科学与艺术、宗教间的和谐及冲突

本文探讨了科学与艺术、宗教之间的和谐与冲突关系。科学与艺术虽是两种文化，但二者在根本上没有重大分歧，而且二者都带有感性、理性色彩，同时它们都需要形象思维和抽象思维，都需要想象或幻想，都需要理智、逻辑性。随着时间的推移，二者的距离会越拉越近。科学与宗教之间有着一条不可逾越的鸿沟，科学假说与宗教神学之间无时无刻不在斗争，科学与宗教是人类思想中相互分离、相互排斥的两个领域，科学与宗教之间的冲突是不可避免的。     

浅析艺术理论与艺术实践的关系

本文通过对艺术理论与艺术实践的分析,进而揭示艺术理论与艺术实践之间的关系.     

科学与艺术

<正> 科学与艺术作为人类文明的两大主要形态,长久以来被看作是不同的两大领域,但在今天,世界上许多科学家认识到,科学的创造发明,离不开艺术的情感和艺术的思维,离不开人文主义的关怀精神,所以又回过头来呼唤艺术与科学的互动和结合。艺术与科学的直接对话,在世界上正     

浅议艺术道德建设

艺术道德对社会发展的独特作用是其它文化形式所不可替代的。艺术道德规范的基本内容是:爱国为民,创新求真;修身敬业,精益求精;扶善扬美,不事迎合;相互学习,团结协作,以德艺双馨为总体准则。通过调动文艺工作者的主观能动性,实现自律与他律相结合,加强艺术道德建设。     

试论艺术教育与艺术修养、艺术直觉的塑造

本文试图从当代艺术教育中存在的问题,以老题深谈的视觉,启示当今艺术教育工作者磨砺艺术修养与艺术直觉.     

远古的回响——试论原始艺术与现代艺术的关系

艺术发展是一种奇妙而又富有哲学色彩的过程。从原始艺术萌芽到文艺复兴,从现代派到后现代派的产生,一切似乎又回到了起点。本文从艺术与精神的关系、原始艺术在现代艺术产生过程中的依据作用及两者产生的社会背景入手,分析了原始艺术与现代艺术的关系。     

杜威论“高雅艺术”和“通俗艺术”

艺术的高雅与通俗之分,是社会发展和艺术自身发展的必然结果。杜威在《艺术即经验》中详细论述了高雅艺术和通俗艺术分离的现象,强调两者之间连续的丛要性。现今看来,杜威的观点只能是美好而又无法企及的幻象。     

论室内陈设艺术

近年来随着我国经济的快速发展人们的生活水平稳步提高,人们日益注重自身周边环境的美化。人们在空间选择与室内陈设上达到了史无前例的关注与投入,这就要求我们进一步了解室内陈设的艺术。室内陈设艺术设计概说中指出,室内陈设艺术设计不论从字面上解释,还是在大自然中所处的位置,和陈设艺术设计的定义与目的,以及室内陈设艺术设计的类别等等,都可以说明室内陈设艺术设计的范围已经相当广泛。     

意象艺术是重返童真的本真艺术——写意书画

所谓意象艺术,就是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西,是一种虚拟的意境,它远高于其他的艺术,是社会、自然界以及个人感情融合的高级产物,是重返心灵的一种本真艺术,写意书画是这种理念的升华。中国写意书画意在“似与非似之间”,更是阐明了意象艺术的妙处,在虚实之间找到了一个很好的平衡点,这也是她区别于西方艺术的最具特色的地方。     

浅析当代数字艺术

随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展,传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影数字动画方向发展,与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了当今新一代的数字艺术。     

浅谈艺术歌曲的艺术价值

论文通过对艺术歌曲的艺术特点及艺术价值进行分析、研究,有利于正确掌握艺术歌曲的音乐风格及准确诠释艺术歌曲的音乐内涵。力图说明艺术歌曲这一声乐体裁在声乐学习和教学当中所起到的重要作用。     

高职大学生艺术修养培养综述及建议

艺术教育理论研究强调了艺术修养在人才培养中的重要作用。艺术教育具有审美教育、创新教育和审美娱乐功能。艺术素养教育与职业技能有密切的关系,加强高职院校学生艺术审美教育是当代素质教育的必然要求。但是,当前高职院校艺术修养培养力度不强,要深入理解艺术教育的重要性,面向全体学生推广艺术教育,将艺术教育与心理教育、职业教育等主题教育结合起来,真正发挥艺术教育在人才培养中的重要作用。     

