中国现代诗歌与当代中国读者的需要

从当代中国读者的需要的复杂现状看,中国现代诗歌确实存在生存危机。今天的中国新诗的确面临了一系列的挑战,与中国古典诗歌比较,读者与作者的适应关系出现了许多的问题,但这并不意味着中国新诗已经前途丧失了,相反,它正在通过文化转折的关口进入一个新的时期。     

关于中国现代诗歌的情绪方式

中国现代白话诗的生发源头并不来自于一两个诗论家或诗人的身先士卒，也不仅仅是一个两种西方理论思潮的引入，其根本原因在于“五四”发生之后，沉寂的中国社会在阴影和光明，计谋和良知中复活了，圆融和谐的古典诗歌吟唱已不再适合现代中国人的情绪表达了，这必然导致人们自觉的寻找新的诗歌方式以传达一样的生存感受。     

晋察冀诗歌与中国现代诗歌传统的建构

中国现代诗歌的情感特征受到传统文化与西方文化的双重影响,群体关怀与个人情感的抒发在中国现代诗歌中均有所体现.由于各种内在、外在的原因,群体关怀在历时性与共时性上都有压制乃至压倒自我情感的倾向并形成了中国现代诗歌传统的内涵之一;群体关怀是晋察冀诗歌情感的突出特征,这既是对现代诗歌传统的继承,也以自己的个性参与了这一传统的建构.     

人民需要与中国当代文学对读者的想象

在中国当代文学对读者的设计、利用和想象的层面上，当代文学读者在理论上被置于一个有决定权的地位，但实际上却处于被给予和被利用的存在状态，成为一种想象性的文学力量。由于文学功能和作用的被设定，文学的价值取向也被规定下来，文学阅读变成了文学教育，文学读者成了一个虚构的符号，读者的需要成为一种政策预设，成为政治意识形态想象和设计的产物。由于文学阅读的统一，文学感受的一致，最终会带来文学创作的趋同化，形成文学生产的循环和等质现象。     

中国现代诗歌对中国古代诗歌意象艺术的传承

中国的新诗与古诗有着诸多差异,但二者间的血缘关系仍很明显,中华民族文艺创作的一些根本传统仍贯穿其中,意象艺术就是其一.中国现代诗歌对古代诗歌意象艺术的传承,主要表现于四方面:以象表意,以象谋篇,以象造境,以象言理.这些传承体现了本民族某些独特的思维方式和文学观念.     

还现代诗歌予高中语文课堂

高中语文现代诗歌教学存在一些弊端,甚至被边缘化,其原因是多方面的,比如地位不高,教与学失位等。从"激发学生的兴趣,引导学生体味现代诗歌的美,结合古典诗歌在比较中感悟"这三个方面入手,探讨解决的方法。     

简析中国现代诗歌的发展

五千年的历史,为中华民族积淀了深厚的文化底蕴,中华民族的诗歌以其独特的神韵展现在世人的眼前。为了更好的促进中华文化的发展,增强中华民族的文化软实力,本文将以中国现代诗歌为例,简要的分析中国现代诗歌的发展历程以及与其相关的一些知识。     

现代诗歌教学方法管窥

现代诗歌作为一门语言的艺术,较之古典诗歌更具自由性,意象丰富,善用修辞,直接陈述,自由奔放,感情细腻却又热烈真挚。与学生之间更近的距离也使得学生的学习与理解更加容易,有利于启迪学生思维,丰富学生精神世界。高中语文现代诗歌教学应当立足诗歌文本,进一步探究解读与教学方法。一、培养兴趣,激发学习动力学习兴趣的高低直接决定了学生的学习热情与投入程度,因此,高中语文现代诗歌教学的首要问题就是培养学生的兴趣。由于学生对于     

现代诗歌教学的切入点探究

理解现代诗歌的字面意思是简单的,但从什么角度去透析诗的思想情感和主题,一直是课堂教学的一大难点。当代诗人王家新就深有感触地说道:"诗意的呈现,尤其是诗歌可能性的呈现,总是伴随着对某种难度—有时甚至是一种‘看不见的难度’的克服。"     

