从摹入手

练习写毛笔字,按照我国传统的有效方法,都是从摹临到“脱手”写字。摹是用透明的帋放在范本上,一笔一画照着摹写,临是将范本放在一边照着写。摹临了一个时期,然后离开范本写“脱手”字。这样,写的字既取法于范本的形质,又结合了自己的性情。这个顺序不但小学生初学毛笔字应该遵循,就是     

谈谈临摹

我国传统的,行之有效的学字方法是临摹。要想把字写好,临摹是条必由之路。“木受绳则直”,没有规矩不能成方园。临摹,就是使中学生循序渐进地、初步掌握书写工具和了解写字规律入门的好方法。临摹,是指“临”和“摹”两个方面。“临”就是一边看着所学字帖范本,一边临写。“摹”有几种方法,通常是说先从字帖范本里双钩,然后填实。现在不少人把“临”和“摹”视为一事,也未尝不可。“临”可分“对帖临”和“背帖临”两种。先说“对帖临”。     

欲学书法 必先临帖

书法是有一定法则的。欲学书法,先必临帖,临帖就要先“入帖”后“出帖”。所谓“入帖”,就是把所临碑帖的书法真正学到手,达到神形兼备,所谓“出帖”,就是从原学碑帖中脱化而出。诚然,古代碑帖浩如烟海,初学书者,必须选择对味口、对路子的、且比较规范的范本,这样既便于学习,又易于掌握。然后由老师给学生认真分析范本的艺术特点之所在,从而找出结字框架、用笔规律。在进行示范时要求学生做到手、眼、心并用,神情专注,物我两     

改变字风 认真写字——谈中年级写字教材的编排与特点

写字是一项重要的语文基本功训练。认真搞好写字教学,不仅能使学生打好写字基础,养成良好的写字习惯,而且对提高学生的文化素养起着重要作用。 小学三年级是学写毛笔字和钢笔字的起始阶段,教师要注意激发学生的写字兴趣,培养学生正确的写字姿势和正确的执笔,运笔方法,以及注意写字和爱写字工具的良好习惯。 自古以来练习写毛笔字,一般从临摹开始,先摹后临。摹有多种方法,比如描红、仿影、双勾、单色等等。按照大纲要求,小学三年级写字课上学期安排描红,下学期安排仿影,其间穿插交错使用单勾填墨,双勾填墨等摹的方法。本学年的写字教学的目的之一就是使学     

谈临帖

正书法学习初始阶段,常有人问"你看我临什么帖好",或问"我学哪一体好",或问"为什么要临帖",更常有人问"我怎么总临不像"……问题很多。据我个人的理解,在此试做探讨。"帖",在这里做样本、范本的代称。临学范本,不是为了和它完全一样,不是要写成自己手边帖上字的复印本,而是以范本为谱子,练熟自己手下的技巧。譬如练钢琴,每天对着名曲的谱     

加强临帖指导 提高写字质量

新课标指出,写字是一项重要的语文基本功训练,在写字教学中,要认真教给学生写字的基本知识,使学生掌握汉字的基本笔画、结构和书写方法。为使学生从小打牢坚实的写字基础,科学有效的课堂指导很重要。几年来,笔者一直重视学生的写字临帖指导工作,改变"讲多少练"和"不讲就练"的低效率的教学方式,采用"看、记、悟、求、评、改"六字教学法,逐步提高了学生的写字质量。一、看字形结构临帖前,首先指导学生将所要临写的     

写字教学要注意传授方法

中小学要注重写字教学。从小学一年级起,就要利用语文课、写字课、语文活动课,让学生学习汉字结构知识。教师可采取“读、摹、临”三步法,指导学生观察、揣摩汉字的间架结构。无论是小学还是中学,不管是练铅笔字、钢笔字还是练毛笔字,首先都要端正写字的姿势,掌握握...     

建立更合理更积极的生活结构——“生活是多么广阔”摹拟

开栏的话某一日,读到美学家朱光潜的一段话,让我顿悟:艺术学习的起始阶段,其实是技术练习;而技术练习,最关键的步骤是摹拟。朱先生的原话是:学一门艺术的特殊的筋肉技巧,要用什么方法呢?起初都要模仿。姑且拿写字做例来说。小儿学写字,最初是描红,其次是写印本,再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样,逐渐养成手腕筋肉的习惯。但是就我自己的经验来说,学写字最得益的方法是站在书家的身旁,看他如何提笔,如何     

关注课堂加强指导——低年级语文课堂中的写字教学

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶.对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必然要求,是历史赋予的重要使命.对于刚起步学写字的学生,主要是描红、临帖、仿写,因此会观察、认真观察的学生更容易把字写美观,这就要求教师在指导过程中特别重视观察方法的指导.由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以让学生借助田字格来学习写字.     

“我对自己写的字是满意的”

三年级上册,按照课标的要求,学生开始学写钢笔字。初学钢笔字,从执笔的姿势到运笔的方法,我都严格地按照一位书法家的指点一丝不苟地进行教学。鉴于一二年级的写字教学很成功——学生们已有良好的写字习惯和方法,我相信学生的钢笔字一定如过去的铅笔字一样结构匀称、线条优美!然而,我大为失望。两星期后,学生的钢笔字状况是“线条”尚可,“结构”免谈。当然不是写字方法而是写字的态度与兴趣出了问题。我开始启用过去用的“小先生制”——每一个四人小组都有写字组长,监督并指导组员写字,只有写字组长签“上过关”两字,生字抄写本才能上交,…     

在写字课上激发学生的学习动力

1.教少学多。写字课是一门实践性较强的课程,在授课过程中,要用较少的时间来讲授、引导,让学生用较多的时间去实践、领会、消化。如,用笔画组字学、偏旁组字学等等,都能起到更好的作用。2.先学后教。写字课具有教材知识容量大、形象、学生易直观想象等特点,这时完全可以让学生自己先学,让他们通过实践对所学内容有一个初步认识或产生     

