大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的探索与实践

高校的各门课程都具有育人功能,所有高校教师都有育人职责。文章分析了大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的必要性,就大学英语教学与大学生思想政治教育工作相结合的途径提出了意见和建议。     

课程思政背景下大学英语教学育人模式研究

课程思政指以构建全员、全程、全课程的育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应。本文致力于在课程思政背景下将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学中,挖掘大学英语教材和课堂的育人功能,发挥育人的综合效应,在教学中坚持"育人为本、德育为先",充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵,把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个大学英语教学体系中,全面渗透到学校教育教学全过程,培养合格的社会主义建设者和接班人。     

高职英语课程思政教学实践路径研究——以Environment教学单元为例

英语教学是高等职业教育的重要组成部分,在教学中融入思想政治教育将有利于营造全员育人的浓厚氛围,有利于进一步增强大学英语教学的育人功能,有利于优化高职英语教学与英语新课程改革。把传授西方语言文化和大学生思想政治教育结合起来,使大学英语课程与思政政治教育同向同行,实现三全育人。该文分析了目前高职英语教学存在的问题,提出高职英语课程融入思政教育的方法和途径,使思政元素与英语教学深度融合。     

大学英语教学中推行课程思政的探索与实践

课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式，各高校应在大学英语教学中推行课程思政，通过课程思政完善教育理念，更新教育模式，在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践，提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中，实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。     

"课程思政"融入大学英语教学的研究

课程思政是一种将思想政治教育渗透到课堂教学环节的新型教学理念.大学英语课程作为培养大学生语言表达能力和跨文化交际能力的重要课程,更应该突出课程教学的育人功能.大学英语教师在英语教学过程中要提高思政意识,深入挖掘课文中的思政元素,优化英语教学模式,更好地落实思政教育,促进大学生的全面发展与成长、成才.     

大学体育课程的思想政治教育转向

<正>思想政治教育是一项系统化、多维度、全方位的育人工作,贯穿于大学教育的全过程,体育课程也不例外。大学体育教师要在教学过程中自觉、主动地承担起思想政治教育的育人重任。在大学体育课程中融入思想政治教育,实现大学体育课程的思想政治教育转向,是思想政治教育的题中之意,是当今社会发展的需要。2018年由东北师范大学出版社出版的安杰所著的《体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》一书,主要对我国体育教育的发展历史、相关理论、创     

大学英语“课程思政”教学设计与实践

在经济全球化、社会信息化、文化的多元化环境下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战。高等院校基础课程《大学英语》的“课程思政”改革还存在一些问题。如何有效地将思想政治教育融于“大学英语”课程中,以期实现满足教育需求、完成全程育人和全方位育人的教学目标,是大学英语教师应该思考的问题。本文将归纳总结国内外“课程思政”发展现状、剖析当代高校大学英语“课程思政”实施路径、探讨教师如何在大学英语教材中挖掘思想政治元素,在大学英语课堂上润物细无声地发挥思想政治教育功能。     

思想政治教育融入大学英语教学的方法与途径

大学教育兼顾智育与德育,教师不仅要教授学生知识,同时要塑造学生的灵魂。传统的大学英语教学仅注重英语知识与文化的讲解,并未把思想政治教育融入其中。实际上,英语课程中的很多内容都可以作为思想政治教育的切入点,在英语教学中很多教师也在不经意地、潜移默化地对学生进行思想政治教育。因此,在大学英语教学中融入思想政治教育是可行的,且有益于学生的全面发展。     

大学英语课程思政实施路径研究——以黄河交通学院为例

课程思政是通过构建“全员、全程、全课程育人格局”的形式，将各类课程与思想政治理论课相融合，坚持把“立德树人”作为教育根本任务，作为中心环节的一种综合教育理念。大学英语开设在大一和大二2个年级，授课时间较长、涵盖学生面较广，为课程思政融入英语教学提供了客观条件；大学英语是一门语言文化类学科，内容涉及政治、文化、历史等，为课程思政的开展奠定了实践基础。因此将大学英语教学与课程思政进行有机融合是当前形势下开展大学英语教学的着眼点。文章以大学英语课程思政为研究对象,首先分析了大学英语与课程思政进行融合的必要性；其次基于本校大学英语思政教学实际案例进行分析，探讨大学英语与课程思政进行融合的实践路径，走出一条有特色的大学英语思政教育之路。     

文化育人功能视域下大学英语教学研究

文章分析了我国大学英语教学发挥文化育人功能的优势,同时提出了大学英语教学文化育人的实践困境,即:在教与学的价值取向上,"教"与"学"的异化亟待解决;对待民族文化和外来文化态度上,文化自卑与文化自负亟需引导;在教学过程中,大学英语教师在教学中"文化育人"意识缺场。最后,文章提出大学外语教学中文化育人的路径选择,即:培育文化自觉;强化文化内涵建设;强化母语文化输出以及与思想政治教育队伍进行协同教育等。     