披文入情,沿波讨源——现代诗歌语言特点及其鉴赏

<正>现代新诗,是在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特     

现代诗歌解读例谈

中学阶段,我们在背诵了大量流芳千古的古典诗词的基础上,渐渐地也接触到了很多脍炙人口的现代诗歌。那么如何鉴赏现代诗歌呢?在此,向同学们介绍几种切实可行的方     

现代诗歌研究的“新突破”与“新启示”——评王泽龙《中国现代诗歌意象论》

中国新诗自孕育发生到现在,差不多走过了一百年的艰辛历程。应该说,经过这一百年的探索和发展,中国新诗业已形成了自己的传统。新诗的理论研究,尤其是中国现代主义诗歌的研究,也取得了不错的成果。上个世纪末,现代诗人、著名学者郑敏先生在对中国新诗作反思性回顾时,     

中学语文现代诗歌的教学反思及初探

正诗歌是诗人对社会生活和人的精神世界的艺术再现,它的语言精练形象,并具有一定的节奏韵律,是人们表达情感最传统、最精粹的文学形式。五四新文化运动以来,现代诗打破了旧体诗的格式限制,以其白话文的表达形式,成为了诗人反映新生活,表达新思想的工具之一。现代诗歌作为一种与古典诗歌风格迥异的文体形式,在我国文坛上始终占据着一席之地,然而放眼当下高中语文教学的实际,却呈现出古典诗词"集万千宠爱于一身",现代诗歌"门前冷落鞍马稀"的悬殊现象。现代诗     

中国现代诗歌中的女性意象

中国现代诗歌中存在着大量的女性意象,它通常表现为两类:爱人意象和母亲意象。文章不仅描述了这两类意象的具体表现,而且还从中国传统诗歌理论、传统诗歌创作、深层心理渊源等三个方面探讨了这种现象产生的原因。     

中国现代诗歌发展纵论

诗歌在中国文学史上占有重要的地位。在现代诗歌的发展历程中，产生了众多的诗人和诗歌团体，形成了风格多样的诗歌派别，创造了内容丰富、形式多样的现代诗歌，为中国新诗的发展、丰富和完善产生了不可替代的作用。     

象征主义对中国现代诗歌的影响

众所周知,1917年前后的五四新文化运动为中国文学的现代化带来了动力与契机。而以新文化运动为背景的五四文学革命则是中国文学现代化进程开始的标志。文学革命既是文学发展自身孕育的结果,是社会变革与     

新世纪中国现代诗歌知性研究综述

新世纪中国现代诗歌研究多向度纵深展开,知性诗学研究是其重要成果之一。学界从知性理论、西方知性诗学在中国的传播与接受、中国现代知性诗歌、知性诗歌形式四个方面展开研究,成果丰硕。这里面有着某种共识,有少数突出的范例,也存在重复、视域狭窄的缺陷。     

中学语文现代诗歌教育亟待改进

改进现代诗歌教育的意义 现代诗歌主要指两方面的诗歌：一是用现代汉语写的诗歌，即通常所说的“现代诗歌”；二是用现代汉语翻译的外国诗歌。目前中学语教材中的诗歌分为古代汉语的古代诗歌和现代汉语的现代诗歌两大部分。诗是最高的语言艺术，现代诗歌更是一种特殊的新兴体，需要专业化的审美方式和审美教育。目前大多中学语教师的现代诗歌知识贫乏；现代诗是与中学生的心灵最亲近的本。很多人都有写现代诗歌的冲动，     

滞后与定位:现代诗歌教学的反思与建构

潘新和教授在《语文:表现与存在》一书中提及:"语文教育的极境,当是诗意人生的教育。诗意的教育,自然不是诗歌教育。但是,优秀的诗歌应当是最富诗意的。在文学教育中,诗歌毫无疑问应占有一个重要的地位。"