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新纪元发轫，基础教育的改革已在社会各界的广泛关注下而进入实质性新阶段，即正对教育心脏———课程实施关键手术。这直接关系到应试教育能否真正向素质教育转型，能否赋予基础教育乃至整个中国教育以应有的活力和持续发展的后劲；深而言之，以人之现代化为追求的课程改革，也将关系到中国社会现代化的战略目标能否在２１世纪最终达成。一、基础教育课程改革的价值取向这次课程改革涵盖了基础教育所有学科，各门课程的改革力度虽不相同，但都针对应试教育给课程领域所造成的严重弊端而呈现出强烈、共同的价值取向，从而标志着中国基础教育… 相似文献
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基础教育课程改革与教师角色创新 总被引：17，自引：0，他引：17
基础教育的改革已在社会各界的广泛关注下进入实质性新阶段。新一轮课改，直接关系到能否赋予基础教育乃至整个中国教育以应有的活力和持续发展的后劲；进而言之，以人之现代化为追求的课程改革，也将关系到中国社会现代化的战略目标能否在２１世纪最终达成。这次课程改革涵盖了基础教育所有学科，各门课程的改革力度虽不相同，但都呈现出强烈、共同的价值取向———体现对每个生命个体全面发展需求的深切关注和尊重。课程改革价值取向之一：变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异。旧的课程观过度偏重于对不同地区、不同学校、不同学生的… 相似文献
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梁建华 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):74-76
教师教学能力水平的高低关系到基础教育课程改革能否顺利进行。新课程改革不仅仅对现实教师提出了新的、更高的要求,也使未来教师面临挑战。高等师范院校作为未来教师培养的摇篮,只有进一步更新观念,加快改革步伐,努力提高师范生的教学能力,才能为各类学校培养适应课程改革要求的师范生,引导基础教育课程改革健康发展。 相似文献
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庄加荣 《福建教育学院学报》2004,(3):103-104
新课程的实施，是我国基础教育的一场巨大变革，它将使基础教育从教育思想、教学内容到教学方式等一系列都发生重大变化。面对这一变化，它不仅要求一线教师的职业角色要转型，同时也呼唤实验区的教研员职业角色必须变化。教研员角色能否变化到位，能否与新课程实施同步发展，直接关系到教师的教学创造力能否真正得到解放，关系到课改工作能否得到顺利的推进。当前，作为县区一级的教学研究人员，在课程改革的进程中必须重新反思和定位自身的工作角色，努力做到以下三个转变。 相似文献
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初中毕业与升学考试(简称中考)历来被看作是“指挥棒”，如何提高中考命题的科学性水平，既关系我国基础教育课程改革能否顺利进行，也关系到数千万考生的利益。 相似文献
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我国基础教育正在进行新一轮课程改革，教师作为新课程的实施者与建设者，他们的素质直接关系到课程改革的成败。同时，基础教育课程改革也对师范教育提出了新的要求。本文通过分析新课程的特点、对师范教育提出的挑战，从课程设置、教学方式、师范教育体制等方面探讨师范教育在新课程改革的背景下发展的对策。 相似文献
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校本课程开发是基础教育课程改革的重要内容,农村校本课程能否顺利推进关系到国家基础教育整体质量与发展水平然而目前校本课程开发"失衡"或"两极分化"现象严重,农村学校校本课程开发的前景不容乐观,因此有必要采取切实可行的措施来推进农村学校校本课程开发。 相似文献
8.