写字教学中几种能力的培养

写字是一门实践性很强的艺术,对小学生进行写字教学,要培养他们的读帖能力、模仿能力和比较能力,使之更快、兴趣更浓地把握书写的用笔方法和结字规律,从而提高书写的效果。1 读帖能力的培养。读帖就是观察,让学生临写前认真看帖上的字,做到眼到、心到。书上的字是供写字的范字,是为学生临帖提供的框架,不要因为有了范字,便可以随意照写,草草了事。动笔前一定要学生打开书认真地读书上的范字,在读帖之前,要结合学生实际与所写内容提出不同要求,让学生带着问题去读帖。这样学生的观察才有一定目的,为动笔打下前提。如:教“木”字,首先让学生…     

浅谈临帖与读帖

临帖与读帖是学书过程中至关重要的两个环节。临中有读,读中有临,二者相辅相成,也只有把二者有机地结合起来,根据不同的情况各有侧重,书艺才会有较快的长进。临帖即是面对范本,依着范本中点画的笔势和字形去写,目的是为取其形神。而欲取其形神,绝不是提笔即书所能奏效的。古人云:“古碑贵熟看,不贵生临,心得其妙,笔始入神”,“察之当精”、“意在笔先”,就是告诉我们下笔之前,要对所临写的范本的用笔、点画、笔势、意趣、结构形态、神韵等作一番分析研究,静观默察,反复体味,然后以目导心,以心运手去取得范本的效果。这样反复练习,才能得心应手。如果不作分析,一味地盲     

怎样才能把贴中的字临像

古往今来,学习书法者无不从临贴开始。临帖是学习书法的基础,也是通向书法殿堂行之有效的方法。那么,我们怎样才能把帖中的字临像呢? 一、读帖。即通过眼看目睹,由外而内地积累字的“信息”。有些人认为学书法无非是写,写多了就能“熟能生巧”,就能把字写好,其实不然。在选定一本字帖后,我们首先应     

取《崇高的理想》之长补议论文写作之短

初学绘画的人要临摩、写生;初学书法的人要描红、临帖;初学议论文写作的高中生,也要经过套写、仿写的阶段。陶铸的《崇高的理想》是一篇标准的论说文,论证中运用了引证法、例证法、分析法、归纳法、对比法、喻证法等多种论证方法和安排材料的多种技巧,使得文章结构紧凑,层次清楚,说理透彻,逻辑性强。如果下一番功夫去深钻     

写字常识讲座·三· 临摹

我国传统的、行之有效的学习写字的方法是临摹。正如清人周星莲在《临池管见》里说的那样:“初学不外临摹。”青少年要想把字写好,临摹可说是一条必由之路。古人说:“木受绳则直”,没有规矩不能成方圆。临摹对于初学者如“绳”,如“规矩”,能逐步掌握毛笔字书写工具的性能、特点,了解毛笔字的用笔、结体的一般知识和规律。临摹,实际包括“摹”和“临”两个方面。“摹写”是小学生习字的“启蒙阶段”,而“临写”,则可以说是习字的“中级阶段”。先说说“摹写”。“摹写”一般又可分为“描红”、“写仿”(又称“影写”)和“双钩摹写”三种。这里主要说说“描红”和“写仿”。     

一波三折教写字——一年级起步写字教学策略

写字是一项重要的语文基本功,对一年级学生要严格要求,指导到位,逐步培养学生的写字能力,使其养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.为了让孩子们写好字、好写字,我在教学中使用了"一波三折"法,效果不错.一写前,看了又看 1.看姿势.对于初学写字的孩子,教师的指导应事无巨细,小至铅笔、橡皮的选购,大至写字方法的指导,都应细致入微.写字前,我指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,正确掌握执笔方法.我一边指导一边念:"学写字,要注意,头正身直脚放平,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静."并和其他科目教师配合,时时提醒学生纠正不正确的姿势.     

发展写字教学，成就育人天地

写字是一项重要的语文基本功,是巩固汉字之手段,对提高学生文化素养起着相当重要的作用,须从小打好写字的基础。练字也练人,先练姿势后练字,好字能与人终身相伴,使人终身受益。字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是尊重他人,认同自己的表现。学写字就是学做人。而当今小学语文课堂上的写字指导,由于教师的认识度不够,教学存在一些误区,加上考试对写字检测的局限性,导致书写教学被忽视,学生写字兴趣不浓,习惯不好,书写缺乏技能等一些问题。丰要有以下几个问题：一、重理论、轻实践     

练一双慧眼 写一手好字——一年级学生写字观察力的培养

汉字是一种古老悠久的象形文字,它集美学、艺术于一体.从古至今,无论是书法名家抑或是普通的书法爱好者,习字初始必然是临摹.所谓临摹,就是按照原作仿制的手法.临就是照着写,摹就是薄纸蒙住原作上写.不管是临还是摹,都要以范字“相像”为目标.要临摹的相像,必定是要自己观察分析.可见,要写好一手好字学会观察是最关键的.本文就如何加强一年级学生写字既察力的培养进行分析研究.     

谈谈楷书教学的几个关键环节

学习写字，要从楷书学起。这是学习写字的基本法则。楷书要求笔画横平竖直，结构端正，重心平稳，这是写字的基础。在这个基础之上，才可以讲究变化、气势、神韵，才可以继续学习行书和草书。这就好比一个孩子要先学站立，再学走路，然后才能学会跑跳一样，要由易到难，循序渐进。硬笔字与软笔字有密切的关系，二最大的不同就是书写工具不同、执笔方法与书写姿势不同。