如何树立记者的创新思维

创新思维是一名合格的记者所必备的,只有养成求异性、开放性、宏观性、问题性、前瞻性的思维习惯,才能写出充满生机与活力的新闻报道。     

谈语文教育中求异思维的激励

求异思维是创新的前提,也是社会活力的体现。学生阶段是求异思维的雏形期,是创造型思维定型的前奏而语文则是求异思维的发源地。学生求异思维的培养既依赖于对教材主题的多向性认识,也更要创建一个开放型的语文教育环境以激励其发展。文章主要就求异思维在语文教学中的必要性和可行性进行了探讨,同时对语文科目教学中求异思维环境的创设作了论述。     

浅析历史教学的求异思维的培养

求异思维指的是一种逆向性的创造思维,运用求异思维教学,能够克服教学,模式的凝固化和一统化弊病,冲破陈旧的思维模式,把思维从狭窄、封闭、陈旧的体系中解放出来,在一个新的领域中进行思维的创造性、开拓性的辐射与复合。     

谈在语文教学中学生创新能力的培养

语文教学应"立足自主,着眼创新"。创设民主氛围,激发创新,创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习全过程,积极思维,提供充分的心理自由;鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性,开启求异思维,促于创新,求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

"非常规思维"在自然科学选择题中的应用

本文叙述了“非常规思维”法在初中自然科学选择题中的应用,从极限思维法和转移法两方面比较常规思维与“非常规思维”在解决某些特殊问题中所起的作用优劣。     

加强求异思维训练 培养学生作文创新能力

在作文教学中如何进行求异思维训练,如何打破原有的陈旧作文教学模式,进行创新,是摆在我们广大语文教师面前的一项重要任务。如:反向思维、多向思维、多角度立意、多角度构思等内容,是我们对学生进行求异思维训练的重要方法。也是提高写作水平的有效途径。     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下培养学生的创新思维。     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下,培养学生的创新思维。     

求异思维教学法对培养大学生知识创新能力的探索

本文通过求异思维教学法的探讨和研究,并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣,促进运动技能形成,优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨.     

“非常规思维”在自然科学选择题中的应用

本文叙述了“非常规思维”法在初中自然科学选择题中的应用，从极限思维法和转移法两方面比较常规思维与“非常规思维”在解决某些特殊问题中所起的作用优劣。     

求异思维教学法对教养大学生知识创新能力的探索

本文通过求异思维数字法的探计和研究，并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣，促进运动技能形成，优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨。     

创造性思维的定义和模型新探（下）

二、创造性思维的特征５．类比性。从思维探寻异同的角度考察，创造性思维的特征是类比性，创造性思维也具体表现为类比思维，它是求同思维与求异思维的匹配。因为求同思维与求异思维具有共同点：都要通过联想把两种或两种以上的事物进行类比，寻找其共性或个性，受到启发，促成创造成果。所以，我们用类比思维来概括求同思维与求异思维的匹配。类比是通过想象中的联想功能，从个别到个别的比较。美国创造学家戈登曾把类比分类为拟人类比、直接类比、象征类比、幻想类比；我国创造学学者许立言把类比分类为相近类比、相似类比、相异类比、相…     

创造性教学应激发学生的求异思维

在新一轮课程改革后,教学发生了明显的变化,倡导求异创新.作者就政治课教学中教师应如何激发学生的求异思维谈了几点看法.     

论新闻写作中的创新思维

本文论述了新闻写作中的求异思维、逆向思维、发散思维、动态思维，认为只有打破传统思维和写作模式，采用创新思维，才能写好新闻报道。     

思想政治研究性学习与学生创新思维

在思想政治课研究性学习中,学生应如何培养创新思维?本文主要从培养学生的求异性思维、类比思维、创造性想像力发散思维等四个方面给予了回答。     

数学教学与学生创造思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.教学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.怎样培养学生的创造思维能力:指导观察;引导想象;鼓励求异;诱发灵感.     

《机械制图》课程创新教学初探

机械制图课程的创新教学,要从培养观察能力、发散思维、求异思维、直觉思维和让学生参加实践5个方面着手,从而达到培养学生创新能力的目的。     

对称性思维在管理信息系统课程教学中的应用

探讨了在高校管理类专业的管理信息系统课程教学中用对称性思维方法培养学生创新能力,主要研究了形象思维与抽象思维、求同思维与求异思维、逻辑思维与直觉思维、收敛思维与发散思维以及正向思维与逆向思维这五对思维模式的应用。     

求异思维在高中语文教学中的应用分析

一直以来,高中语文教学一直都存在缺少变化的特点,从而导致学生无法提起对语文知识的好奇心及兴趣,所以高中语文教学质量难以保证。随着新课改及素质教育的不断推进,高中语文教师逐渐在课堂教学中应用了求异思维,从而有效培养学生独立思考的能力。本文将简单分析高中语文教学中应用求异思维的意义,然后提出如何应用的具体措施,希望能起到抛砖引玉的作用。     

浅论演员表演的"逆向思维"

逆向思维,也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于反其道而思之,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。