现代课程理论认为,完整、合理的课程活动的主体应是多元化的,在各级教育部门和学校中都应蕴藏着与课程活动有关的主动性、积极性和创造性。随着新一轮基础教育课程改革的深入,提出了要“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”的目标。校本课程作为课程体系的重要组成部分,其开发与建设直接关系到我国课程改革的全局,关系到基础教育的改革与发展,关系到地方的基础教育质量和社会经济文化发展水平。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革，对教师的基本素质提出了更高的要求。这种要求不仅是在专业知识方面，也包括思想品德、责任意识、创新精神、合作能力等。教师的基本素质不仅影响到学校的教育教学质量，也关系到课程改革能否深入地进行下去。所以，如何有效地提高教师的基本素质，是每一个校长都不该忽视的课题。作为一个初中学校的校长．我在实践中注重从以下几方面提升教师的基本素质。 相似文献
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现代课程理论认为,完整、合理的课程活动的主体应是多元化的,在各级教育部门和学校中都应蕴藏着与课程活动有关的主动性、积极性和创造性。随着新一轮基础教育课程改革的深入,提出了要“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”的目标。校本课程作为课程体系的重要组成部分,其开发与建设直接关系到我国课程改革的全局,关系到基础教育的改革与发展,关系到地方的基础教育质量和社会经济文化发展水平。 相似文献
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韦建纲 《历史教学(高校版)》2004,(2):46-50
此次中国基础教育的课程改革，据说是基础教育领域展开的第八次改革。这次改革力度之大，速度之快，难度之巨，都是前七次改革所不可同日而语的。这次改革是中国经济发展对基础教育提出的新的挑战要求。21世纪的教育，不仅关系到中国教育的前途，更关系到中国的未来。对此，党和 相似文献
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略论地方课程开发的基本思路 总被引：14，自引：0，他引：14
新一轮基础教育课程改革要求课程政策发生重大变革，明确提出了要“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”，地方课程作为一种重要的课程形式被提上议事日程。这是我国课程改革史上的一次历史性的进步。地方课程作为我国课程体系的重要组成部分，其开发与建设直接关系到我国课程改革的全局，关系到基础教育的改革与发展，关系到地方的基础教育质量和社会经济文化发展水平。地方课程有广义与狭义之分，广义的地方课程主要指，凡是在地方实施的课程都是地方课程，它既包括国家课程在地方的实施，也包括地方指导校本课… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>时代在发展,形势在变化。课程改革对教师提出了高水准、高素质的新要求。农村特岗教师的素质能否适应此次课程改革,关系到基础教育的发展,关系到国家、民族的未来。所有这一切都要求农村特岗教师应具备以下几种意识。一、创新意识从根本上说,在今天,一个教师的创新素质、创新能力如何,是教育教学活动中学生的发展、学生素质提高的关键因素。创新不能 相似文献
14.
<正>新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行,这次改革在优化课程结构、调整课程目标、更新课程内容、改革课程管理体制和评价制度等方面都取得了突破性进展。但是,由于此次改革力度大,时间紧,难度高,也给教师发展提出了新的挑战。教师能否较好地适应课改工作,在很大程度上关系到课改工作能否顺利推进以及课改最终取得什么样的成效和质量的问题。据教育部课程评估 相似文献
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“情感态度与价值观”目标是我国第八次基础教育课程改革和高中新课程改革提出的三维目标中的一个重要目标。对于信息技术这种操作性实践性很强的学科，如何完成新课程提出的三维目标，是我们每一位信息技术课任课教师认真学习和探究的内容，而且关系到加强未成年人的思想道德建设能否真正落实到位，这一教学目标对每一位教师来说都是必要的，而且... 相似文献
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经济全球化、世界多元化，中国入世贸及中国社会主义市场经济体制正在完善等多种要素对基础教育提出了新的要求，其中最重要的表现就是基础教育竞争开始国际化，应试教育开始向素质教育转轨。作为基础教育实体，中小学教育的兴衰直接关系到国民教育的成败。因此，探索在有中国特色的社会主义事业中基础教育的新思路成为每一位中小学校长必须面对的严峻课题，２１世纪的中小学能否全面实现素质教育，学生能否在德智体等方面得到全面协调的发展，打好具有国际竞争力优秀人才的基础，中小学校长的素质与办学观念起着决定性的作用。具体来说，新… 相似文献
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张旭红 《中国教育研究与创新》2004,1(5):103-104
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方而都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在于教师的素质。就教师而言，要适应新课程教学， 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革实验已经开始,而评价是其中的一项重要工作,它关系到课程实验能否科学化、规范化地开展。课程实验评价必须有一定的衡量标准,否则,评价就无据可依。所谓课程实验评价的标准就是人们用以确定课程实验状况,进行价值判断所依据的衡量尺度。通俗地说就是衡量课程实验成败或好坏的“尺码”。有没有这种尺码,或者这种尺码合理与否,关系到课程实验评价能否顺利进行。一个恰当合理的课程实验评价标准,对于课程实验的评价 相似文献
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基础教育是关系到整个教育事业发展和国民综合素质提高的奠基工程，而教师则在基础教育中起着重要作用。近年来，我国教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩，为基础教育的发展作出了重大贡献。随着基础教育改革和课程改革的逐步深入．对教师的素质提出了新的挑战。而各级教育行政部门和各中小学校领导者都充分认识到， 相似文献