高职艺术设计专业考试模式探索

我国职业教育已经形成了一定的规模,特别是艺术设计类专业,很多教师在艺术设计教育教学改革与研究中,做了很大的贡献,促进了高职艺术设计教育的发展。但很多院校在学生考核和评价方式方面仍不很完善,在一定程度上阻碍了高职艺术设计教育改革的深入发展。本文通过分析传统考核模式,探索适合高职艺术设计类课程教学的考核办法。     

新冠肺炎疫情下演出艺术创作与生活的随想

新冠肺炎疫情下反思艺术创作与生活,艺术不是生活的必需品,但生活需要触及心灵的艺术作品,体会生命的美好。     

重构中国当代绘画批评的“意境”标准

当代绘画创作流派纷呈、手法多样,与之相应的当代绘画批评还未能形成完整的理论体系和清晰的评判标准。“意境”是具有鲜明现代文艺学色彩的批评术语,在当代绘画批评中重构意境标准,为当代绘画提供一套可供参考的评价体系,对于传统理论资源的当代转型和艺术批评学的学科建构都有着重要意义。     

新媒体时代传媒人才艺术素养培养探讨——以播音主持艺术专业为例

现阶段我国高校教育强调要“以人为本”,这一理念在具体的教学工作中需要我们做到尊重学生个性发展的同时做到综合素质的全面培养。播音主持艺术专业作为艺术类专业之一,艺术素养的培养对学生综合素质的全面提升以及学生自身个性发展有重要的意义。     

试论大中院校学生团体操艺术表现力的培养

在体育、文化日益繁荣发展的当下,各类大型运动会的开幕式越来越离不开团体操项目。同时也受到了社会各界和大中院校学生的广泛青睐。团体操是一门集体育、舞蹈、音乐于一体的综合性艺术形式,具有特定的艺术特性和价值。如何在大学生中繁荣团体操艺术,增强学生的艺术表现力是当前各界面临的共同课题。本文着重从与艺术表现力的几个相关性方面对培养学生的艺术表现力的路径选择进行了探索。     

腾冲傣族民间绘画艺术特征调查研究

腾冲傣族民间绘画艺术具有较强的地域文化特色,傣族民间画师们,用自己独特的视觉感受,从本民族平时的生活耕作和居住地域空间环境中发掘其内在美,凭着眼睛的观察和心灵的感受去描绘耕耘丰收的喜悦,表现爱情的甜蜜和追求家庭的幸福,去描绘民俗宗教节日庆典,表现对未来生活的向往.     

探索中职戏剧教学改革新路径，让艺术之光洒满课堂

结合当前教改的方向与艺术学校学生的学情,本人对戏剧教学进行创新性的探索,以达到戏剧教学实践与艺术专业发展互为促进,学生的欣赏审美水平得到提高,为将来从事文艺事业提供更多养分的目的。本人选取戏剧作为特色课型进行教学研究,是因为它涵盖的内容丰富,古今中外的经典戏剧作品如大海珍珠,粒粒璀璨,容易引起艺术专业学生的兴趣与共鸣;又因为戏剧在中职语文课程中占有重要地位,知识要点很多,掌握好这些基础知识并大量阅读剧本、观摩戏剧,对提高学生的文化素质、培养他们的人文情怀大有裨益,可以让他们更加热爱生命、勇于承担社会责任。通过戏剧的教学,教师创造性地呈现生动、精彩的教学设计,带领学生融入情感体验、表演欣赏、二度创作等环节,使整个课堂洋溢着浓厚的艺术氛围。文化与专业有效结合,语文教学为职业发展服务,充分体现中职教学的特点。     

情感策略在高职高专英语教学中的应用探析

所谓“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。情感作为师生沟通的有效润滑剂,不仅能够使英语课堂焕发生机和活力,而且还能够拉近师生之间的距离,从而提高课堂效率。情感策略在高职高专英语教学中的有效应用既是提高英语教学质量的重要途径,也是实践以人为本教学原则的有效战略。