ready?     

此时无声胜有声

在乡镇中学从事语文教学工作二十余年,感触良多。既为学生的进步而高兴,也为学生的＂无知＂而不安。特别是近些年来,在学生中普遍出现了各种不良现象,例如生活中讲究吃喝玩乐,上网玩游戏,喜欢QQ聊天,追求时髦,盲目崇拜一些影星、歌星等等。虚度年华,无心向学,无所事事。在我们乡镇中学,大部分学生是农村走出来的。他们之中有部分同学来学校的目的不是读书,而是来＂长身体＂的。这些同学胸无大志,整天只知道玩、睡、吃、上网、     

此时无声胜有声

一、静授 片段一： T： Boys and girls,let＇s play a game,OK？ There are three pictures in my hand. Let＇s read like this, ＂skating/ skiing＂ one by one. We＇ll see which group is the fastest. Are you ready？