学会预习课文

很多同学认为只要上课专心听讲、认真作好笔记,课后认真完成作业,平时认真复习,就能使自己的成绩提高。其实,这样做是远远不够的。著名作家叶圣陶先生说过:练习阅读的最重要阶段是预习。在老师上课之前,自己先预习一下课文,在预习中要运用你已经获得的知识和方法去主动解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,才     

院士们的学习方法

学习要注意效率，怎样提高学习效率？最好的办法是课前预习，带着问题上课，集中精力听讲，力争在课堂上将难点弄懂，弄通，课后及时复习巩固，这样学习就会事半功倍。——中国科学院院士 李振声     

高一英语教学中学生学习习惯的培养

初中英语教材内容形象直观，知识单一，课堂容量小。对于词汇、句型或语法点的学习，学生只要上课认真听讲，课后通过一些不同形式的练习就可以巩固掌握。而高中英语教学内容多，知识综合性强，课堂容量大。对于重点、难点内容，教师在课堂上没有更多的时间强调，只能有选择地进行精讲精练。而学生也不可能仅依靠课堂时间就掌握所有知识点，他们必须学会自学，利用课余时间来解决学习中遇到的问题，教师仅仅是适时指导，解决疑难。     

高考通关的“旁门左道”

诸如上课认真听讲、听课要做笔记之类的,想必大家都是知道的。在这里,我只谈谈自己总结的一些"旁门左道"。首先是验算的快捷方式。关于题目的分析方法或解题技巧方面的书,现在书市多得铺天盖地,我想说点容易被大家忽视的东西,比如,单位。对于物理、     

怎样预习课文

很多同学认为只要上课时专心听讲,认真做好笔记,课后认真完成作业,加上平时认真进行复习,就能使自己的成绩提高。其实,这样做还     

专题复习课堂笔记技巧

好的课堂笔记是提高学习成绩的有力帮手,然而,在专题复习中,由于复习容量大,图表多,需要做笔记的地方也多,很多同学在课堂上忙于埋头苦记,大量挤压了听讲、思考的时间,难以收到理想的课堂效果。而另一方面,有些同学因为图表难以下笔,干脆不记,导致课后复习难以有效进行,这样的学习效果可想而知。那么,在专题复习课堂中,应如何兼顾听讲,做好课堂笔记呢?以下是我的一些经验和方法。     

数学课该留下些什么——浅谈学生如何记数学笔记

做笔记就是将所学信息进行适当的记录和整理以促进理解和记忆的方法.我说:二者都有道理,但两方学生都有自己的弱点.文科学生上课只顾记笔记,结果做了一节课的抄写工,课后还得花大把时间研究,重新学习,浪费时间和精力,失去意义,数学它毕竟不是文科,课堂抓不住,数学怎么学好?理科学生,不记笔记,上课全部理解,但解题时却漏洞百出.为什么要记笔记?怎样才能达到和谐统一呢?数学笔记到底该怎样记?     

初高中物理教学的衔接

随着新课标发展,高中物理教学大纲、教材都相对降低了要求,然而在教学过程中仍旧存在一个问题——初高中物理知识的衔接.学生普遍反应,初中学习物理只需花很少的时间,上课听讲、课后完成作业,知识基本上就掌握了.而高中物理所用的时间多,上课听讲、认真的看书,课后还是不会做作业.针对这些情况我认为要注意初中与高中的差别,对教学知识,应从易到难.难点要分开,进度要放慢.运用启发式教学.做好实     

对自我约束力差的孩子个案分析

陈同学是我班一名比较特殊的学生，他是二年级转入到我班的，一直至今他特别爱说话，什么事都能扯上一段，连课堂上也随便打断老师讲课，以致每一位课任老师去上课都觉得头疼。无论上什么课，他都喜欢插嘴，对于老师的批评，他好像没有感觉，课后，老师找他谈话，问他为什么要那样做？他说他喜欢那样，想说什么就说什么，爱怎么做就怎么做，他觉得很开心。老师经常找他讲道理，在老师的面前他点头保证会改，但一到上课的时候，他又把课堂纪律抛在一边，旁若无人那样照说无误。上课不爱听讲，总摆弄着东西，教师批评仅能安静的认真听讲几分钟，又摆弄起来，平时会拉女孩小辫，打别人，不仅自己不认真听讲，不写作业，还影响别人学习，只能找家长了解情况。     

良好学习习惯的养成对学生发展意义重大

学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的倾向。良好的学习习惯表现为能够积极主动学习;表现在课前预习,上课专心听讲、认真做好课堂笔记,课后及时复习、认真完成作业;表现在能够科学分配时间,做事有始有终和自学能力强等方面。     

西西信箱

上中学以后,我觉得时间老是不够用,成绩也不如小学时好了,我真担心。小丁,中学的学习情况与小学时的学习情况是有很大区别的。中学的课程比小学时难得多,内容也多了很多,而且除了上课听讲以外,回家复习、自主学习的要求更高了。这时候,制定一个良好的作息时间表,调整好学习心态是很重要的。因此,课前预习必不可少。课前预习可以帮助我们找到自己的薄弱环节,上课时,能带着问题去听课,这利于集中注意力,提高听课的效果。再有就是上课要及时做好笔记,俗话说:“好记性不如烂笔头吗。”最后就是要及时复习,人的记忆有一个强化的过程,新学的东西,…     

