刍议初中物理课堂教学改革

课堂教学是学校教育的中心环节,也是学生获得知识的主要途径,新课标明确将培养学生的创新意识、实践能力等作为课堂教学的中心任务。因而,在初中物理课堂教学中,应转变教育理念,更新教育内容,创新教学方法,以全面推进初中物理教学改革。     

如何设计好课堂教学

一、准确定位目标,做到有的放矢 教学目标引领着师生的教与学。任何课堂活动都应是为了学生获得语言知识和语言技能而设计的．如果采用的教学活动形式脱离了教学内容,偏离了教学目标,那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。     

我谈课堂教学改革

在教育教学中,自去年以来我县至上而下掀起了一场课改高潮．课堂教学确实取得了一定可圈可点可喜的变化。“学生的自主性调动起来了”,“教师在一定程度上解放了”,“课堂气氛活跃起来了”。在课堂教学的改革浪潮中,不同的新理念,不同的课堂教学新方法。不同的模式涌入了校园。不管是尝试教学法、情景教学法,还是成功教学法;不管是洋恩模式的理念、东庐模式的理念,还是杜郎口模式的理念。这些高效课堂,成功的教学经验瞬间铺满了一线老师的脑海,不知别的老师能否适应,总之在我脑海中每种高效课堂只是县花一现。结合我校老师讲公开课时的表现我谈一点自己的看法。     

创新问题设计 改革课堂教学

一、课堂教学改革：即以问题为主线,贯穿整个课堂教学,步骤分为三步：1、在课堂的导入课题阶段：发现和提出问题。学起于思,思源于疑。“疑”即问题,“疑”最容易引起定向的探究反思,有了反思,思维便应运而生。     

哲学教学:让哲学成为哲学的教育

通过哲学概念的现象分析,确立哲学教育的本性是思想之经历,智慧之体验。指出思想对话是哲学教学的内在形式。在此基础上,对高校哲学课教学讨论中的相关问题作一分析。     

多媒体技术在哲学原理课堂教学中的应用

多媒体是近年来迅速发展起来的一门新兴技术,计算机多媒体技术作为辅助教学的手段具有传统教学手段无可比拟的优势。本文根据哲学理论的抽象性与教学对象的认知能力的矛盾分析,认为哲学课堂教学有必要引入多媒体教学手段,而且由于马克思主义哲学所具有的实践性特点使其比其它学科更具备直观演示的事实内容和宽广领域。提出了发挥多媒体技术的优势解决哲学教学难题的一些方法和应注意的问题。     

浅谈信息化环境下的课堂教学策略

所谓教学策略,是以一定的教学观念和教学理论为指导,为完成特定的教学目标或教学任务,充分关注学生的学习,对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究,并最终形成可以具体操作的整体化实施方案.     

语文的课堂教学的改革势在必行

新课程的基本理念一“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。”在实际中,我们深深感到1所学校教学水平的高低,学生培养的好坏．最终要通过课堂教学来实现．有鉴于此．我从四个方面谈谈语文课堂教学实践中的几点浅薄认识．     

浅谈化学课堂教学的评价

课堂教学评价能够达到不同的功能，这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。因此，在课堂教学评价活动中，评价目标和要求是评价的起点，不同的评价目标，其评价体系的架构内容也截然不同。如，评价的目的是为了了解课堂教学的基本环节是否完整，     

改变数学课堂教学效果初探

相对于别的学科而言,数学的课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状。不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的。就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。     

改变数学课堂教学效果初探

相对于别的学科而言．数学的课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状．不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的,就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。那么,如何构建高效课堂呢？     

图书馆哲学问题研究

图书馆哲学的问题研究是一项具有重要意义的研究课题,认识我国图书馆哲学研究现状与问题,提出以问题研究为图书馆哲学研究的重要方法,建构有中国特色的图书馆哲学为目标,探讨问题研究的特征、程序、内容和意义.     

提高小学数学课堂教学时效性的点滴做法

提高教学质时的重点在于课堂教学．课堂教学时效性如何,直接关系列减负增效能含落到实处。现就结合我从事小学数学教学工作。从明确教学目标、课堂组织、教学过程、练习设计、质疑问难五个方面谈自己的一些想法。     

马克思主义哲学形态的嬗变——由斗争哲学转向和谐哲学

本文通过分析斗争哲学与和谐哲学产生的背景,界定斗争哲学与和谐哲学的概念,阐明了斗争哲学与和谐哲学的关系, 提出马克思主义哲学形态由斗争哲学向和谐哲学转变具有可能性、现实性与必要性,进而说明斗争哲学向和谐哲学转变具有现实意义和理论意义。     

对高中课堂教学改革的体会

“以教师为中心,教师千方百计向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识”的传统教学模式已严重阻碍了现代教育的发展,在这种模式中,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”。学生在课堂参与教学活动的机会少,大部分时间处于被动接受状态,学生的学习主动性很难发挥,学生苦学、被迫学,甚至厌学,最终导致了课堂教学效益低下。这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力。课堂教学是学校教学质量的灵魂所在,也是实施素质教育的主要途径,改革课堂教学理应成为我们关注的焦点。教师必须改革课堂教学方式,以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生积极主动地参与教学的全过程,培养他们的创新意识和探索精神,使他们获得真正的知识。     

高中地理课堂教学目标的构建

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它既与教育目的、培养目标相联系．又不同于教育目的和培养目标。在高中地理课堂教学中要想顺利的完成教学任务．首先要构建教学目标。新课程理念强调地理教学既要发展学生的逻辑思维能力．也要激发学生的内心情感．让学生在理论学习与实践探索中不断提升地理学科素养．     

将寓言故事融入高中哲学教学中

高中《哲学生活》教学中,很多的哲理学生理解起来有难度,作为高中政治教师,可以讲寓言故事引入实践教学中,生动形象地帮助学生理解哲学原理,使哲学课堂充满乐趣,将哲学思想淋漓尽致地展示给学生,到达事半功倍的效果。     

数学课堂教学改革新探

新课程改革中数学课课堂教学与其他学科一样,关键是要面向全体学生,要最大限度地发挥每一个学生的潜能,要让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。那么,具体应该怎样操作呢？     

浅谈中学计算机课堂教学

新课标下,《计算机应用基础》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识,了解计算机及计算机网络的日常使用知识和技能,掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤,真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。针对中学计算机教学中所存在的问题,以及自己从事计算机教学的实际经验,谈谈一点自己的看法。     

初中语文课堂教学中情感教育的实施

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”,这是对课堂语文教学的提出的基本要求。 一、人文性的教育是情感教育的首要