基于产出导向法的大学英语课程思政案例研究

推行课程思政改革是新时代下高校思想政治教育工作的重要举措。在产出导向法的理论指导下,结合具体的教学实践案例,通过课堂教学过程的具体实施,探讨大学英语课程思政的具体实践融入路径。希望最终实现课程思政与课堂教学的有机融合。从而在完成大学英语教学任务的同时,实现大学英语课程的思政育人目标。     

大学英语教学中课程思政元素融入的困难与对策

根据最新的课程改革要求,思想政治工作要贯穿于教育的始终,充分利用课堂教学来传播课程思政的内容。大学英语作为一门量大面广的重要课程,是课程思政传播的主要途径。将大学英语教学与思想政治教育相结合,是当前大学英语教师要思考的问题。文章分析了当前大学英语教学中融入思政元素的现状,明确了大学英语教学中融入课程思政元素的重要性以及实施课程思政所面临的困难,并且提出了融入思政元素的有效策略。     

独立学院学生思想政治教育途径探索

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“高等学校备门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责”,“要深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟.”笔者通过相关资料的查阅以及结合自身工作的经验对独立学院学生思想政治教育途径提出了通过校园文化建设进行思想政治教育、通过思政课程教学改革进行思政教育等途径和通过网络教育模式的构建促进思想政治教育等三个途径.     

关于大学英语教学中渗透思想政治教育的思考

当前,我国高校中普遍存在着重视传授英语知识,轻视思想政治教育的现象。大学英语教学是实施素质教育的一个组成部分,潜移默化地在大学英语教学中渗透思想政治教育具有重要意义。就大学英语教学中渗透思想政治教育的理论依据和实践方法进行深入研究,对于实践教学具有指导意义。     

课程思政视角下英语教学改革研究

顺应"课程思政"的发展新趋势,思想政治教育与英语教学的有机融合是高职院校英语教学改革的新课题.剖析了目前高职英语课程思政教育功能缺失的近况以及高职英语教学中实施课程思政的必要性和迫切性,在此基础上探索英语课程教学中实施课程思政的主要途径,以期发挥该课程的育人功能.     

基于联通主义的大学英语课程思政改革的可行性及实施路径研究

伴随着中国的崛起以及全球经济的飞速发展,我国大学的思想政治教育面临着严峻的挑战与机会。育人是教育的根本。通过联通主义网络学习模式将大学英语教学与思想政治教学融合在一起,符合现代化教育的标准,将思想政治元素融入大学英语课堂,能够使两门课程相辅相成。文章通过分析联通主义学习模式,大学英语课程思政的必要性,基于联通主义的大学英语课程思政的可行性,联通主义大学英语课程思政改革实施路径,希望能够提高大学英语教师的思政教育能力,充分发挥课堂效率,不断创新,研究教学方法和手段,提高学生的积极主动性,为联通主义大学英语课程思政改革提供路径。     

当前高校思想政治理论课育人功能的调查与研究——基于天津市五所高校思想政治理论课调查研究

育人是大学的首要任务,关系到党和国家事业长远发展的根本问题。提升高校思想政治理论课育人功能,不仅是高校思想政治理论课课程建设、课程改革本身的内在性要求,更是当下多元化社会背景下,坚持马克思主义意识形态主导地位的时代性要求。因此,对高校思想政治理论课在现实中所发挥的政治教育功能、思想教育功能、道德教育功能方面的状况进行充分调研和客观分析,探讨思想政治理论课教学过程中存在的问题并研究解决问题的对策,有着十分重要的理论意义和实践价值。     

大学英语课程思政教学案例设计——以“Journey Through the OdysseyYears”一课为例

新时代高校将思想政治教育融入整个人才培养体系,应坚持显性思政与隐性思政教育统一,挖掘不同课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员、全方位育人、全面提高人才素养的主要渠道。大学英语课程思政教学对立德树人,尤其是增强文化自信具有重要意义。为此,教育工作者应认识大学英语课程思政在立德树人方面的时代价值,结合教学实际,做好教学设计,增强课程思政的融入性、衔接性、趣味性和有效性,有利于促进大学英语教学工具性与人文性双重教学目标的实现,使其与专业思政课程同向同行,形成协同效应。     

大学英语教学中思政教育融入的策略探析

《大学英语教学指南》（2020版）明确提出：“大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系,使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。”文章从如何提升大学英语教师课程思政建设的意识和能力、如何挖掘大学英语教学中的思政教育元素、如何实现大学英语思政教育形式的多样化三个方面探索如何在大学英语教学中融入思政教育,以期为大学英语教学中的育人教育实践提供借鉴。     

机械工程基础实验思政元素的发掘与实践

根据思想政治教育要贯穿大学教育教学全过程的新形势要求,对当前专业实验课程思政中存在的问题进行梳理和总结,并结合机械工程基础实验课程知识体系和自身教学特点,对课程实验项目中蕴含的思政育人元素进行了发掘和梳理,并在机械工程基础实验教学中进行实践,获得了较好的教学效果,达到了课程思政育人的课程目标。