电子黑板

电子黑板就是老师给同学讲课的黑板。不用老师写,电子黑板就可以自己出现老师要写的东西。上课就可以节省很多时间了。     

教师上课也要“听讲”

正我们常常教育学生"上课要听讲":眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中。这是我们老师对学生上课听讲的要求。于是,在传统的课堂上总是学生听,教师讲。"我不讲,学生就不懂;我少讲,学生就少懂;我多讲,学生就多懂。"老师希望学生通过听讲和笔记,掌握所学知识和方法。但其实,新课改理念下课堂教学对"听讲"的要求,不再囿于老师的讲,更要听同学怎么讲,再思考自己讲什么;不是"照着讲",而是"接着讲"。所以,从另     

初中学生英语课堂笔记策略的思考

<正>众所周知,英语是一门语言类课程,学习的知识点比较繁多,要考查的内容也比较广泛,对学生的要求比较高,主要考查学生的阅读能力、写作能力、运用能力、语法能力等。为此,学生要想学好它,就需要多花心思、多下功夫,做好课堂笔记,在笔记中体现课堂教学的重点,抓住重点来学习。接下来,笔者将从课前预习、课堂记录重点、课后补充、利用英语口译符号、教学课件等方面展开叙述,希望可以对广大教育工作者有所帮助,在今后的教学中引导学生们做笔记,提高课堂学习的效率和质量。     

勤奋、好问

在改革开放的今天，在市场经济下，在人才聚集的今天，我们面临着双向选择的挑战，知识显得越来越重要，那么作为高职生，应该怎样学习理论课和专业课呢？我认为应该具有勤奋、好问。勤奋是中华民族的传统美德，有许许多多伟人的成功，都是通过自己的勤奋，世界上没有绝对的天才，记得爱因斯坦曾说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。学习知识就是要这样，上课要认真听讲，认真做好笔记，课后预习、复习。今天的社会就是知识的社会，我们一刻也不能放松自己，应抓紧青春的有限时间，不断用知识来武装自己，使自己成为对社会…     

培养英语学习习惯四法

良好的英语学习习惯和正确的学习方法不但能帮助学生提高学习效率,而且能使他们终身受益,良好的学习习惯,有些是各学科共同的,如课前认真预习,了解重点难点,上课专心听讲,积极开动脑筋,主动参加课堂活动,适当录笔记,课后及时复习,理解重点难点;作业认真细致,书写格式规范;     

倾听的价值

一次,古希腊哲学家阿那克西米尼对前来上课的学生说":这堂课你们不要忙着记笔记,凡是认真听讲的人,课后我都会发一份笔记。一定要认真听讲,这堂课很有价值。"学生们听到这番话后放下笔,专心听讲,但也有人中途开起了小差。课讲完了,阿那克西米尼给每个学生发了几张白纸。学生们既惊讶又疑惑。阿那克西米尼笑着说":是的,我的确说过要发笔记,但我还说过请大家一定要认真听讲。如果你们刚才认真听讲了,那么请将听到     

数学学习的不良习惯与教学对策

数学学习的过程中,学生几乎每天都要接触到大量的新的数学知识和概念、新的数学规律和思想方法,很多同学为了学好数学也付出了大量的时间和精力,如在课前认真进行预习,课堂上认真听讲、做笔记,课后认真完成作业,阅读大量的参考资料,也摸索、总结了适合自己的一些学习方法,但还有一些学生总出现对知识的一知半解,甚至难以理解的情况,这种现象在高二文理分科后的文科学生中尤为普遍.分析其原因,这里有主观因素,也有客观因素的影响.学生在学习过程中,不但受到智力因素的影响,还受到非智力因素的影响.笔者结合自己多年的文科数学的教学实践,就数学学习的不良习惯和教学对策做一探讨,以引起同行的思考.     

细节中的教育艺术

课堂上,同学们相互介绍自己的朋友。吴亮介绍的是蔡文彬。他说:“蔡文彬的优点是上课遵守纪律,学习认真……”还没说完,同学就窃窃私语开了。王逸豪马上举手说:“吴亮讲得不对,蔡文彬上课不遵守纪律,学习也不认真。”很多学生都说是。面对这种局面,老师亲切一笑:“同学们,王逸豪听得很仔细,说明他非常尊重同学的发言。蔡文彬身上确实有很多优点,也有不少缺点。吴亮的意思实际上是要蔡文彬上课遵守纪律,学习更认真一些,是对好朋友的希望。吴亮,你说是吗?”吴亮一个劲地点头。“蔡文彬,好朋友对你提出了希望,你怎样表示啊?”老师亲切地说。“…     

选择科学的方法学习数学

在教学中,常常有很多同学其他科目的成绩很好,惟独数学学习成绩差.他们都很无奈,也很努力的在学,可成绩就是上不来.我根据多年的教学经验总结得出学好数学的方法,仅供参考.一、课上专心听讲,课后及时复习巩固新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上进行,并且好的学习习惯养成也是在课堂上,所以要特别重视课堂上的学习效率.紧跟老师的思路,积极开拓思维,预测下面的步骤,引导学生比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同,特别要抓住基础知识和基本技能的学习.课后要及时复习不留疑点.首先,要在做题前回忆一下课上老师所讲的知识点、公式…