树威信 勤管理 洒爱心——班主任工作策略谈

21世纪教育发展和中学素质教育的新的要求,给班主任工作提出了新的挑战。坚持＂树威信、勤管理、洒爱心＂的工作策略,是适应新时期教育发展要求和做好班主任工作的基础：坚持＂树威信＂的策略,要注重班主任形象塑造,提高班主任的人格魅力;坚持＂勤管理＂的基本策略,班主任工作必须做到＂勤＂当头,切实开展各项工作;坚持＂洒爱心＂的工作策略,以大公无私的心态,关心爱护每一个学生。     

大学生“三爱”自我教育模式研究

从习近平总书记号召全国各族少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国,到“三爱”教育被写进十八届三中全会,充分说明党和国家对“三爱”教育的高度重视.“三爱”教育是大学生思想道德素质教育的必然要求.自我教育是加强大学生思想政治教育的有效途径,能够激发大学生自身的主体意识,利于他们形成正确的人生观、世界观和价值观,充分体现了“以学生为本”的教育理念.积极构建以提高大学生“三爱”自我教育意识、制定自我教育规划,加强自我教育实践和自我评价为基础的“三爱”自我教育模式,有助于大学生“三爱”教育工作效果的整体提升.     

浅谈职校班主任工作的“严和爱”

作为职校的班主任,只有从“严”和“爱”两方面入手,严爱结合,才能引导学生积极健康的成长。     

小学班主任“爱”的妙用

一个受尊重的班主任,首先是一个懂得尊重学生的人,一个受学生爱戴的班主任,还应该是一个热爱学生的人,班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”     

爱与包容—班主任工作心得

教书光荣,但教好书却并不容易,尤其是作为一名职业学校的班主任和授课教师,这其中的酸甜苦辣尽在心中.作为班主任,我要用爱促进后进生的转化,秉持接纳与包容的态度教育学生,也要注重日常生活中的思想教育.     

班主任的“勤”与班级工作

班主任管理班级,除用班级一些制度管理外,我觉得更重要的是班主任的情感管理,而情感管理又是靠班主任的"勤"实现的。若做到这一点,就能把德育工作落到实处,同时,学生的文化成绩也会有较大提高。     

浅谈高校班主任工作的“三基本”

高校班主任是学生班级的管理者和服务者,是学校与学生之间的联系桥梁和纽带。从工作实际出发,浅谈高校班主任工作中的基本素质、基本要领和基本技巧,即对“三个基本”予以探讨。     

初中思想品德课堂“快乐”八字诀

<正>初中思想品德课肩负着对学生进行思想道德素质教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。那么,怎样才能提高思想品德课的课堂效率呢?笔者认为,关键在于要打破教学常规,敢于从观念上、知识上、方法上去寻求创新,让课堂     

浅谈书法学习的“字内功”和“字外功”

书法是中华民族的一门传统艺术,书法学习不仅要通过对古人经典的临写获取"字内功",还要通过提升文化修养来积累"字外功",这样方可真正达到书法艺术的高度。     

工程项目部政工干部要“五勤一会”

工程项目部政工干部必须具备较高的政治理论素养、深厚的科学文化基础、良好的道德修养等基本素质,在工作实践中,坚持勤学习、勤思考、勤总结、勤写作、勤创新、会协调等五勤一会,本本分分做人,实实在在做事,从而尽快提高自身综合素质。     

浅谈班主任工作的“严、细、爱”

本文从一名职业院校班主任的角度出发,结合日常工作中的体会和感受,从三个方面阐述了班主任管理工作中的重点:班主任工作中要着重体现严格、细致、爱护,针对不同的学生采取不同的管理方法,真正做到以德服人、以德育人。     

以“六多”、“三少”轻松做好班主任

班主任是天下最小的"主任",头衔虽小,但管的事情却挺多,特别是还关系到五六十人的前途问题,稍有差池,便会被冠以"误人子弟"之名,因此要开展好班级管理工作,树立良好的班风学风以确保每个学生都"学有所得,学有所长",那可不是一件容易的事。怎样把这"活"干得轻松且有效率,我认为班主任应处理好"六多"、"三少"的关系。     

浅谈做好班主任管理工作的“三心”“四勤”

班主任是学生的领导者、管理者和教育者,是一个班级的灵魂人物。班主任工作是教师工作的根。在班主任工作中,要拥有三心:爱心、细心、耐心。用这三颗心走近学生心灵,才能不断地感化每一个孩子。与此同时,班主任还要做到四勤:"腿勤"、"嘴勤"、"眼勤"、"脑勤"。了解学生,才能有的放矢,掌握学生心理,才能有效地解决问题。     

基于“EST”理论框架的“三度”课程混合式教学创新模式研究

混合式教学作为一种将教学场景、师生情感、生生情谊共同构建于情境下的灵活、及时和持续的线上、线下共同整合的教学模式,已然成为教育信息化2.0行动计划实施过程中的重要抓手。以EST理论框架为基础,以三度课程建设为目标,通过对EST理论建构以及课程深度、课堂饱和度和学业紧张度的深度挖掘,提出EST理论框架的课程三度建设混合式教学创新模式模型。     

基于“EST”理论框架的“三度”课程混合式教学创新模式研究

混合式教学作为一种将教学场景、师生情感、生生情谊共同构建于情境下的灵活、及时和持续的线上、线下共同整合的教学模式,已然成为教育信息化2.0行动计划实施过程中的重要抓手。以“EST”理论框架为基础,以“三度”课程建设为目标,通过对EST理论建构以及课程深度、课堂饱和度和学业紧张度的深度挖掘,提出“EST”理论框架的课程“三度”建设混合式教学创新模式模型。     

“爱”的教育

爱是一种伟大而崇高的情感,是人类借以维系自身发展和繁衍的基本力量。如何让学生充满爱心呢?在班级活动中,班主任可借助丰富多彩的教学活动,让学生从爱家人、爱教师、爱同学、爱身边人的开始,从点滴做起,使爱心在每个学生心中生根、开花、结果,提升学生的道德修养,促进学生人格的完善。     

“也”字的妙用

“也”字在现代汉语里只是个副词,似乎可有可无,然而在文学家笔下,它有着奇特的作用。     

浅谈班级管理工作中的“爱”

要管理好班级,做好班级的德育工作,班主任必须要投入“爱”,“爱”是班主任管理好班级、做好德育工作的至关重要的前提,前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“爱的教育应当是整个德育的主旋律.”     

试论“爱国、爱馆、爱书、爱人”的图书馆精神

在论述了程焕文先生“爱国、爱馆、爱书、爱人”图书馆精神的倡导与体系化的基础上．重点探讨了对此精神丰富内涵的理解．目的在于进一步弘扬图书馆精神.     

“勤”字当家,保护儿童皮肤

由于儿童的皮肤柔嫩,角质层较薄,保护功能差,容易损伤和发炎,所以应该从小培养儿童良好的卫生习惯,每天按时洗手、洗脸、洗脚和臀部,定期洗头、洗澡,以去除皮肤上的污垢、汗液和皮脂,使皮肤经常保持清洁,有利于皮肤