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通过比较"应试教育"与"素质教育"的差别,进一步说明现在的语文教学应该突破传统的语文教学框架,让语文教学向素质教育这一良性方向发展,让学生跳出"为考试而学习"的怪圈,立足于更加广阔的视野,更加完善的思维训练,形成大"语文"概念,把教书与育人视为缺一不可的神圣任务,从而提高学生的综合素质,为社会培养真正有能力的人。同时结合个人从教经验,浅谈如何将语文教学转到素质教育上来。 相似文献
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口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。 相似文献
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认知心理学的发展为我们的教学实践提供了大量的科学理论依据,使教育教学工作更加科学、高效。在语文教学中,认知加工理论和认知结构的思想,对推进语文素质教育的发展有着深远的意义。 相似文献
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九年制小学语文教学课程改革,是在以科学的教育理论为指导,总结语文教学的成败得失,遵循语文教育理论中进行的。随着小学语文教学课程的改革,我们必须更新教育观念,改变旧的教学模式,进行课改后新的语文教学的探索。一、学生在课前充分预习,促进学生创新意识的形成与发展在新的 相似文献
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"生活教育"理论是陶行知教育思想的重要内容,与语文新课程改革倡导的"语文教学要源于生活"的基本理念一致.陶行知的"生活教育"理论渗透到语文新课程改革的方方面面.从语文教师写作教学心理的角度,论述了陶行知思想对我们当今语文教育的启示以及当今中小学语文教师在作文命题、指导、讲评过程中应该注意的问题. 相似文献
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高中学生作文中出现的"假、大、空、俗"等现象,应引起我们所有语文教学工作者对当前的作文教学进行深刻反思.以重视人文关怀,重视唤醒和弘扬学生自我意识为已任的素质教育,要求我们用"大语文""大作文"的理念来指导当前的作文教学,走追求"真与美"的"返璞归真"之路. 相似文献
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传统的语文教学存在着不少弊端,新课程的语文教学就要破除这种弊端,让学生自主学习,合作探究。我们首先必须掌握探究性学习的理论,才能在课堂上运用这一科学的理论驾驭课堂。 相似文献
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“新课程”向我们走来了,学生主体地位的确立与教师角色的转变已成为必然。“自主、合作、探究”的学习方式告诉我们,语文教学应该更民主,更开放,更科学。因此,作为教师应该千方百计地激发学生学语文的兴趣,更好的发挥学生的主体作用,追求课内外沟通,追求生活、做人和语文学习三位一体的教学境界,让语文教学与学生心灵相沟通,以此全面提高学生的语文素养。在此,我就教学中的几点做法和体会浅略谈谈,旨在抛砖引玉。一、做一个热爱生活的人,让课堂变成学生快乐的天堂树立大语文教学观,走大语文之路,是新课标赋予语文教学的新理念。作为新课程… 相似文献
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本文对语文教学效率进行探讨,通过分析,我们发现"引趣"在教学中所起到的重要作者。并对"会学"、"激疑"、"入境"等进行详细分析,以达到教学效率的提高。 相似文献
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语文学科既有科学性,又有人文性.语文教学的中心任务,就在于培养学生的语感能力.即说起来顺口,听起来顺耳,写起来顺手的一种对语言的直感直觉能力.语文是有声的艺术,学习语文就要朗读.朗读、背诵是学好语文的重要途径.中华民族素有重视诵读的优良传统.朗读,作为传统语文学习的"法宝",到现在渐渐销声匿迹,成了语文教学的"死角"这实在是教育教学中一大遗憾,造成原因是多方面的.但在当今大力提高素质教育形势下,我们的语文教学应该注意实效,古人传下的学习"朗读法宝"要传下去.其意义和方法结合笔者的实践,谈以下几点: 相似文献
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语文素质教育迁移律就是在教学中要重视语文知识向能力迁移的教学思想。教学中既要重视知识,又要重视能力,做到知识奠基,重在能力。心理学家们为我们提出"为迁移而教学"时,在语文课堂教学中,教师应采取什么方法促进学生知识的迁移呢? 相似文献
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语文阅读教学是语文教学中必不可少的重要环节,是语文教学不可或缺的组成部分。着力说明阅读教学中激活文字、探究主题、发散思维的重要性。 相似文献
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广告语和歇后语在高中语文教学中合称"熟语",二者都以高度的概括性和简练的文字表达极为丰富的内容,让人回味无穷。生活中铺天盖地的广告语和无处不在的歇后语为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。《新课程标准》指出:"沟通课堂内外,充分利用教育资源,开展综合性学习活动。"我们应充分利用广告语的艺术性和歇后语灵活性激发学生对语文学习的探索和体验的乐趣,利用广告语歇后语教学来提高语文课堂教学的效率。如何操作呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。 相似文献
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"给予是快乐的",然而,反思我们的教学,我们给予了学生的是什么?小学语文教学应立足于"促进学生的发展,我们应给孩子们多方构筑情趣的语文实践平台,使他们生动活泼地学习,给予其习惯、情感、意识和方法的培养和传授,使其自觉、自主、自能地学习。 相似文献